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【精选】秋鲁教版物理八上5.2《密度》word教案2-物理知识点总结

高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 第二节 密度 【教学内容】 本节通过实验探究,让学生知道密度的定义、公式、单位,会求物质密度,会 查密度表,记住水的密度,学会运用密度知识解决简单的问题。 【学生分析】 密度是物理中的一个重要的概念,本节课采用比值定义物理量比较抽象,实验 中用图象处理数据,这一个环节只是要求学生能联系数学中的正比例函数,把重点 放在如何分析实验数据,得到“物质的质量与它的体积成正比”,只要求学生知道 这个比值反映了一种属性。 【教学设计思想】 ? 本节课从日常生活的事例出发,通过探究实验去发现问题、总结规律。 ? 通过分析物质质量与体积的比值(同种物质质量与体积的比值,不同物质质量 与体积的比值),体会物质密度的含义。 ? 设计紧密联系实际,从学生身边的知识出发,深入浅出,拉近了学生与知识的 距离;注重学生掌握学习的过程和方法。 ? 通过探究实验,使学生“看得见,摸得着”所学的知识,培养学生发现问题、 分析问题、解决问题的能力,体会成功的喜悦,不断激发其内在探索科学的求 知欲,实现教与学的可持续发展。 【教学目标】 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 ①理解密度的物理意义。 知识与技能 ②用密度知识解决简单的实际问题。 ①通过实验探究活动,找出同种物质的质量与体 教学 目标 过程与方法 ②学习以同种物质的质量与体积成正比的比值不 变性(物质的本质特征)来定义密度概念的科学 思维方法。 积成正比的关系。 情感态度与价值 密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究 观 活动,使学生对物质属性的认识有新的拓展。 【教学重点和难点】 教学重点:(1)理解密度的物理意义;(2)用密度知识解决简单的实际问题。 教学难点: (1)通过实验探究活动,找出同种物质质量与体积成正比的关系; (2)学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特征)来定义密度 概念的科学思维方法。 【教学过程】 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 教学 教学 活动时 间(大 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 内容 环节 约) 1、复习 体积、 质量的 单位换 算及天 平的使 用方法 提 ①1cm3= dm3 m3 g 学习完成有关 的练习,提问 本节课要利用 天平来测量物 体的质量,所 以复习这部分 的内容为新课 的展开做好铺 垫。 问 1 分钟 复 = ②5kg = 个别回答或全 体回答 ③在使用天平时应 习 注意什么问题? 从身边的事例 一、演示: 导 认识相 同体积 的不同 物质质 量不同 课 新 入 2 分钟 让学生猜想。 出发,让学生 觉得亲切自 有两个相同的矿泉 水瓶,它们一个盛 满水,一个盛满了 酒精,猜一猜,它 们哪一个质量大? (可用调平的天平 加以比较,得出正 确的结论。) 选一位学生上 台演示。 调动学生的积 极性。 在黑板上写出 学生的猜想, 把问题交还给 学生解决,满 足学生求知欲 望,初步体验 成功的喜悦。 然。 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 二、探究同种物质 学生通过小组 质量与体积的关 2、探究 同种物 质质量 与体积 的关系 实 究 探 系: 实验测量不同 体积(圆柱 体)铁块的质 让学生感受体积相 量,记录数 同的不同物质的质 据、绘制表 1 分钟 量是不同的,学生 格,分析质量 探索质量和体积之 与对应体积比 验 间的关系,从现象 值的特征。 中寻找规律,得出 (一) 结论。 做好引导,培 养学生发现问 题、解决问题 的能力,使学 生利用已掌握 的知识去探 究、分析所遇 到的问题,从 现象中观察、 掌握科学。 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 设疑,激发学 教师注意指导 生进行探索的 学生的小组实 热情。 同种物质的质量和 体积之间会有什么 猜想 样的关系呢? 验,做好学生 实验中的“分 享者”,纠正 学生操作的不 足之处,及时 解决学生遇到 学生分工合作 指导学生带着问 题,设计实验,解 设计 决问题。 设计并进行探 究实验。 的问题。 科学探 究:同 种物质 质量与 体积的 关系 分钟 实验 10 经过讨论增强 学生对知识的 理解。增强协 进行 分组讨论所得出的 结论。 作解决问题的 学生讨论得出 相应的结论。 能力,拓展思 维。 实验 得出统一的结论。 学生通过讨论 发挥其主体作 用。 分析 3 分钟 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 数据 归纳 得到 结论 交流 3 分钟 评估 三、引入密度的定 义: 3、学习 引导 密度的 定义: 归纳 2 分钟 分别计算每个 教师让学生写 某种物质有质量与 铁块质量与体 出的结论,做 体积的比值是一个 积的比值,分 好“裁判”的 定值,这种比值不 析其规律。 变性正是物质本身 所具有的特性。 角色。 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 展示部分学生 的图表,引导 学生用铁块做 实验,把得出 的结论与铝块 的结果进行分 析对比。 学生分析、对 比。 4、认识 密度是 物质的 特性 分析 3 分钟 比较 不同物质的质量与 体积的比值是不同 的,即不同的物质 的密度是不同的。 巡回指导学生 实验,让学生 相互交换实


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