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【精选】人教版物理八下11.3《密度》WORD教案4-物理知识点总结


高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 第三节、密度 (一) 学习目标 1、 知识与技能目标 (1) 理解密度的物理意义 (2) 能用密度知识解决简单的实际问题 2、 过程与方法目标 (1) 通过实验探究活动,找出同种物质的质量与体积成正比的关系 (2) 学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维 方法。 3、情感、态度与价值观目标 密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动,使学生对物质属性的认识有新的拓展。 (二) 学法点拨 由相同物质构成的物体,如果体积大,质量也大。例如,一盒相同的粉笔,两枝粉笔的体积是 一枝粉笔的 2 倍,两枝粉笔的质量也是一枝粉笔的质量的 2 倍。这是物质的一个很重要的特性。探 究这种特性用到了图像的方法。注意理解用数学的方法解决物理问题,体会这一方法带来的方便和 理解上的便利。 密度的单位是一个复合单位 ,它由质量的单位和体积的单位组合而成。 单位换算:1g/cm3=1000kg/m3.水的密度 1.0×103kg/m3,要求记住。 还要能够记住一些物质密度的大小。例如,金的密度比银大,铜的密度比铁大。 计算题要注重格式,要写必要的公式、公式变换、单位、文字说明。还要有必要的计算过程。 教学教程 一、从鉴别物质说起 我们鉴别物质,有很多时候,仅靠气味、颜色、软硬、形状等特性是有一定的局限性。但我 们发现物质还有其它的特性,可以用来鉴别物质。 思考:用物体的质量来鉴别物质行吗? 二、实验探究 1、学生实验:调节好天平,用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块。看看它们的质量相同 是否相同? 结论:体积相同的不同物质,它们的质量不同。 2、出示:100g 水和 100g 酒精体积,看看它们的体积是否相同? 结论:质量相同的不同物质,它们的体积相等。 3、提问:以上两个实验用不同的物质进行比较,根据实验结果,受到了什么启示?关于物体 质量与体积的关系你们能提出什么问题来进行研究? 让学生讨论后提出这样的问题:同种物质的质量和体积会什么关系? 4、验证同学们的推测是否正确?请同学们(类比研究同一金属导体两端和电流关系实验)设计 一个实验方案,用实验来验证推测的正确性。 5、根据实验方案不同实验小组分别用体积大小不同的若干铝块(或铁块、松木块)作实验。学生还 可以把操作中出现的问题记在笔记本上。 由此可以得到结论:(1)同种物质质量增加,其体积也增大;质量减少,体积也会减少。质量 和体积的比值一定。 (2)不同物质的质量和体积的比值是不同的。 三、密度 1、 密度定义 从前面的实验探究我们知道:一种物质的质量和体积的比值一定,物质不同,其比值也不 同。这种比值不变性反映的正是物质本身所有的特性,它只跟物质的种类有关。是十分有 意义的物理量,物理学中就把它定义为密度。 板书:单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。密度公式 ? ? m V 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 介绍密度的符号及单位:ρ ------密度------千克每立方米(kg/m3) m-----质量------千克(kg) V------体积------立方米(m3) 密度的单位由质量单位和体积单位组成的,像这种单位叫做组合单位 。 1g/cm3=1×103kg/m3 2、一些物质的密度值 对于同一种物质,如水在不同 的状态下,密度不同,物质密度与温度、压强有关;密度相 同的不一定是同一种物


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