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高职生物技术专业“植物与植物生理”教学改革——以广西生态工程职业技术学院为例


第2 6卷第 3期  2 1 年 6月  01 柳 州 师 专 学 报  Vo _ 6 N .   l2   o 3 J u a  fLuh uT a h r  olg  o r lo iz o   e c esC l e n e J n 2 1  u.0l _. _ 同  生 物 技 术 专 业 “ 物 与 植 物  理 " 学 改 革  职 植 生   教 Ej   ●   以广西生态工程职业技术学 院为例  周 天福 , 隆卫革 , 兰 玲  5 50 ) 4 04   ( 西生态工程职业技术 学院 , 西 柳州 广 广 摘 要: 高职 院校“ 物与植物生理” 生物技术 专业 的重要基 础 骨干课程。根 据生物技 术专 业人才培养 要求 , 植 是   课程 改革 需要确定课程教 学重点 、 化知识结构 , 强理论联 系实 际、 化课 堂教学 方法改革 , 强实验教 学培养 学  优 加 深 加 生的操作技 能, 结合科研和 生产项 目组织实训, 培养 学生的实践能力 , 提高教学效果 。   关键词 : 高职院校 ; 生物技术 ; 物与植 物生理 ; 学改革  植 教 中 图 分 类 号 : 6 24  G4 .1 文献标识码 : A   文 章 编 号 : 10 72 (0 10 0 1 0  03— 0 0 2 1 )3— 1 1— 3 高职 院校 “ 物 与植 物 生 理 ” 是 生 物技 术 专 业  植 课 的一 门重要 的专业 基础 骨干 课程 , 教 学 目的不仅 是  其 ( ) 物 生 理 教 学 重 点  三 植 植物 生理 部分 , 要 是让 学生 熟 悉植 物 的水 分代  主 谢 、 合 作 用 、 吸 作 用 、 物 的 生 长 物 质 、 物 的 生  光 呼 植 植 要 为后 续专 业课 程 的学 习奠 定知 识基 础 , 时 也使 学  同 生 具 备 今 后 从 事 相 关 专 业 工 作 必 要 的 植 物 与 植 物 生  理 学 技 能 。 为 增 强 这 门课 程 的 教 学 效 果 , 西 生 态 工   广 程 职业 技术 学 院实施 了丰富课 程 教 学 内容 、 学方 式  教 长与分 化 、 物 的成 花 生 理 、 物 的生 殖 与 成 熟 以及  植 植 植物 的逆 境生 理 , 满 足 学 生 未来 从 事林 业 生 产 、 以 园  林 绿 化等 工作需 要 。   等 一 系 列 的 教 学 改 革 , 以 传 统 的 理 论 教 学 为 主 转 变  把 为 理论 教学 与实 践技 能训 练并 重 。   二 、 论 联 系 实 际 , 化 课 堂 教 学 方  理 深 法 改 革  ( ) 强 直 观 教 学  一 加 根 据 专 业 人 才 培 养 需 要 确 定 课 程  教 学 重 点 , 化 知 识 结构  优 一 、 为提 高课堂 教 学 效 果 , 可能 采 集 实 物 标 本 ,   尽 并 制 作幻 灯 片 、 图 、 型与 多媒体 课 件 , 要 时 还用 黑  挂 模 必 板 图 。 在 实 际 教 学 工 作 中 , 意 做 到 以 下 几 点 : 1  注 ( ) 采 到 实 物 标 本 , 量 不 使 用 挂 图 和 模 型 。在 多 年 的 教   尽 学 中我 们 体 会 到 , 实 的 植 物 材 料 才 是 活 教 具 , 教   真 其 “ 物 与 植 物 生 理 ” 程 由 植


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