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广东省揭阳市惠来一中、揭东一中2016-2017学年高一下学期期末联考语文试题


2016~2017 学年度高一级第二学期期末联考 语文试题
注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.作答时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35 分) (一)论述类文本阅读(9 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题。 社会主义核心价值观念体系中的每个概念都具有丰富的内涵。这些概念需要凝结成一个整体, 以应对无限丰富的现实问题。反思当代的审美文化现象,有助于我们梳理核心价值观的内涵。 以两个概念为例。一个是“富强” 。民众求富,国家求强。日常生活中,总有人以珠光宝气、香 车美人“炫富” 。 “炫富”表面上是在展示美,但在观者的眼中却是丑,或者“臭美” 。人们对这种美 丑区分的一般解释是: “炫富”是物质追求,审美是精神追求。以物质和精神来区分“炫富”与审美 其实是一个误解。且看“炫富”的内容,集中于名牌服饰、名酒、名表、名车、名度假地。奢侈品 林林总总,共同点却只有一个,就是观念性的符号( “名” ) 。在审美活动中,自然美、艺术美都属于 精神世界的内心意象,却也离不开物质的载体(比如有一定的质地、色彩、声响等) 。因此,奢靡炫 富虽然基于物质,实质却是精神性的。 奢靡与审美都属于精神的追求,意义的深度却有天壤之别。对追逐符号的人而言,大量珍贵的 人力物力被降低为一纸商标的陪衬。追逐奢华揭示着意义的贫瘠和精神的无力。审美的意象则以意 义的充盈见长。人心的意象,既可以让金银珠玉装点堂皇的宫殿庙宇,也能令日常的景色转换成大 师的杰作,使普通的词语凝结成千古不朽的诗句。审美和艺术创造体现着人的精神世界的富足。例 如在戏曲艺术中,舞台角色的气象全系于演员的一举一动、一颦一笑。正是为了突出人的因素,戏 里的一切饰物皆为假扮,道具也被精简到了“以鞭代马” “一桌二椅” 。在物质较为充裕的今天, “富” 的体现应该是一种由内而外的富贵气。富贵气是一种自然流露的美,这种美得自个人长期的、自觉 的涵养,也得自社会的普遍氛围。富贵之美是花钱买不来的。 另一个是“和谐” 。孔子说“君子和而不同” ,意思是不同的利益、意见、信念在一个统一体中 既保持着各自的特点,又彼此相容、互补,进而造就一个共生多赢的局面。中国的传统美食是“和” 的典范。精于烹调的人,会借用各种辅料的配合来约束主料,去其偏狭激烈之气,以便更好地呈现 其独特的味道。近年来的社会文化则极端地强化“同” :大拆大建之后的千城一面、模式雷同的综艺 节目和影视剧情…… “和” 与 “同” 看似是审美观念的分歧, 却反映着人把握意义的能力高下。 “和” 意味着包容力,使人发现相异因素之间的交集,在共识、共情的基础上促成彼此的互补、互动; “同”

则意味着不能理解差异。古人说, “和实生物,同则不继” ,越能尊重和欣赏差异,越能得道多助, 建设性的事业越容易展开。 一个 “大时代” 之所以为 “大” , 是因为能包容众多彼此相异的 “小时代” , 为每个人提供登上时代舞台的机会。 由此可见, “美”意味着意义的丰富,意味着创作和表达的自由。这种“美”也是“平等” “自 由” “民主”和“文明”等概念的题中之义。 (摘编自孙焘《美,价值观的意义建构》 ) 1.下列各项中,其性质不属于原文所论“炫富”的一项是(3 分) A.24 岁的金景娥做客韩国一档电视节目时,戴着价值两亿韩元的钻石项链,拿着超过 3500 万 韩元的手提包,自称不用工作就有父母的大笔零花钱。 B.一个贵州女孩把自己一张“左手提一个 LV 大旅行包,右手挎一个橘红色爱马仕包”的照片传 到了网上展示,她这一套行头,价值足有 10 万余元。 C.陈光标带着 15 万元现金到云南灾区向每名灾民发放 200 元现金后,从一沓百元大钞中抽出两 张举起来,并要求大家做出和他同样的动作合影留念。 D.在旧货市场,一个小女孩在别人惊讶的目光中把价值千元的绝版芭比娃娃以 30 元抛掉,她另 有价值 1500 元的宠物玩具,几千元的变形金刚,一堆 LV 的包包待售。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3 分) A. “炫富”虽基于物质,但却指向“名”这一观念性符号,因此其实质是精神性的;在审美活动 中,自然美、艺术美虽然属于精神世界的内心意象,却离不开物质的载体。 B.用金银珠玉来装点堂皇的宫殿庙宇,这种行为使得大量珍贵的人力物力降低为符号的陪衬, 只能揭示意义的贫瘠和精神的无力。 C.让日常的景色转换成大师的杰作,使普通的词语凝结成千古不朽的诗句,这些审美和艺术创 造,体现着人的精神世界的富足。 D. “富”的美应该是一种由内而外的富贵气,它是一种自然流露的美,它得自个人长期的、自觉 的涵养,也得自社会的普遍氛围,与金钱没有必然关系。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(3 分) A.在戏曲艺术中,虽然戏里的一切饰物皆为假扮,道具也被精简到了极其简单的程度,但演员 的一举一动、一颦一笑却依然能创造出角色的美。 B.中国的传统美食之所以是“美”的,主要在于精于烹调的人,会借用各种辅料来约束主料, 去掉主料的偏狭激烈之气,最终呈现独特的味道。 C.城市中大拆大建后出现的千篇一律的高楼大厦,虽然整齐划一,却是只有“同”没有“和” , 这反映出建设者不理解“君子和而不同”的意义。 D. “和谐”的美,体现在对差异的尊重和欣赏,它能为每个人提供登上舞台的机会,从而凝聚各 方面的力量,造就一个共生多赢的局面。 (二)文学类文本阅读(14 分)

阅读下面的文字,完成 4~6 题。

木匠李直 海飞 名满暨阳的斯宅大财主斯元儒要造一幢一千根柱子组成的大房子,斯元儒让人把告示贴遍了暨 阳城的大街小巷。谁要是能把工程包下来,谁就能成为一个不小的财主。上百木匠像蚂蚁一样从四 面八方涌向了斯宅。 斯元儒穿着白色绸衫,指了指堆在地上的一堆歪来扭去似乎只能当柴烧的木头,轻声问:“这 些木头可以派什么用场?”一个木匠走了,又一个木匠走了,上百木匠像蚂蚁一样四散。 空荡荡的门前,突然多了一个年轻人,年轻人也轻声说:“这些木头可以做架马。”架马是江 南一带木工用的辅助工具。斯元儒看了年轻人很久,年轻人也看了斯元儒很久。斯元儒说:“你叫 什么名字?”年轻人说:“我叫李直。” 从此李直的影子就时常出现在斯宅千柱屋的工地上,他从来不亲自动手干活,但是一直称自己 是著名的木匠。有许多时候,他关起门来读书,而且写写画画。他把斯元儒让他住的房子当成了书 房。当然也有许多时候,他会出现在工地上,工人们都是他招募来的,工人们对他异常恭敬,都叫 他“李师傅”。他从来都不曾和工人们说话,他只会在听到工人叫他时,轻轻地答应一声。 隔一些日子,他会拿出一张图纸,再隔一些日子他又拿出一张图纸,东阳的木雕师傅来了,义 乌的砖雕师傅也来了,许多工匠们聚集在一起,像一支部队一样。李直就是首长,李直发誓要造这 个世上独一无二的房子,它不会比皇宫大,但至少要比皇宫精致。许多工匠发现,李直的头发居然 在短短一年内变白了,而工程却迟迟未能完工。工匠们还发现,斯元儒的女儿斯冬梅,经常跟在李 直的屁股后头巡视工程进度,还有就是斯冬梅咯咯的笑声经常出现在李直的房间里。 建好的千柱屋,美轮美奂,方圆几百里,恐怕无以能比。斯元儒给工人们发了工钱,他多喝了 几杯,突然说:“今天我把小姐斯冬梅许配给李直。”工人们正在划拳行令,突然停了下来,很静。 稍顷,工匠们齐声欢呼。李直笑了笑,用手理了理头发,他的头发像一丛白菊怒放着。 接下来的日子,李直在千柱屋里住了下来,只是读书写字。斯冬梅常伴着他,有一天对李直说: “我爹说你不是木匠,你可能是一个好的设计师,但不会是一个木匠,因为你的手这样白嫩,你从 来没有接触过锯斧刨。”李直说:“我不仅是优秀的设计师,还是优秀的木匠,优秀的木匠是不用 自己亲自动手做活的,就像优秀的厨师从不自己切菜一样。” 斯冬梅笑笑,斯冬梅在又一个日子里说了同样的话,李直说:“你拿工具来。”锯斧刨等工具 都拿来了,千柱屋里住着的斯元儒一家包括老妈子等几十口人全来了。斯元儒说:“李直,如果你

做不来木匠,你就得离开这里了,我想把我的女儿许配给一个优秀的木匠。” 李直没说话,他 取了一根歪七扭八的木头,到黄昏的时候,他做了一匹歪来扭去的马,所有人都 大笑起来,在大笑声中开始离开,只有李直一个人立在原地,默不作声。而他白嫩的手上分明多了 几个紫血泡。 李直要离开了,斯元儒付清了所有的工钱。离开之前,斯元儒请李直吃一个刚刚送来的西瓜, 李直拿起一把凿子,三下五除二把西瓜分成许多块。然后他拿起一块笑着说:“这一份是我的。” 他边吃西瓜边走出了千 柱屋的大门,走出许多路以后,他扔掉了手中的西瓜,一回头看到了倚在门 框上的斯冬梅,就笑了一下。 斯元儒也在吃西瓜,他吃了很多西瓜,他的心里也在笑,女儿许给木匠那是自己一时冲动,现 在这个相当知趣的木匠自己走了。但是他突然发现了一个问题,那就是用小小凿子切的西瓜竟平整 得像刀切一样。他愣住了,一阵风吹来,那匹院子里李直做的木马,原本是站着都在晃的,现在在 风力作用下竟然嘚嘚地奔跑起来。斯元儒的脸突然变青了,他遇到的不是一个只为了赚一点工钱的 木匠,而是一个世外高人。 斯冬梅也愣住了,眼泪在眼眶里转了很久,却始终没有掉下来。斯冬梅对斯元儒说:“我一定 要跟他走。”然后,斯冬梅去追赶李直。在一个叉路口,斯冬梅看到了一个箭头,又一个叉路口, 又看到了一个箭头。斯冬梅追上李直的时候,李直说:“我怕你追不上我就画了许多箭头。”李直 又说:“你跟我走吧,我给你造一幢精致的木房子,你给我生十个孩子。” 李直说:“我要让他们成为十个优秀的江南名匠。”这时候,一场清凉的雨开始飘落,斯冬梅 扑进李直的怀里,开始了一场一生之中最痛快的流泪。 (选自《21 世纪金奖小小说》) 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的一项是(3 分) A.“上百木匠像蚂蚁一样从四面八方涌向了斯宅” “像蚂蚁一样四散” ,两个“像蚂蚁一样”的 重复,形象而又幽默地表现了建造一千根柱子的大房子的工程难度之大。 B.斯元儒指着一堆歪来扭去的木头 “轻声问 ‘可以派什么用场’ ” , 李直 “轻声说 ‘可以做架马’ ” , 两个“轻声”重复,表现了前者语轻而用意深,后者语轻而信心足。 C.斯元儒看了李直很久,李直也看了斯元儒很久,两个“看了??很久”的重复,表现了前者 对对方的赏识与信任,后者对承接工程的坚定信心。 D.李直在工地上从来不动手干活,从来不主动和工人们说话,说明了他脱离生活实际且有点傲 慢,增添了小说的真实性,为下文写其遭到嘲笑做了铺垫。 5.小说在刻画木匠李直时,突出了他的哪些性格特征?请结合小说内容简要概括分析。 (5 分)

6.作者写到的木匠李直技艺高超,为什么要写他在众人面前“出丑”?请结合文本简要分析。 (6 分)

(三)实用类文本阅读(12 分) 阅读下面的文字,完成 7~9 题。 文心清如许,译笔生豪情 1912 年,朱生豪出生于浙江嘉兴。他幼年失怙,家境中落。然而,他痴迷读书,从不懈怠,从 秀州中学到之江大学,教会学校的背景培育了他中英文俱佳的文学功底,诗文清秀,才华颖脱。一 代词宗夏承焘先生执教之江大学,对这位学生的才华“一唱三叹”,赞为“不易才”。 20 世纪 30 年代,朱生豪大学毕业后来到上海,此时国民党当局在“攘外必先安内”政策下进 行文化围剿。他在当时上海的世界书局任职,耳闻目睹令人窒息的文化封锁,思想上愤懑彷徨。书 局英文部负责人詹文浒先生了解到朱生豪的中英文功底,向他作出了重要建议——翻译《莎士比亚 戏剧全集》。 这个建议让这位温和腼腆、“渊默如处子”的青年文人,胸中翻涌 起了豪迈的激情。朱生豪在 给妻子的信中说:“某国人说中国是无文化的国家,连老莎的译本都没有。我这两天大起劲……” 朱生豪说的“某国 ”就是当时觊觎中华、到处挑衅的日本。 莎士比亚戏剧大部分为诗体剧。一位学者曾评说:只有诗人方译得出诗人之剧。朱生豪在新旧 体中文诗词方面极富才华;他的英文诗歌创作也十分有灵气,具有清新自然的田园牧歌风格。然而, 莎剧如按中文诗体来译,难度极大,且在语言文字的使用上受限颇多,最终,朱生豪决定用散文体 来翻译莎剧。 尽管如此,朱生豪在处理剧本中的歌词及念白时,仍尽量采取诗体形式,在韵律、节奏和意境 的把握上达到了相当高的水平,以图存留莎翁原本的风貌。特别是针对不同的戏剧场景,分别采用 了自由体诗或诗经体、骚体、古体诗等中国传统诗歌体裁,最大限度地还原了原文中角色所处的环 境与情绪,竭力避免翻译文学中通常会出现的“洋味”和陌生感。 翻译莎剧需要的不仅是激情,也不仅是才华。梁实秋先生译莎剧,最后宣告要与莎士比亚“断 绝来往”。虽为危言,并非耸听,梁公花费 30 余载始得译完莎翁全集。林语堂先生也曾面对翻译莎 剧的邀约,但婉拒之,言到老年再作打算。 然而,译莎并非年长者的专利。莎士比亚发表第一部剧作是在 26 岁时,青年的热血激情只有 同为青年的译者才会感受深切。朱生豪翻译莎剧,消耗的是他二十二岁到三十二岁这样充满才情、 诗意、热情、血气方刚而义无反顾的精华年龄段! 朱生豪深爱莎剧, 在着手翻译之前早已熟读并反复揣摩了原作。 在 《莎士比亚戏剧全集》 的“译 者自序”中,他写道:“余笃嗜莎剧,尝首尾研诵全集至十余遍 ,于原作精神,自觉颇有会心。” 在译著进程之中,他更是每每大声反复吟诵,以此定夺文意优美且适合剧院演出的表达方式。

他在 1935 年 23 岁之时开始筹备译莎大事,而手头的工具只有旧版《牛津词典》和《英文四部 词典》。从 1936 年开始的九年间,大部分译作陆续完成。由于日军侵华,译莎手稿两次毁于战乱。 直至 1944 年病 逝,他坚持重译被毁的部分,并继续握管不辍,一共完成 31 部半莎剧的翻译工作。 自 1954 年以来,朱生豪散文体译本在大陆以单行本、戏剧集、校订补译本全集、英汉对照(注 释)版等多种方式出版,出版延续时间之长、出版频率之高、印刷数量之大可谓空前,超过任何其 他莎剧中译本。 朱译本的社会影响也是最广泛的。人们所津津乐道的莎翁名句,如“生存,还是毁灭,这是一 个值得考虑的问题”“脆弱啊,你的名字就是女人”(《哈姆雷特》)、“慈悲不是出于勉强,它 是像甘霖一样从天上降下尘世;它不但给幸福于受施的人,也同样给幸福于施与的人”(《威尼斯 商人》)等均出自朱生豪的翻译。 (选编自《光明日报》2017 年 01 月 16 日) 【相关链接】 朱生豪翻译语言生动、华丽,初读便有起身想动起来的冲动。诚然,翻译是文字的功夫,更是 文字之外的打磨。译文对戏剧舞台的亲和力实在是身体力行得来的,并无半分的臆断想象 啊。 (戏剧导演陈薪伊语) 7.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3 分) A.朱生豪幼年热爱读书,勤奋刻苦,教会学校的背景使他具有深厚的中英文文学功底,这为他翻译 莎剧奠定了基础。 B. 作者将梁实秋、林语堂翻译莎剧的情形和朱生豪进行比较,意在说明朱生豪翻译成就的伟大是他 人难以比拟的。 C.朱生豪对于觊觎中华、到处挑衅的日本,在给妻子的信中以“某国”称之,表现出了强烈的民族 自尊心。 D.朱生豪的翻译语言生动、华丽,和舞台契合紧密,人们津津乐道的许多莎翁的名句均出自朱生豪 的翻译。 8.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分) A.国民党当局进行文化围剿,朱生豪苦闷彷徨,为了突破令人窒息的文化封锁,他在同事的 建议下,走上了翻译莎剧的道路。 B.朱生豪翻译莎剧采用的是散文体,这在一定程度上影响了翻译的质量,但这只是白璧微瑕, 对译作的艺术魅力影响不大。 C.在翻译莎剧时,朱生豪对不同场景采用了自由体诗和诸多中国传统诗歌体裁,既准确再现 剧本中的情景,又增强了民族色彩。 D.朱生豪一生一共完成 31 部半莎剧的翻译工作,无论是译作的水平还是出版的热度、数量都 超过了任何其他莎剧的中译本。

E.文章记述了朱生豪翻译莎剧的坎坷历程,介绍了朱生豪在莎剧翻译方面的伟大成就,表达 了对他献身文学的敬仰之情。 9.朱生豪在翻译莎剧时,有哪些优秀品质值得我们借鉴?请结合文本具体说明。(4 分)

二、古诗文阅读(35 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 10~13 题。 席旦,字晋仲,河南人。七岁能诗,尝登沉黎岭,得句警拔,观者惊异。元丰中,举进士,礼 部不奏名。时方求边功,旦诣阙上书言: “战胜易,守胜难,知所以得之,必知所以守之。 ”神宗嘉 纳,令廷试赐第。 徽宗召对,迁右 司谏 。御史中丞钱遹率同列请废元祐皇后而册刘氏为太后,旦面质为不可。遹 . 劾旦阴佐元祐之政,左转吏部员外郎。俄拜御史中丞兼侍讲。内侍郝随骄横,旦劾罢之,都人诵其 直。帝以其章有“媚惑先帝”之语,嫌为指斥,旋改吏部侍郎,召为户部 侍郎。 .. 以显谟阁直学士知成都府。自赵谂以狂谋诛后,蜀数有妖言,议者遂言蜀土习乱。或导旦治以 峻猛旦政和平徙郑州入见言蜀人性善柔自古称兵背叛皆非其土俗愿勿为虑遂言: “蜀用铁钱,以其艰 于转移,故权以楮券,而有司 冀赢羡,为之益多,使民不敢信。 ”帝曰: “朕 为卿损数百万虚券,而 .. . 别给缗钱与本业,可乎?”对曰: “陛下幸加惠远民,不爱重费以救敝法,此古圣王用心也。 ”自是 钱引稍仍故。 坐进对淹留,黜知滁州。久之,帝思其治蜀功,复知成都。朝廷开西南夷,黎州守诣幕府白事, 言云南大理国求入朝献,旦引唐南诏为蜀患,拒却之。已而威州守焦才叔言,欲诱保、霸二州内附。 旦上章劾才叔为奸利敛困诸蕃之状,宰相不悦,代以庞恭孙,而徙旦永兴。恭孙俄罪去,加旦述古 殿直学士,复知成都。时郅永寿、汤延俊纳土,枢密院用以訹旦,旦曰: “吾以为朝廷悔开疆之祸, 今犹自若邪?”力辞之。卒于长安,年六十二,赠太中大夫。旦立朝无所附徇,第为中丞时,蔡王 似方以疑就第,旦纠其私出府,请推治官吏,议者哂之。 (选自《宋史?席旦传》,有删改 ) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分) A.或导旦治/以峻猛旦政/和平徙郑州/入见/言/蜀人性善柔/自古称兵/背叛皆非其土/俗愿勿为虑/ B.或导旦治以峻猛/旦政和平 /徙郑州/入见/言/蜀人性善柔/自古称兵/背叛皆非其土/俗愿勿为虑/ C.或导旦治以峻猛/旦政和平/徙郑州/入见/言/蜀人性善柔/自古称兵背叛/皆非其土俗/愿勿为虑/ D.或导旦治/以峻猛旦政/和平徙郑州/入见/言/蜀人性善柔/自古称兵背叛/皆非其土俗/愿勿为虑/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3 分) A.右,中国古代有崇尚右的习俗,很多朝代在官职上,把右作为上位,右比左的地位高。 B.户部,是古代官署名,六部之一,掌管土地、户籍、赋税等职事,长官为户部尚书。 C.有司,官吏的通称。古代设官分司,各有专司,所以称官吏为“有司” 。 D.朕,文中是皇帝的自称。朕作为第一人称代词,是皇帝专用的自称,其他人不能用。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) A.席旦有才华,有见识。他很小就能作诗,曾写下令人惊异的诗句;他上书阐述战与守的辩证 道理,得到皇帝的赞赏,获得功名。 B.席旦为官正直,忠于职守。他弹劾罢免了骄横跋扈的内侍郝随,京城的人称赞席旦正直;他 要求惩治私自出宅第的蔡王,而被人嘲笑。 C.席旦不惧权贵,被打击报复。他当面反对钱遹等人关于废立的请求,被钱遹陷害;他揭发焦 才叔的罪行,却触犯了当权者而被调到永兴。 D.席旦为政务实,反对开疆拓土。他从实际情况出发,对蜀地使用的钱币提出看法;郅永寿等 人归顺,枢密院因席旦此前反对开疆拓土而罢免他。 13.把下面的句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。 ( 5 分)

(2)黎州守诣幕府白事,言大理国求入朝献,旦引唐南诏为蜀患,却之。 (5 分)

(二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首诗歌,完成 14~15 题。 初授官题高冠 草堂 岑参 三十始一命,宦情多欲阑。 自怜无旧业,不敢耻微官。 涧水吞樵路,山花醉药栏。 只缘五斗米,辜负一渔竿。 【注】①高冠:山谷名,岑参终南山隐居地。 14.下列对诗歌相关内容的理解与分析,错误的两项是(5 分) A.岑参,与高适齐名,并称“高岑” ,同为晚唐边塞诗派的代表,此诗是岑参举进士授官后为辞别终


南山隐居地高冠峪而作。 B.“宦情” ,做官的志趣、意愿。首联写三十多岁好不容易有个官做,感到自己终于要实现抱负了, 于是发出“宦情多欲阑”的感慨。 C.颈联描写了谷水淹没山间小路,山花装点栏杆、旁若无人怒放的情态,描画出高冠谷秀丽清幽的 自然环境,为下文的抒情做铺垫。 D.尾联表现诗人为微官薄禄不得不割舍闲适自得的隐逸生活的矛盾心情。 E.“渔竿”运用借代手法,代指隐逸生活; “五斗米”指微薄的俸禄。 15.本诗表达了诗人怎样复杂的感情?请简要分析。 (6 分)
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(三)名篇名句默写(5 分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(5 分) (1) 《氓》是一首叙事诗,诗中写男主人公“言既遂矣,至于暴矣”,诗歌前文对男主人公变化埋 下伏笔的句子是: “___________ ,___________ 。 ” ”

(2)白居易《琵琶行》中穿插的景物描写很好地起到了渲染感情的作用。如“___________ 一句借秋江冷月抒写琵琶女的孤单与寂寞,画龙点睛。

(3)韩愈在《师说》中以“__________ ,__________”两句强调“道”与“师”同在,从师是为 了学道。 三、语言文字运用(20 分) 17.下列各句中加点成语的运用,全部错误的一组是(3 分) ①如果说卷帙浩繁的二十四史非专门研究者不忍卒读 ,那这本《二十四史人物故事》恰好是了解历 .... 史的好门径。 ②电视连续剧《人间四月天》第 6 集中,梁思成去见徐志摩,谈话中说道: “昨天在宗孟先生那儿缘 . 悭一面 ,今日特来拜访。 ” ... ③傍晚时分,某小区的一幢居民楼突然起火,火势之大,令人不可向迩 ,好在附近居民及时报警, .... 事故并没有造成人员伤亡。 ④经过数十次的试验,厂里的工程师小张才幡然悔悟 ,原来问题不是出在机器上,而是出在使用机 .... 器的方法上。 ⑤我们的成长,离不开老师们的谆谆教诲、同学们的热情协助,更离不开父母的耳提面命 和无微不 .... 至的照顾。 A. ①④ B. ③④ C.③⑤ D. ①②

18.下列语句中,没有语病的一句是(3 分) A. 今年 5 月,参加北京国际合作高峰大会的国家将共建合作平台,共商合作大计,共享合作成果, 为解决当前世界经济面临的问题寻找方案。 B.丽江古城 5A 级景区整改工作方案提出,要加强景区从业人员文明服 务意识的教育引导,不断提 高从业人员的主人翁意识,善待每位游客,维护古城形象。 C.绣花是慢工出细活,刺绣需要精心、耐心和恒心,其实,岂止是脱贫攻坚需要“绣花”功夫,做 任何工作都需要下一番“绣花”功夫不可。 D.立足于反腐实践的影视剧,不仅可以让观众对反腐有更多了解,而且有助于更好地营造反 腐的社 会氛围。 19.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(3 分) 人们为什么重视邻里关系呢?因为它不仅满足了日常生活之需,而且守望相助,危难时还可以 互相保护,这是客观的实际利益需要,也受到了基层政治和相关法律制度的保障。搞好邻里关 系, 福感和人生意义。 A.不仅基于互利互助的实用功能,而且邻里和睦,会让人有精神家园之感,继而才会有归属感和认 同感 B.不仅基于互利互助的实用功能,而且邻里和睦,会让人有归属感和认同感,继而才会有精神家园 之感 C.不仅让人有归属感和认同感,而且邻里和睦,基于互利互助的实用功能,继而才会有精神家园之 感 D.不仅让人会有精神家园之感,而且邻里和睦,基于互利互助的实用功能,继而让人有归属感和认 同感 20.下面一则通知在表达上有五处不妥当,请指出并改正。(5 分) 关于举办中国传统节日讲座的通知 为进一步了解中国传统节日,弘扬中华文化,学校将于 4 月 16 日在图书馆 403 室举办关于中国 传统节日的知识讲座,现将有关事项通知如下: 一、讲座内容 本次讲座主要牵涉以下节日:春节、元宵节、端午节、七夕节、重阳节等。 二、讲座嘉宾 本次讲座我们应邀了德高望重的淦老师,他将抛砖引玉,以深入浅出的语言,丰富详实的历史 材料,为大 家带来一顿精神上的文化大餐。 。良好的邻里关系还使人体验到了我们同住在一起的亲近感所产生的幸

三、其他说明 请各班主任认真组织,拜托同学们踊跃参加,准时莅临图书馆,细心聆听淦老师的精彩讲座。 学校教务处 2017 年 4 月 10 日

21.把下面的长句变成语意连贯的三个短句。(不改变原意,可适当增加词语)(6 分) 布什总统向国会提出在约旦国王侯赛因逝世后,王储阿卜杜拉继位首次执掌国家大权所面临的最 主要的威胁是经济薄弱的情况下,美国政府应加快向约旦提供援助的要求。

四、写作(60 分) 阅读下面的材料,按要求作文。 (60 分) 美国不少高校留学生习惯在宿舍门上张贴写有自己名字的门牌,以便于交流沟通。但前些日子, 哥伦比亚大学中国留学生宿舍门上写有自己中文名字拼音的门牌被撕毁,而中国留学生只写有英文 名字的门牌则安然无恙。 有人认为这是一起“种族歧视”事件;有人认为,中文名字对外国人来说的确不好发音,不便 于交流;还有人认为,每个中文名字都有美好的寓意,不能放弃;还有人认为…… 请根据你对“撕门牌”事件的感悟和联想,写一篇不少于 800 字的文章。 要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。

2016~2017 学年度高一级第二学期期末联考 语文答案
1.C【解析】文中说“ ‘炫富’表面上是在展示美,但在观者的眼中却是丑,或者‘臭美’ ” 。 “ ‘炫富’ 的内容,集中于名牌服饰、名酒、名表、名车、名度假地。奢侈品林林总总,共同点却只有一个, 就是观念性的符号( ‘名’ ) ” 。据此可判断 C 项不符合。 2.B 【解析】结合原文为“对追逐符号的人而言,大量珍贵的人力物力被降低为一纸商标的陪衬” , 主体是“追逐符号的人” ,这里把宫殿庙宇的建造与“追逐”精美的宫殿庙宇混为一谈。
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3.C 【解析】应该是“不理解‘和而不同’ ” ;另外,建造千篇一律的高楼大厦与建设者是否理解“和 而不同” ,没有必然的因果关系。 4.B【解析】A.前者表现了前来斯宅的工匠之多,建造工程的吸引力之大。C.“赏识与信任”错, “斯

元儒看了李直很久”表现出的是对李直能否干好工程的怀疑。D.“脱离生活实际且有点傲慢”错, 写李直在工地上的表现是为了体现他的大匠特点,不同于一般的木匠。 5.①沉着自信:轻声说出似乎无用的木头的用途,与斯元儒对视很久,认为自己不光是优秀的设计 师,还是优秀的木匠。②坚定执着:发誓造出世上独一无二的房子,全身心投入设计中,精益求精, 以至头发变白,指挥众匠人实现誓言。③矜持自守:面对众人的嘲笑,借吃西瓜的机会,用小凿子 把西瓜切得平整如刀切,然后离开斯府,以此无声地抗议。④重情重义:离开斯宅时对斯冬梅笑, 表现出感情的留恋,用箭头为她指路,向她说明对婚姻的美好设想,表现出对斯冬梅的爱。 (答出一 点给 1 分,答出两点给 3 分,答出三点给 5 分)

6.①从情节安排的角度来看,使情节出现波澜。李直由受拥戴到嘲笑再到让人震惊,情 节跌宕,引人入胜。②从人物塑造的角度来看,丰富人物形象,说明李直不仅仅是出 色的设计师, 也是一个出色的木匠, 手艺高超到一般人无法理解; 李直没有被众人理解, 而自己也不屑争辩,体现出他高傲的一面。③从主题表现的角度看,作者借李直雕马 的技艺先是受到嘲笑,后来才被察觉出高妙的情节,说明真正优秀的人有时也可能受到 冷遇。(每条 2 分,意思对即可)
7.B【解析】“翻译成就的伟大是他人难以比拟的”理解错误。 8.CE(选对一项得 2 分,选对两项得 5 分)

【解析】 A.“令人窒息的文化封锁”只是背景, 作为目的, 依据不足。 B.“影响了翻译的质量”“白
璧微瑕”评价不当。D.水平超过任何莎剧的中译本,无依据。 9. ①满怀热情翻译莎剧,消耗了全部青春年华。②译作两次毁于战乱,坚持重译,坚定执着。③

翻译前反复揣摩,翻译中反复吟诵,精益求精。④在只有两本工具书的条件下,不惧困难,完成译 作。(每点 1 分) 10.C 【解析】根据句意可知。
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11.D【解析】 “是帝王专用的自称”错误,应该是“在秦始皇以后成为皇帝专用的自称” 。 12.D【解析】 “枢密院因席旦此前反对开疆拓土而罢免他”错误,枢密院威胁席旦,席旦自己辞职。 13.(1)没有人了解我也就算了吧,只要我内心确实是美好的。 ( “知” “信”各 1 分,宾语前置 1 分, 句意 2 分) (2)黎州守官到席旦的官署报告事情,说大理国请求入朝进贡,席旦举唐朝南诏成为蜀地的祸患 的例子,拒绝了这件事。 ( “诣” “白” “却”各 1 分,句意 2 分) 【参考译文】 席旦,字晋仲,河南人。七岁就能作诗,曾经登上沉黎岭,写下出类拔萃的诗句,看到的人非

常吃惊。元丰年间,参加进士考试,礼部没有把他的名字上呈皇帝。当时正要开拓边疆,席旦到朝 廷上书说: “取得胜利比较容易,巩固胜利却很难,知道怎么得到它,就一定知道怎么守住它。 ”神 宗高兴地接受了他的意见,命令廷试时赐席旦进士及第。 徽宗召席旦入朝对答,升任右司谏。御史中丞钱遹率领同僚请求废除元祐皇后而册封刘氏为皇 太后,席旦当面质疑认为不能这样做。钱遹弹劾席旦暗中维护元祐时期的政策,被降职转任吏部员 外郎。不久授任御史中丞兼侍讲。宦官郝随骄横跋扈,席旦弹劾罢免了他,京城人赞扬他正直。皇 帝因为席旦的奏章中有“ 谄媚迷惑先帝”之话,怀疑席旦有所指责,席旦随即改任吏部侍郎,担任 户部侍郎。 凭着显谟阁直学士的身份担任成都知府。自从赵谂因为有狂妄的阴谋而被杀后,蜀地多次出现 怪诞的邪说,议事的人于是说蜀地有叛乱的风气。有人劝席旦用严厉凶狠的办法治理,席旦治理政 策平和,调任郑州。入朝拜见皇帝,说: “蜀地人性情善良温和,自古以来起兵叛乱的都不是蜀人本 地的风气,希望不要担忧。 ”于是又说: “蜀地使用铁钱,因为铁钱难以搬移,所以暂时用纸币,而 有些官员希望盈余,发行纸币越来越多,使老百姓不敢相信。 ”皇帝说: “我为你减少几百万虚币, 而另外给缗钱用于本业,可以吗?”席旦回答说: “陛下赐予远方的百姓恩惠,不吝惜用巨资来补救 不合适的法度,这是古代圣王的用心。 ”从此发行钞票逐渐恢复原样。 犯了拖延入朝对答之罪,被贬为滁州知州。过了一段时间,皇上想到他治理蜀地的功劳,又让 他任成都知府。朝廷开发西南少数民族地区,黎州守官到席旦的官署报告事情,说大理国请求入朝 进贡,席旦举唐朝南诏成为蜀地的祸患的例子,拒绝了这件事。不久威州守官焦才叔说,想诱使保、 霸二州依附。席旦上奏章弹劾焦才叔为了私利压榨困扰各个少数民族的情况,宰相不高兴,让庞恭 孙替代席旦的职务,而调席旦到永兴。庞恭孙不久因犯罪离职,晋升席旦为述古殿直学士,又担任 成都知府。当时郅永寿、汤延俊归附,枢密院用这件事威胁席旦,席旦说: “我以为朝廷后悔开发疆 土造成了祸患,现在仍然还是那样 吗?”极力要求辞职。在长安去世,享年六十二岁,追赠太中大 夫。席旦在朝廷上不依附顺从别人,被任命为中丞的时候,蔡王赵似正因为被怀疑而限制在府第, 席旦弹劾赵似正私自出府第,请求官吏审问定罪,议论的人讥笑席旦。 14.AB(选对一项得 2 分,选对两项得 5 分) 【解析】A.高适和岑参是盛唐边塞诗派的代表诗人。B. “阑”是将尽的意思, “宦情多欲阑”应为“做官的念头消磨殆尽” 。 15.①先直接抒写为官有所祈盼的心情; (2 分)②继而通过对隐居环境的描写表达对隐逸生活的留 恋; (2 分)③最后用典故表达为了生计不得不告别隐逸生活前去为官的矛盾纠结情感。 (2 分) 16. (1)将子无怒 秋以为期 (2)绕船月明江水寒

(3)道之所存 师之所存也 (5 分,每句 1 分) 17.A【解析】①不忍卒读:不忍心读完,常用以形容文章内容悲惨动人。②缘悭一面:指缺少一面 之缘,谓无缘相见。③不可向迩:不可接近。④幡然悔悟:形容迅速而彻底地认识到过错而悔改醒 悟。⑤耳提面命:形容恳切地教导。 18.D【解析】A.语序不当。应先“共商”合作大计,再“共建”合作平台,后“共享”合作成果。 B.成分残缺,在“要加强景区从业人员??”的“景区”前加“对”。C.句式杂糅,或说“需要下一 番功夫”,或说“非下一番功夫不可”。
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19.B 【解析】 本句在文段中承上启下,承接上文的“客观实际利益”,启示下文的“精神利益”, 且“归属感和认同感”与“精神家园”是递进关系,因此选择 B 项。 20.①“牵涉”改为“包括”。②“应邀”改为“邀请”。③删掉“抛砖引玉”。④“拜托”改为“希 望”。⑤“莅临”改为“到达”。(找出并改对一处得 1 分) 21. ①约旦国王侯赛因逝世后,王储阿卜杜拉继位。 ②继位并首次执掌国家大权的阿卜杜拉所面临的最主要的威胁是经济薄弱。 ③布什总统向国会提出美国政府应加快向约旦提供援助的要求。 (每个短句 2 分) 22.【审题指导】 “这是一起‘种族歧视’事件”,这个观点切入了“撕门牌”事件的实质,面对种族歧视,我 们该怎么办?这是绕不过去的一个问题,想到这儿,思路也就有了。面对歧视,不能隐忍退让,而 应敢于发声,去谴责,去抗议,为自己所属的群体争取利益,赢得理解。基于此,可立意为摒弃歧 视,消灭歧视,拒绝歧视,并由此联想到相关素材,如圣雄甘地、马丁·路德·金、林肯、曼德拉 等为争取民主和自由而斗争的人物,构思行文。 “中文名字对外国人来说的确不好发音,不便于交流”,这是文化 融合过程中必然会出现的现 象,面对这种现象,从对方的角度而言,应该尊重文化的差异,包容异域文化;从自身的角度而言, 应该让世界尊重中国文化。所以说,这个观点必须反驳。如果想写得再深刻一些,不妨问自己“为 什么?”“怎么样?”如,为什么要包容? “每个中文名字都有美好的寓意,不能放弃”,这个观点也是批驳第二个观点的理由之一,它 站在民族自尊和自信的高度上谈我们民族文化的优越性,难道不值得大书特书吗?向外国友人传递 自己名字的厚重内涵,赢得对方尊重,不就是具体做法吗?基于此,可立意为弘扬中华文化之美。 央视《朗读者》第一期播出后,迅速走红的翻译家许渊冲所从事的不就是在弘扬中华文化之美吗? 类似的翻译家相信学生们也积累了不少素材,如傅雷、草婴、季羡林等。

当然,将三个当中的某两个甚至全部结合起来写,也应该是不错的。 其他观点言之成理也可。


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