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2013年新版pep小学英语四年级上册unit2_my_schoolbag_Part_A教学设计

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Unit 2 My schoolbag 第一课时 教学内容:A Let's learn Let's do 教学目标: 1. 能听懂会说本课的会话。 2. 听懂会说 What’s in your schoolbag?并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然。 3. 能听说认读本课主要词汇:Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 教学重 点: 1.句型:What’s in your schoolbag? 2.词汇:Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 教学难点: 1.发音: maths book, storybook, schoolbag 2.区别书写形式:storybook 与 Chinese book, English book, maths book 教具准备: 1.单词卡片 2.实物书包,语文书,数学书,英语书,故事书 3.教材相配套的教学录音带 教学过程: (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1. 复习第一单元 My classroom 所学内容 做游戏:Simon says 教师说 simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。 看图问答:教 师出示一幅画有教室的图片,学生之间根据图片内容做问答练习。 2. 复习与本课内容有关的单词 做游戏:教师先出示图片 pencil, pen, pencil box, ruler, eraser, crayon, book, bag…,请学生说出单词。然 后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来,让学生把单词和图片配成一对

(二)呈现新课 (Presentation) 1.教授 schoolbag 教师用实物书包,教读 schoolbag 并让学生指一指自己的 schoolbag。(把单词卡贴到黑板上)讲解由两 个单词 school 和 bag 组成。 2. 教授 maths book,English book,Chinese book,storybook 教师拿着书包,说“I have a new schoolbag. What’s in my schoolbag? Guess!” 生猜。然后老师打开书包一一拿出课本,教授单词 maths book,English book,Chinese book,storybook 学习 maths 时, 教师要注意提醒学生 th 咬舌尖。 指导学生区别带有 book 这几个单词的不同书写形式。 讲 解一本英语书要用 an English book 3.教师出示单词卡,让学生认读单词。(把单词卡贴到黑板上) 4. 学生听录音跟读、模仿。(使用教材相配套的录音带 ,Unit 2 Let's learn/A) 5. 让学生两人一组,运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如: A: I have a new schoolbag. B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag? A: A pencil-case and many books. B: How many books do you have? A: I have 4.An English book, a Chinese book and a maths book 6.找几组学生汇报成果,共同交流。教师要及时做出评价。 (三)趣味操练 (Practice) 游戏 1 Listen and do 学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令,其他学生听懂之后要完成这一动作。看 谁做得又对又快。指令为: Put your Chinese book in your desk Put your pencil box on your English book. Put your maths book under your schoolbag..

Put your eraser near your pencil box 游戏 2 看谁拿得快 教师用英文说:Show me your English book. Show me your Chinese book…学生听到之后,要用最快的 速度找到和举起相应的物品,看谁拿得快。 游戏 3 Listen and draw 教师给学生每人发一张纸,纸上印有 5 个长方形。告诉学生每个长方形都代表一本书。做法:如教师说: English book,那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。Maths book 可用算式或数字表示等等。 主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。 (四)扩展性活动(Add-activities) 做配套练习册 10-11 页的三、四、五题。 第二课时 教学内容:A Let's talk Let's play 教学目标: 1. 能听懂会说本课的会话。 2. 听懂会说:It’s black and white. What’s in your schoolbag?并能在实际情景中运用,要求模仿正确, 语调自然。 3. 能听说认读本课主要词汇: fat 教学重点: 1.句型:It’s black and white. What’s in your schoolbag? 2.词汇: fat 教学难点: 1.句型:It’s black and white. What’s in your schoolbag? 2.在回答句子时颜色前面不用冠词,学生经常会出现 It's a red.这样的错误。 教具准备: 1.教师使用的一只玩具熊猫 2.教材相配套的教学录音带 教学过程:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1. 做本单元 A 部分 Let's do 内容,听指令做动作。 2. 复习上一课内容: 看单词卡,读单词:English book, Chinese book, maths book , storybook。 (二)呈现新课 (Presentation) 1.教师手中拿一个书包,说:I have a new schoolbag. It's black and white. 让学生听两遍后,问学生: What colour is it? 如果学生一时回答不出来,教师可用以下句子进行引导:Is it black/red/blue?当学生说 出颜色的词时,教师说完整句 It's … 让学生重复。 2.让学生用身边的物品做 What colour is it? It's…的问答练习。(注意颜色前面不能用冠 词,对学生说出的句子 It's a blue.教师要随时给与纠正) 3. 教师出示一只玩具熊猫,问学生:What's this?对能够回答出来的学生进行表扬,如果没有学生能说出 来,教师:It's a panda. It's a fat panda.在说句子时,教师要用手势帮助学生理解 fat 一词。让学生看着熊 猫重复教师刚才说的句子。 4.让学生根据视听内容,判断对错。 Chen Jie has a new schoolbag. Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, and… The panda is fat and nice. 第一句错误,应为 Amy has a new schoolbag.第二句错误,应为 Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and… 第三句正确。 5. 听录音带,跟读并模仿。(使用相配套的教学录音带,Unit 2 Let's talk/A) 6.让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上,自编对话。对学习好的同学要提高要 求。 7.学生汇报练习结果,教师要进行评价。 (三)趣味操练 (Practice) 游戏 1 猜颜色

两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后,对另一个学生说:I have…另一个学生说:Really? What colour is it? 手拿东西的学生说: Guess! 然后那个学生来猜东西的颜色: … 手拿东西的学生用 Yes/No It's 来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。 游戏 2 猜东西 四个学生一组,一学生可以用文具盒或者书包,里面放上各种东西,然后问 What’s in the pencil box/schoolbag?来练习重要句型。 (四)扩展性活动(Add-activities) 做配套练习册 9 页的第一题 第三课时 教学内容:A Let’s spell 教学目标: 1.掌握字母 i-e 的发音 2.能够听、说、认读由 i-e 组成的单词:like、 kite、 five、 nine、 rice 教学重点: 1.掌握字母 i-e 的发音 2.能够正确书写 listen,circle and write 中的单词 教学难点: 正确区分 i 和 i-e 在单词中的发音。 教具准备:1.单词卡片 2.教材相配套的教学录音带 教学过程: 一、warm--up 1、 Enjoy a phonics song. 2、I say , you say. (字母与音素的对应) 二、presentation

1、教师把单词呈现出来,让学生看着单词听录音,最后找出规律。 听 chant, 并试着说一说听到最多的音素。Which sound do you hear the most? 学生多听几遍后找出带有 该音素的单词。 2、体会单词中的音素。(教师和学生通过数单词中有几个音素,让学生体会元音 i 在单词中的发音。) 3、出示 chant 的内容,听音选择(或听音连线。) 4、尝试说唱 chant 内容。 5、尝试总结发音相同的单词。(可以不管单词是否正确,只是通过替换的形式练习)在体会长音的发音规 律的同时,对比元音字母 i 的短音发音。 6、完成教材活动,Read, listen and number. 三、Practice 1、通过圈词、词卡的游戏形式进行新词的试拼,操练、巩固元音字母的长短音。 2、Listen, circle and write. 第一遍听的时候只是 circle,第二遍听的时候 write。 四、Production and progress. 完成配套练习册 11-12 页的 7-8 题。



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