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《g、k、h拼音》教学设计

小学语文 344 自主阅读教学设计
年 级 课 题 一年级 拼音 g k h 1.学会 g、k、h3 个声母,读准音,认清形,正确书写。 2.读准 g、k、h 与单韵母相拼的音节。 教学目标 3.初步掌握三拼连读的拼音方法。 4.认识 5 个生字,会读儿歌。 教学重难 g k h 的发音及三拼音的拼音方法。 点 教学准备 教学时间 字母卡片。画有四线三格小黑板。 三课时 PPT 个性化 调整 主备教师 冀明 参与研讨 教 师 一年级全体 语文教师

第一课时 课时目标: 1、学会 g k h 三个声母,读准音,记清形,正确书写。 2、读准 g k h 与单韵母相拼的音节。 3、能够说一句完整的话。 教学过程: (一)复习检查。 1、看卡片认读 6 个韵母。 2、我们已经学过几个声母?谁来读?哪几个声母读起来要送 气?(f t) (二)引出新课,提出要求。 我们已经学了 6 个单韵母,10 个声母。今天,我们要学 习第 5 课,认识 3 个新朋友,比一比看谁最先学会,做到会读、会 写、会认。 (三)教学声母 g。 1、看插图说话引出 g:图上画着什么?它们在干什么?(听 话说话:图上画着几只鸽子,衔着一只花环。) 师引入:鸽子的“鸽”声母是 g 。花环的形状像 g ,板 书:g。 2、教学 g 的发音,记清字形。 (1)示范发音,仔细听,看口形。

(2)学生练读,指名读,齐读,开火车读。 (3)记字形,启发想象,g 像什么? 教顺口溜:一群白鸽 g g g,鸽子花环 g g g,9 字加 g g g。 3、指导书写。 (四)教学声母 k。 1、看插图说话引出 k:什么地方谁在干什么?数一数有几只 蝌蚪?它们一齐向什么地方游去?(八只小蝌蚪在水里一起向草丛中 游去)。 引入:蝌蚪的“蝌”的声母就是 k,板书 k。 2、教学 k 的发音,记字形。 (1)示范发音,讲要领:发音时,嘴要送出一股气,用小 纸条示范。 (2)请学生口对手心读。学生练读,指名读,齐读,开火 车读。 (3)你能在插图上找到 k 吗?还有什么办法能记住它? 教顺口溜:一群蝌蚪 k k k,像挺机枪 k k k。 (4)指导书空和书写,k 两笔写成。 (五)课中操: 清清小河中,水草摇呀摇,一群小蝌蚪,来把妈妈找。 (边做动作边念) (六)、教学声母 h。 1、看插图说话引出 h:图上画着谁在什么地方干什么?(听 话说话:丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。)板书:h 2、教学 h 的发音,记清形。 (1)范读,跟读,齐读。 (2)在图上找找 h,记形:像把椅子 h h h。 (3)指导书写,一笔写成。 (七)学习 g k h 与单韵母组成音节的拼读。 1、出示音节,学生拼,老师评价。(指名读,齐读) 2、找朋友游戏:三个小朋友做 g k h,6 个小朋友做 a o e i u u, 全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。(一起拼读) (八)小结。 今天,我们学习了三个声母,它们分别是→g k h,我们不 但会认,还学会了书写。下节课,我们还要学习 g k h 的拼音。 第二课时 课时目标: 1、复习巩固 g k h 三个声母。 2、初步学会拼音有介音的三拼音音节,掌握三拼连读的拼音 方法。 教学过程: (一)复习检查。

1、打乱顺序认读 6 个单韵母的四声,连读 uā uō uǒ。 2、卡片认读:g k h,读顺口溜,g 和 k,发音时有什么不同? 3、认读音节:mó gū、bǔ kè、hú lí,这些音节都是由一个声 母和一个韵母两个字母组成的,我们称它们为两拼音。 (二)导入新课。 我们已经学会了 g k h 三个声母,现在我们要继续学习这 三个声母和单韵母的拼音,还要练习新本领“三拼音”。 (三)教学三拼音节 guā。 1、说话引入:小朋友吃过瓜吗?你吃过哪些瓜? 2、音节分析:“瓜”的音节怎么写?板书:guā,它和我们以 前学过的拼音有什么不同? ( gu ā是由声母 g ,介母 u ,和带调韵母ā三个字母组成 的。)及时反馈:u 原来我们称它为什么?在这里介于声母和单韵母 之间,我们叫它什么?齐读:介母 3、拼读音节。由声母,介母,韵母组成的音节叫三拼音。 三拼音怎么拼呢?(看图)图上的小女孩在干什么?(猛 推卡片)说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领:一 是要快、二是连,要一口气连读成一个音节,中间不能中断。顺口 溜:声轻,介快,韵母响,三音连得很顺当。 (四)教学三拼音节 guó。 1、分析音节:g 声母,介母 u,韵母ó。 2、回忆方法。 3、拼读音节。(指名拼读,火车读,齐读) (五)课中操。 我的家乡瓜儿多, 冬瓜胖来南瓜黄, 我的家乡花儿美, 牡丹月季夜来香。 瓜儿多,花儿美, 一天一夜夸(kuā)不完。 (六)巩固运用三拼法拼读音节。 1、复习三拼音拼读方法。 2、拼读:d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō(自由 读,指名读,齐读) 3、卡片认读音节:kuā guó kuò huó 4、练习:比一比每组音节有什么不同。 gā------guā kā------kuā hā------huā gū------guō kú-----huó kù-------kuò (七)小结。 今天,我们学习了一个新知识,那就是→三拼音,大家都 学得很认真,不仅会认,而且还会连读三拼音。以后我们将拼读更多 的三拼音节。 第三课时

课时目标: 1、复习巩固三拼音的拼法。 2、能够自己拼读儿歌,基本做到词语连读。 3、认识“花、哥、弟、个、画” 5 个生字,并能在一定的语 境中使用。 教学过程: (一)复习三拼音。 1、复习三拼音的拼读要领。 2、出示三拼音的音节卡,学生拼读。(指名读、开火车读、 齐读) 3、做找朋友的游戏。 (二)拼读儿歌。 1、出示儿歌《猜一猜》,请学生自己试着拼读,你读懂了什 么? 2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。 3 、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐 读) 4、在老师的指导下试读儿歌,(以词语为单位,做到词语连 读)说说儿歌讲了什么?你能猜一猜谜底吗? (三)看图拼音节,认生字。 1、看图说话,图上画了什么?你能看图说几句话吗? 2 、出示带拼音的词语:荷花、哥哥、弟弟,根据拼音读一 读,哪些词语的第二个字要读轻声? 3、出示生字:花、哥、弟、个、画。这些生字你认识吗?你 是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住? 4、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友? 5、谁能用上这些词语来说一句话? (四)巩固练习。 1、拼读音节。 2、跟录音读课文。 反思



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