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谈谈如何提高高中数学课堂教学的有效性


E o o c& T a e U d t  u NO. 4 J n 2 1   c n mi r d   p a eS m. 2 4 u e. 0 2 谈 谈 如 何 提 高 高 中数 学 课 堂 教 学 的 有 效 性  李惠菊  ( 四川省东电中学 ,四川 德阳 68 0 ) 100  【 摘 要】在新课程改革的理念下, 提高数学课堂教 学的有效性显得越来越重要 了。本文结合作者的教学实际 ,从师生关系,教 师的人格魅力 ,教师的亲和力   教师的课堂管理能力,教师的激情讲解 ,教师的表扬和鼓励 ,多媒体技术的使用等方面谈谈高中数学课堂教学的有效性。   【 关键词 】高中数学;有效性;人格魅力 ;亲和力;管理能力   提 高数 学 课 堂 的有 效 性 ,是所 有 一 线 教 师每 天 都 在 思考 的 问   题 。我 从事 教 学 工 作十 多年 ,在 教 学 过 程 中 ,不 断 思 考与 探 索 ,   总 结 和积 累经 验 , 再结 合 高 中 学生 的心 理 和 生理 特 点 ,我 认 为 提  高 高 中 数 学课 堂 教 学 的有 效 性 应 从 以下 几 个 方面 做 起 ,现 将 自 己  的 一些肤 浅 的看 法 说 出来 与大 家 分享 :   融 洽 和谐 的师 生 关系 ,是提 高课 堂 有效 性 的前提 和 关键  师 生 关 系 是 学 校 教 学 活 动 过 程 中最 基 本 的 人 际 关 系 , 师 生  关 系 无 时 无 刻 不 影 响 着 教 学 活 动 的 组 织 及 其 效 果 , 影 响 着 学 生 的  发 展 。 美 国 心 理 学 家 罗 杰 斯 曾经 说 过 : 功 的 教 学 依 赖 于 一 种 真    成 诚 的 理解 和 信 任 的 师生 关 系 , 赖 于 一种 和 谐 安全 的课 堂 气氛 。 依   由 此 可 见 , 融 洽 的 师 生 关 系 在 教 学 中 是 多 么 重 要 , 融 洽 师 生 关 系  是 构 建课 堂 有 效 性 的前 提 和 关键 ,也 是 最有 效 的 途径 。那 么 ,如  何 建 立融 洽 的 师 生 关系 ,提 高课 堂 教 学 的 效率 呢 ?我认 为 ,教 师  要 热 爱每 一 个 学 生 ,尊 重 每 一个 学 生 ,真 正使 学 生 “亲其 师 ” 。   卢 梭 说 得 好 “只 有 成 为 学 生 的 知 心 朋 友 , 才 能 做 一 名 真 正 的 教   师 ” 。 只 有 热 爱 学 生 、 尊 重 学 生 , 才 能 使 师 生 心 灵 相 通 , 才 可 能  有 较 高 的课 堂 教 学 效率 。调 查 显示 ,大 多数 学 生 喜 欢在 课 堂 上 笑  容 可 掬 ,亲 切 和 蔼 的老 师 。 如果 学 生 喜 欢 一位 老 师 , 也会 对 其 所  任 教 的 学 科 产 生 良好 的 情 感 兴 趣 , 从 而 提 高 学 习 效 率 , 因 此 融 洽  和谐 的师生 关系 ,是 提高 课堂 有 效性 的前 提和 关键 。   二 、教 师 的 人格 魅 力 ,会 深 深 的 吸 引学 生 到 课 堂 中来 ,从 而  提高 课堂 的有 效 性  教 师 的知 识水 平 、 教 学 能力 、气 质 性格 、品 德修 养 等 综 合 素  质铸 就 的 人格 魅力 , 是教 师 受到 学生 欢 迎 、尊敬 、爱 戴 的源 泉 。我  认 为教 师 应 根 据 自己的 个 性 、气 质

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