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八年级政治上册5.1世界文化之旅教学设计新人教版


《世界文化之旅》 一、课标要求: 本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分: “懂得文化的多样性, 以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往,尊重不同的文化与习俗” 。 二、教材分析: 《世界文化之旅》是人民教育出版社出版的《思想品德》八年级上册第三单元第五课第一 框的内容。本框分“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分,从不同国家和民族的 标志、 代表人物、 节日入手, 帮助学生感受文化的多样性和丰富性, 懂得文化没有优劣之别, 从而既尊重本民族文化的价值,对本 民族的文化有强烈的自豪感,同时又尊重其他民族文 化的价值,以平等的态度对待不同的文化。 本单元是由前两个单元的家庭、 学校中的交往扩展到社会中的交往, 在全书中属于面向 未来的教育。随着社 会的发展与科技的进步,世界范围内的交往已逐渐融入人们的生活, 本课主要介绍各国不同的文化以及如何在不同文化中交流沟通, 目的是培养学生面向世界与 面向未来的开阔视野与开阔胸襟。 三、学情分析: 随着我国改革开放的深入,中学生和其他文化的距离拉近了,但有些同学迷失在其他 文化中,对本民族文化不甚了解或不屑于了解;有些同学对外来文化持有偏见,采取防卫的 态度; 有些同学在进行跨文化交流时, 由于语言问题以及价值观的差异会使得沟通产生困难 等。他们需要给予恰当的指导,才能培养具有中国灵魂、世界眼光的新一代中学生。 四、教学目标: 情感态度和价值观:既 尊重本民族文化的价值,对本民族的文化有强烈的自豪感,同 时又尊重其他民族文化的价值, 能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往, 拥有 开放的胸怀。 能力目标:培养学生搜集信息、处理信息、分析及解决问题的能力;逐步掌握与不同文 化背景的人交往的原则和方法,加深对不同文化的了解,学习其他文化的优点和长处。 知识目标:了解文化的多样性和丰富性;理解因文化不同而导致行为 方式的差异;知 道在面对文化差异时应该持有的正确态度。 五、教学重难点: 教学重点:了解文化的多样性和丰富性 教 学难点:理解文化存在差异,从而既尊重本民族文化的价值,又尊重其他民族文化 的价值。 六、教学方法: 教法:问题教学法、活动教学法、情境教学法等。 学法:以教师引导,学生参与为主,运用活动教学讨论等方法。 七、教学过程: 教学流 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 导入新 课 多媒休播放奥运会主题曲 《我和你》 学生思考 和奥运会千张笑脸图片 学生谈论 调动情绪,激 发 学生的参与度。 丰富多彩的文化 学生上台介绍:中国 某些传统节日及其来 历;学生列举少数民 族节日、外国“洋节” 名称竞赛。 学生交流课前搜 集的材料,了解不 同的节日习俗,认 识到文化就在我 们身边,文化并不 深奥。 展 开 节日是一种文化习俗, 是国家和民 族在长期的历史演进中所形成的 独具一格的文化传统。 资 料感 知 多媒体展示:不同的节日文化 。 阅读感知:节日呈现 激发兴趣 民族 文化特色,呈现 拓展视野 世 界文化的多样性。 欣赏图片,感受形形 色色的文化把世界装 扮成一个百花盛开 的大花园。 增强视觉效果直 观感受世界文化 的丰富性 面向全体学生,以 学生活动为主,教 师适时提示,引导 学生团结协作,培 养学生整理、分析 资料能力 , 互教互 学。 再现知识目标 图片激 趣 展示一组有关各国标志的图片。 分组讨 论 不同国家和民族的不同文化有着 各自的代表人物。 你们知道那些国 家的文化代表人 物? 小组 讨论、评选、交 流评选结果


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