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人教版音乐四年级下册《林中的鸟声》教学设计


第一单元 林中的鸟声(总三课时) 第一课时 教学内容:歌曲《小鸟请到这里来》第一乐段:环境保护与小鸟的关系 教学目标: l、初步学会《小鸟请到这里来》第一乐段,能富有感情地演唱。 2、学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。 3、在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与,思维活跃。 教学重、难点:学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。 教学过程: 1、导入: 今天学唱的歌曲是《小鸟请到这里来》,我们请小鸟到这里来做客。是请它 长期居住里, 成为我们的伙伴, 为此我们准备了什么呢?正如歌词中所唱的那样: “这里树木长成排” “这里草地像绿海” “这里清泉为你流” “这里鲜花为你开” 同学们看,这是多么美丽的景色啊!只有在这样的环境中小鸟才能婉转歌唱,才 能自由飞翔, 才能留恋不愿离去。所以我们请同学们首先讨论这样一个问题—— 环境与小鸟的关系,请同学们思考大胆发言。 教师总结: 鸟儿是人类的好朋友,给我们带来了美妙的歌声和千姿百态的舞 姿,鸟儿捉害虫,保护着森林果木。鸟粪落在地里使土壤更加肥沃。但是鸟儿也 需要有良好的环境才能生存、在空气、河流被污染,树被砍光的地方,鸟儿是不 会光顾的。报纸上已经有很多的新闻:某地由于环境保护得不好,原来冬天来栖 息的鸟儿们都不来了,后来当人们改善了环境鸟儿们又纷纷回来了。 今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和和谐相处的 《小鸟请到这里 来》。先请大家朗读一遍歌词。 2、学唱歌曲 (l)欣赏童声合唱《小鸟请到这里来》两遍。 (2)播放《小鸟请到这里来》的伴奏带。 学生朗读歌词,以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲的旋律及用词的内容。 (3)随录音带学唱第一乐段的歌词。 (4)随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。 (5)讨论: 我们看教科书第 5 页,有一个问题:唱一唱下面两句旋律哪一句的情绪亲切,为 什么? (学生回答) 教师:对,第二句增加了一小节。将“小鸟”重复了一次就产生了恳切和亲切的 语气.就不似第一句那样生硬了。所以我们在演唱时也要唱出这种语气来。 “这里树木长成排” “这里清泉为你流”这两句旋律,一字对一音,要注 意吐字的清晰像粒粒珍珠在滚动。“这里草地像绿海” “这里鲜花为你开”这 两句旋律,尾句要开阔.把对大自然美景的赞美之情尽情地抒发出来、现在再请 同学们唱一遍(要求声情并茂)。 (6)现在我们来学唱这首歌曲的第一乐段。 学生随教师的歌声学唱歌谱,必要时可以教师唱一句学生唱一句。 在教唱过程中应注意 的节奏和八分休止符,并要求学生注意到第 1、3 乐句完 全相同,第 2、4 乐句相同。 3、小结:小结本节课学习的收获,要求学生自学歌曲的第二乐段。 随笔:学会演唱本歌曲,普遍参与讨论环境保护与小鸟的关系。 第二课时 教学内容: 1、学习演唱歌曲《小鸟请到这里来》第二乐段合唱部分。 2、欣赏重声合唱《林中的鸟声儿》。 3、节奏创造。 教学目标: 1、初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。 2、 能普遍参与节奏创造活动,挖掘学生的创造潜能。 3、能专心欣赏童声合唱作品,从中受到启发.改善自己的歌声。 教学重、难点:初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 1、导入:上节课我们学唱了《小鸟请到这里来》的第一乐段,让我们先来复习 一遍(学生唱) 2、学习合唱部分 (1)现在我们来学习这首歌的第二乐段合唱部分,请先仔细听几遍录音(放录 音)。 第二乐段的旋律与第一乐段有什么联系呢。 (学生回答有许多与第一乐段相同的 旋律) 现在先让我们来学习第一声部的歌词,教师边舞边唱,学

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