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1、燕子课件


1 燕 子

郑振铎,现代著名作家、学者、社会活动家。
1921 年,同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学

研究会”。毕生从事文学创作、文学研究和考古研
究。



















学习词语
? 俊俏 ? 掠过 ? 五线谱 ? 尾尖 ? 演奏 ? 乌黑 ? 微风 凑成 偶尔 小燕子 一圈 赞歌 剪刀 赶集 吹拂 增添 沾水 荡漾 聚拢 稻田 飞倦 音符 翅膀 波纹 活泼 机灵 光彩夺目

近义词
俊俏 —(俏丽)
生机 —(生气)

聚拢 —( 聚集)
掠过 —( 拂过)

反义词
偶尔 —(经常) 增添 —( 减少)

俊俏 —(丑陋 )

机灵 —( 死板)

燕 聚 增 掠 稻 尖偶 沾 圈 漾 倦 符 演赞

边听课文朗读边思考:
? 课文写了些什么?每个自然段的大意是什 么?给每段加个标题。 ? 第一段:写燕子的外形美。 ? 第二段:描写春之美。 ? 第三段:描写燕子的飞行美。 ? 第四段:描写燕子的歇息美。

盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。

柳树冒出了嫩芽。

外形美

一身( 乌黑光亮 )的羽毛,一对(俊俏轻快) 的翅膀,加上( 剪刀似的 )的尾巴,凑成了( 活 泼机灵)的小燕子。

比较一下,说说哪句写得好,好在哪里? 一身羽毛,一对翅膀,加上尾巴, 凑成了小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏 轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑 成了活泼可爱的小燕子。
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春之美
春天 来了! 快来 欣赏 美景 哟!

课文是通过哪些景物来展示春 之美的?这些景物各有什么特点?

才下过几阵蒙蒙的细雨。微 风( )着千万条才( )带 黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿 的叶,各色鲜艳的花,都像赶集 似的( )来,形成了( ) 的春天。小燕子从南方赶来,为 春光增添了许多( )。

吹拂 展开 聚拢 光彩夺目 生机

仔细观察图片,再结合课文第三自然段,看看课文是怎 么描写燕子飞行的?用一个字来概括燕子飞行的特点?

燕子的飞行美(动态美)
在微风中,在阳光中,燕子(斜着)身子 在天空中(掠过),唧唧地叫着,有的由 这边的稻田上,(一转眼)飞到了那边的 柳树下边;有的横(掠 )湖面,尾尖偶尔 (沾)了一下水面,就看到波纹一圈一圈 地荡漾开去。 写出了燕子飞行快、灵活的特点,也 写出了燕子自由自在的愉快心情。

燕子的歇息美(静态美)
几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝 蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多 么像五线谱啊!停着的燕子成了音符, 谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 用比喻修辞手法形象地写出了燕子 停息的美。

总结全文
线索:

本文从燕子的外形,写到燕子在春天里 飞来了,接着从燕子飞行的美,又写到燕 子歇息的美。
主题:

春天是美的,燕子也是美的。春天因为 有了燕子更有生机,而燕子因为有了春天 的衬托,又显得更可爱。抒发了作者对春 天的热爱,对燕子的喜爱之情。

作业:
? 有感情地朗读课文,背诵课文。 ? 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 ? 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢 的一种动植物。


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