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高中物理第七章机械能守恒定律第6节实验:探究功与速度变化的关系同步练习2新人教版必修2

不应该以 教师的 分析来 代替学 生的阅 读实践 ,应让 学生在 主动积 极的思 维和情 感活动 中,加 深理解 和体验 ,有所 感悟和 思考, 受到情 感的熏 陶,获 得思维 启迪, 享受审 美乐趣 。”因此 ,把自 主权交 给学生 ,引导 学生说 发现, 说理解 ,说体 验,在 学生之 间的互 动互补 中,感 悟诗句 , 走进诗人 的情感 世界, 读书的 过程变 成了学 生自主 发现和 探索的 有趣经 历。 ) 7.6 实验:探究功与速度变化的关系 1.如图所示为与小车相连、穿过打点计时器的一条纸带,纸带上的点距并不都是均匀 的,下列说法正确的是() 。 ①纸带的左端是与小车相连的 ②纸带的右端是与小车相连的 ③利用 E、F、G、H、I、 J 这些点之间的距离来确定小车的速度 ④利用 A、B、C、D、E 这些点之间的距离来确定小 车的速度 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 2.用如图所示的装置,探究功与物体速度变化的关系。实验时,先适当垫高木板,然 后由静止释放小车,小车在橡皮筋弹力的作用下被弹出,沿木板滑行。小车滑行过程中带动 通过打点计时器的纸带,记录其运动情况。观察发现纸带前面部分点迹疏密不匀,后面部分 点迹比较均匀,回答下列问题: (1)适当垫高木板是为了________。 (2) 通过纸带求小车速度时, 应使用纸带的________ (填“全部”“前面部分”或“后 面部分”) 。 (3)若实验做了 n 次,所用橡皮筋分别为 1 根、2 根……n 根,通过纸带求出小车的速 度分别为 v1、v2……vn,用 W 表示橡皮筋对小车所做的功,作出的 Wv 图线是一条过坐标原 点的直线,这说明 W 与 v 的关系是________。 3.某实验小组采用图甲所示的装置探究“功与速度变化的关系”,图中小车中可放置 砝码,实验中,小车碰到制动装置时,钩码尚未到达地面,打点计时器工作频率为 50Hz。 2 不应该以 教师的 分析来 代替学 生的阅 读实践 ,应让 学生在 主动积 极的思 维和情 感活动 中,加 深理解 和体验 ,有所 感悟和 思考, 受到情 感的熏 陶,获 得思维 启迪, 享受审 美乐趣 。”因此 ,把自 主权交 给学生 ,引导 学生说 发现, 说理解 ,说体 验,在 学生之 间的互 动互补 中,感 悟诗句 , 走进诗人 的情感 世界, 读书的 过程变 成了学 生自主 发现和 探索的 有趣经 历。 ) 甲 (1)实验的部分步骤如下:①在小车中放入砝码,把纸带穿过打点计时器,连在小车 后端,用细线连接小车和钩码。 ②将小车停在打点计时器附近,________,________,小车拖动纸带,打点计时器在纸 带上打下一系列点,________。 ③改变钩码或小车中砝码的数量,更换纸带,重复②的操作。 (2)图乙是钩码质量为 0.03 kg,砝码质量为 0.02 kg 时得到的一条纸带,在纸带 上选择起始点 O 及 A、B、C、D 和 E 五个计数点,可获得各计数点到 O 的距离 x 及对应时刻 小车的瞬时速度 v,请将 C 点的测量结果填在表中的相应位置。 乙 纸带的测量结果 v/(m·s- 测量点 x/cm 1 ) O A B C D E 0.00 1.51 3.20 0.35 0.40 0.45 7.15 9.41 0.54 0.60 4.为了探究受到空气阻力时,物体运动速度随时间的变化规律,某同学采用了“加速 不应该以 教师的 分析来 代替学 生的阅 读实践 ,应让 学生在 主动积 极的思 维和情 感活动 中,加 深理解 和体验 ,有所 感悟和 思考, 受到情 感的熏 陶,获 得思维 启迪, 享受审 美乐趣 。”因此 ,把自 主权交 给学生 ,引导 学生说 发现, 说理解 ,说体 验,在 学生之 间的互 动互补 中,感 悟诗句 , 走进诗人 的情感 世界, 读书的 过程变 成了学 生自主 发现和 探索的 有趣经 历。 ) 度与物体质量、物体受力关系”的实验装置(如图所示) 。实验时,平衡小车与木板之间的 摩擦力后,在小车上安装一薄板,以增大空气对小车运动的阻力。 (1)往砝码盘中加入一小砝码,在释放小车____(选填“之前”或“之后”)接通打 点计时器的电源,在纸带上打出一系列的点。 (2)从纸带上选取若干计数点进行测量,得出各计数点的时间 t 与速度 v 的数据如下 表: 时间 t/s 速度 0.12 0.19 0.23 0.26 0.28 0.29 0 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 v/(m·s ) 请根据实验数据作出小车的 v-t 图象。 -1 (3)通过对实验结果的分析,该同学认为:随着运动速度的增加,小车所受的空气阻 力将变大。你是否同意他的观点?请根据 v-t 图象简要阐述理由。 答案与解析 不应该以 教师的 分析来 代替学 生的阅 读实践 ,应让 学生在 主动积 极的思 维和情 感活动 中,加 深理解 和体验 ,有所 感悟和 思考, 受到情 感的熏 陶,获 得思维 启迪, 享受审 美乐趣 。”因此 ,把自 主权交 给学生 ,引导 学生说 发现, 说理解 ,说体 验,在 学生之 间的互 动互补 中,感 悟诗句 , 走进诗人 的情感 世界, 读书的 过程变 成了学 生自主 发现和 探索的 有趣经 历。 ) 1.答案:B 2.答案: (1)平衡摩擦力(2)后面部分(3)W 与速度 v 的平方成正比 3.答案: (1)先接通电源再释放小车关闭打点计时器电源(2)5.10 0.49 4.答案: (1)之前 (2)见下图 (3)同意。在 v-t 图象中,速度越大时,加速度越小,小车受到的合力越小,则小车 受空气阻力越大。 解析: (1)实验时,应先接通打点计时器,待打点计时器正常工作后再释放小车。 (2)见答案。 (3)见答案。


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