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二年级语文下册课文418“神童”的秘诀教案西师大版


《“神童”的秘诀》 ◆ 教材分析 《 “神童” 的秘诀》 讲述了老一辈革命家陈毅小时候因专心看书, 把米饭烧糊了的故事。 故事揭示了“神童”的学习秘诀,告诉我们学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。 课文主要是通过人物的对话形式进行叙述,内容浅显易懂。教学时,要引导学生自读自悟, 教师不必作太多的讲解, 并可以通过分角色朗读或故事表演, 进一步加深学生对课文内容的 理解和体会。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 1.认读 18 个生字,会写 8 个生字; 2.正确、流利、有感情地朗读课文; 3.知道“神童”的学习秘诀,懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。 【过程与方法目标】 1.通过朗读从课文的具体描写中陈毅对读书的专心; 2.在小组合作学习中,培养学生自主探究的精神。 【情感态度价值观目标】 让学生知道“神童”的学习秘诀,懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 通过读书思考、讨论交流,理解课文内容。 【教学难点】 让学生懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。 ◆ 课前准备 ◆ 老师:多媒体课件。 学生:田字格本、铅笔。 ◆ 教学过程 第一课时 一、谈话导入,揭示课题 这节课我们来学习 《 “神童” 的秘诀》 (板书课题, 齐读课题) 谁来说说什么是 “神童” ? “秘诀”是什么意思?读了课题,你心中有什么疑问? 二、自读课文,自学生字 1.学生朗读课文,注意预习时圈画的生字词,借助注音把生字读准确。 2.教师检查自学生字的情况,重点指导区分平翘舌音。 3.认读词语,有针对性地正音。 4.引导学生按结构分类记忆字形,重点指导写正确易错字“称”、“秘”、“私”。 5.交流积累的词语,并把生字词放回课文,把课文读通顺、读流利。 6.指名逐段朗读课文,其他学生评价。 三、默读课文,整体理解 1.边默读课文边思考下列问题,随手圈画答案,并把没有读懂的地方记下来,“神童” 指的是谁?为什么称他为“神童”?课文主要写了这位“神童”的什么事? 2.同桌交流收获与疑问。 3.个别汇报。教师引导学生通过结合课文插图来把握课文主要内容。 四、课堂小结 五、布置作业 1.抄写生字新词。 2.预习课文。 第二课时 一、复习回顾,整体感知 1.通过上节课的学习,我们知道了课文中的“神童”是指谁?为什么说他是“神童”? 课文主要讲了他的什么事? 2.朗读课文,回顾课文内容。 二、细读课文,理解感悟 1.默读课文,边读边思考:“神童”的秘诀是什么? 2.陈毅小时候被人们称为“神童”的其中一个原因是有一个很好的学习方法,请你从 课文中找出来,小组内的同学说一说,体会这个方法的好处。 陈毅课前预习时在课文中画了许多圈圈点点, 他为什么要这么做呢?这么做有什么好处 呢?而在上课时,他格外留心,留心什么呢? 过渡语:从陈毅的预习和听课,我们都可以感受到小时候的陈毅是个勤学好问的孩子。 让我们读读第五自然段,体会陈毅的勤学好问吧。 3.引导学生学习运用良好的学习方法与养成良好的学习习惯。 4.人们说陈毅聪明,除了他有好的学习方法外,更重要的是什么?把具体表现陈毅勤 奋好学的句子找出来。 5.过渡语:是啊,正是因为陈毅的勤奋才把饭烧糊了,正是因为看到了陈毅的勤奋, 毛老师才更高兴更赞赏陈毅! 有哪个老师不喜欢会学习又勤奋的学生呢?请同学们仔细观察 课文插图, 图上画的是课文哪几个自然段的内容呢?让我们来读读这二三自然段, 读时注意 人物的对话,体会人物的情感! 分角色朗读课文。 6.指名读课后第 3 题的句

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