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二年级语文下册课文416骑“白马”的苍耳教案西师大版


《骑“白马”的苍耳》 ◆ 教材分析 《骑“白马”的苍耳》是一篇知识童话,以刺猬先生的调查为线索,向我们介绍了蒲公 英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。文章采用拟人化的手法,融知识于故事中,再 加上琅琅上口的儿歌, 文章情趣盎然, 容易激发学生热爱大自然的感情和探究大自然奥秘的 兴趣。教学过程中,采用课件,多形式的朗读为学生创设学习的氛围,让学生更直观的理解 课文中的知识,开拓学生的知识面。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 1.认读 14 个生字,会写 8 个生字; 2.正确、流利、有感情地朗读课文; 3.了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式,尤其是苍耳传播种子的方式。 【过程与方法目标】 1.通过朗读了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式; 2.在小组合作学习中,培养学生自主探究的精神。 【情感态度价值观目标】 增长科学知识,激发探索大自然奥秘的兴趣。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式。 【教学难点】 增长科学知识,激发探索大自然奥秘的兴趣。 ◆ 课前准备 ◆ 老师:多媒体课件。 学生:田字格本、铅笔。 ◆ 教学过程 第一课时 一、谈话导入,揭示课题 1、出示苍耳图片,认识苍耳。 出示苍耳的图片: 孩子们, 你们认识它吗?它叫什么名字呢??谁能说说这可爱的苍耳像什 么?是呀,它全身长满小刺,就像小刺猬一样。今天我们就要一起来学习和苍耳有关的一篇 课文。 2、读课题识字,学习“苍”字。 师板书“苍耳”:请孩子们跟着老师一起用手书空。跟写了课题, 苍耳会骑马, 这是怎么一回事呢?动物王国里的刺猬先生也正在调查这件事呢! 现在就让我 们跟随刺猬先生一起走进课文,共同去寻找答案吧! 二、初读课文,学习生字词 1、初读课文,自学生字。 出示自读提示:①边读边圈出戴红帽子的生字,读一读。②读通课文,不添字,不减字。③ 遇到难读的句子,多读几遍。学生读,老师巡视。 2、检查生字学习情况。 (1)出示生字卡片,读生字,再组词。 (2)课件出示生字。孩子们学得真快!谁先来挑战读一读。 (3)强调生字读音,再读一读。 (4)巩固生字读音。孩子们的字音掌握得这么好,相信你们一定能把这些词语读正确。 3、再读课文,了解课文大意。 快速默读课文, 看看课文给我们介绍了哪几种植物?它们的种子传播和谁有关?在课文中把 它们用波浪线勾出来。 三、指导规范书写生字 大家书读得这么好,相信你们的字也一定写得很棒。 再次出示 8 个生字 师:同学们,这些生字我们都认识了,你有什么好办法帮我们记住这些生字呢?向大家介绍 介绍! 师:同学们的方法可真多!写字大王们,那在这些字中你认为哪个字比较难写,想提醒大家 特别注意点什么吗? 看老师写,那你们也准备写吧,先摆好你的写字姿势注意三个一。 师:同桌交流一下自己写的字,夸一夸他哪个字写得特别棒! 四、总结 好了,孩子们,我们今天学习了生字,也初读了课文。下一节课就让我们和刺猬先生一起继 续去调查蒲公英、凤仙花、樱桃树和苍耳的来历。相信你们一定能胜利地完成任务! 第二课时 一、导入新课 生字娃娃们把知识的种子播种到了大家的心里。 那植物妈妈到底是怎样传播种子, 让绿色铺 满大地的呢?动物王国里的刺猬先生正在做这个调查,它都有哪些收获呢? 让我们继续学 习课文《骑“白马”的苍耳》,去课文中寻找答案吧。 二、自读课文,理清脉络。 1、自读课文,要求把课文读通顺流利。 2、找一找。课文中写了哪几种植物传播种子的方式? 三、精读课文,深入理解。 (一)课件出示合

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