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高考英语命题调研


命题调研 走近新课标 《高中英语课程标准》与原来的教学大纲相比,除强调原来的语言知识目标和语言技能目标外,还增加了三 个目标,即:情感态度、学习策略及文化意识目标。体现了五大基本理念,即:重视共同基础,构建发展平台; 提供多种选择,适应个性需求;优化学习方式,提高自主学习能力;关注学生情感,提高人文素养;完善评价体 系,促进学生不断发展。 为了更好地体现新课标的基本理念,达到《课程标准》提出的基本目标,全国及各省市命题小组在命制 2007 年高考英语试卷时,将会注重语言基础知识的运用,注重语言及选材的时代性,注重语言隐含的情感态度及文化 意识,力求把新课标的理念渗透到高考命题之中。 课标探究 一 高考英语将依据《课程标准》命题, 考生应修完 1-5 必修模块, 并修完 6-10 甚至 6-11 选修模块,达到 8 或 9 级的英语水平。 二 立足基础, 注重能力 试题仍将以考查学生对英语基础知识和基本技能的掌握情况为主,但更体现能力立意,考查学生的创新能 力和实践能力;检测学生用英语收集、处理信息、分析和解决问题的能力;考查学生综合运用英语进行交际的能 力;考查学生的综合素质及对英语国家的文化、风俗习惯等方面的掌握。试题内容会关注社会生活实践、时事政 治、科技文化、经济等方面的发展变化。体裁、题材多样,题型稳中有变。 三 高考试题结构将进行调整 具有检验高中英语教学成果和选拔人才双重功能的高考,应该从听、说、读、写、五个方面全方位地考查 学生的运用语言的能力。但原来的高考还存在不少缺陷,比如部分省市没有把听力纳入考试中,大多数省市的试 题还没有口语能力测试,然而口语能力在《课程标准》中占有非常重要的位臵,明年高考将会加大对这些方面的 考查力度。 为了更有效地考查学生的语言能力及对目标语的相关知识的掌握情况,有些省将会把翻译纳入考试范围。 而对于短文改错,考试实践已经证明它还存在不少的问题,有些省市(北京、上海、湖南等)已经做了相应的更 换,有些省(山东、海南、广东等)也将会进行相应的调整。 四 突出交际性原则,测试学生的语言运用能力 我国现行的高中英语教材,无论是人教版、外研版、上海版、牛津版还是其他版本,大都与当今国际英语 教学法接轨,以交际法为理论指导。交际性测试与其他语言测试方法最显著的不同点在于:它不仅仅测试考生的 语言知识水平,还把考查的重点放在语言的实际运用能力方面,着重测试考生用目标语进行交际的能力。虽然高 考英语已经部分地引入了交际性测试, 但是交际性测试在目前的高考试题中所占的比例还很小, 将会进一步加大。 在今后的试题中,命题者将会从语言测试的真实性出发,创设更多类似真实的交际情景,以测试考生的语言运用 能力。 五 《课程标准》提倡一纲多本 不同地区使用不同版本的教材,甚至同一地区使用的教材也不一样。但高考测试的是学生的英语水平,无 论考生使用何种教材,考核的能力要求是完全一致的。 命题分析 高考单项填空题主要考查语法基础知识、词汇知识、交际用语等方面的内容以及考查考生灵活运用这些知 识的能力。考查的项目包括:名词、冠词、代词、形容词、副词、连词、介词、数词、动词、词语辨析、句型句 式、习惯用语以及生活交际用语等。 一 命题特点 1 考查覆盖面广,信息量大,重点突出。对实词(尤其是动词时态、语态及非谓语动词、情态动词及动词短语等) 的考查占较大比例。 2 题目设计灵活,注重能力考查。单纯考查语法知识的试题越来越少,语法知识的灵活运 用能力成为重点的考查项目。 3 突出语境,强调交际原则。试题具有综合性和语境化的特征,备选项都具有较 强的迷惑性,考生若不考虑特定的语境,单凭语法知识难以选出正确答案。同时越来越多地体现了英语语言的交 际原则,真正达到了交际的目的。 4 在复杂的语法项目的考查方面,试题设计角度有所改变,题干长度与词汇 难度变得越来越小。 5 年全国各地的英语试卷中,时态、非谓语动词及动词词义或动词短语的辨析是考查的重 点,而考查较少的依然是与动词有关的虚拟语气。 二 命题趋势 2007 年是《课程标准》实施后的第一次高考,单项填空作为传统的题型从目前看考查热点不会有太大变化, 但是试题会更具有灵活性、综合性、语境化等特点。命题仍然将以能力为中心,更加强调在真实的语言环境中去 运用语法和词汇。试题中将更加注重语境化的因素,通过设臵情景,将知识的考查与语言意义的考查有机结合起 来,体现语言的交际性原则。另外, 《课程标准》对词汇量的要求有所提高,这在单项填空中会有所体现,原《考 试大纲》规定的 2,000 词以外的词汇将被作为考查点出现在题干或备选项中。 复习导航

针对 2007 年的高考,在单项填空的备考方面,同学们应该力求做到以下几点: 1 针对《课程标准》所要求掌握的词汇量增大的特点,考生要加强词汇方面的记忆以及对单词的本义、引申义及 其搭配的正确理解。 2 掌握基础语法知识,提高对基础语法知识的运用能力,即语法知识在语句、语段和语篇 中的运用。 3 高考语法复习要全面,但是重点要突出。动词复习是重点。例如:动词时态、动词语态、动词短 语、情态动词及非谓语动词等。非谓语动词的复习是难点,要理解非谓语动词的基本概念,明确其构成特点。 4 在分析特殊句子(如倒装句、强调句、省略句等)有困难时可把此类句子转化成陈述句加以分析。从句的复习是 重点,尤其是状语从句和定语从句。复习的关键内容为关系词的正确使用。 5 重视单项填空能力要素的培养, 这些要素包括: (1)语境要素。微型语境; 是理解语意的信息源,也是判断选择的重要依据。所以,解题时务 必紧密联系上下文,做到;瞻前顾后定中间,结合语境选最佳;。 (2)语用要素。能否将学到的语言知识在新的 语言环境中灵活运用, 这是考查语言的最终目标。 因此, 解题时应该从题目的实际出发, 具体问题具体分析。(3) 交际要素。语境是考查学生语言交际的载体,在实际中体现大纲所提倡的交际性和实用性原则。 (4)能力要素。 除了考查考生综合运用语言的能力外,试题还将体现对考生的情感态度和价值观的关注,注重考查考生的学习能 力和素养。 6 建立单项填空题错题档案。建立错题档案,有利于分析出错原因,通过不断温习巩固,避免重复 犯错,扫清复习路上的障碍。它不但可以解决单项填空中的问题,而且可以巩固英语基础知识,对提高完形填空 和书面表达水平大有帮助。 7 重视英语中的一些习惯用法以及中外文化差异。同学们可经常阅读一些小短文, 通过阅读来培养语感,在经常的阅读中熟悉单词、短语,来扩大知识面,增加词汇量。 二 应试指导 高考单项填空题仍然考查一些重要的语法项目,但考查角度在变化,不是单纯地考查某一语法知识,而是把语 法知识放在某一语言环境中去考查,体现了对学科能力进行考查的特点。 典例 1 I think it is necessary for my 19-year-old son to have his own mobile phone, for I Sometimes want to make sure if he ____ home for dinner (06 年辽宁卷) A. come B. comes C. has come D. will come 解析 D。句意:我认为我 19 岁的儿子有部手机是很有必要的,因为我有时想确定他是否回家吃饭。根据语境判 断出 if 引导的是宾语从句而不是条件状语从句,所以该从句表示将来的动作,用一般将来时。 2 归纳、比较各种短语 高考单项填空题考查习语的试题有两类:一类是动词短语类,一类是非动词短语类。动词短语类试题的考 查角度由原来的同一动词词根为核心加不同小品词构成的短语转变为不同的动词与其他小品词构成的短语。 ___ achievement, last week’s minister meeting of the WTO here earned a low, though not failing, grade. (06 年湖南 卷) A. In terms of B. In case of C. As a result D. In face of A in terms of 有就……而言的意思,该句意思是:就成就而言,上周的 WTO 部长级会议虽然没有失败,但是收 效甚微。故 A 符合句意。 3 注意句型结构 高考单项填空题中经常涉及到一些重要句型及相似的句型结构。碰到这类试题时,要快速从题干中找出句 型结构,以便做出正确选择。 ____ homework did we have to do that we had no time to take a rest.(06 年福建卷) A. so much B. too much C. too little D. so little 题干中有 that 引导的从句,和所要选择的部分构成 so…that…结构,所以排除 B,C 两项;因为有这么多作业要做, 而 homework 为不可数名词,所以用 much 才合适。 4 理解和掌握句子的内在含义和内在的逻辑关系 高考单项填空题在考查考生基础语言知识的同时还注重对考生整体逻辑关系特别是上下文的关系的考查。 --- It’s been raining for a whole week. I think it’ll get fine soon. --- ____. We are getting into the rainy season now. (06 年安徽卷) A. Yes, it will B. Of course not C. It’s possible D. It’s hard to say D。答话者的后一句是对前一句的解释,但是这种解释并未得出非常肯定或否定的结论。答案为 D,这种回答趋 向于否定。 5 分析归纳、系统梳理、综合运用 高考单项填空题设题的另一特点是,由对单一知识的考查转向同时对两个或两个以上知识点的考查,这样 的设计使试题具有很强的综合性,它要求考生具有扎实的基础知识,同时要具有综合运用语言知识的能力以及一 定的解题技能。 --- Did Linda see the traffic accident? --- No, no sooner ___ than it happened.(06 年天津卷) A. had she gone B. she had gone C. has he gone D. she has gone A。此题考查了两个语法点,一是倒装句的语序,二是动词时态。根据 no sooner 可知答语应使用倒装语序,所以 排除 B,D 两项。从语意可知 go 发生在 happened 之前,是过去的过去,故应用过去完成时。答案为 A。 6 多了解英美国家的风俗习惯, 切忌选择中文式的交际选项

单项填空题注重对语言交际功能的考查。这就要求考生对西方国家的文化和风俗习惯有所了解。 --- Excuse me, Sir, is the swimming pool open all day? --- ____. Only from 6:00 pm to 10:00pm.(06 年广东卷) A. That’s right B. Yes, of course C. Sorry, I am not sure D. Sorry, I’m afraid not D。答语后句为 Only from 6:00 pm to 10:00pm 说明空处是对 open all day 的否定 A,B 属于肯定,C 不确定。 7 揣摩特定语境 近几年高考单项填空题的题干信息足,语言真实、地道。答题时,必须读完全部信息,揣摩题意并根据特 定的语境作答。 I’m certain David’s told you his business troubles. _____, it’s no secret that he owes a lot of money to the bank. (06 年湖北卷) A. However B. Anyway C. Therefore D. Though B。该题是在具体语境中考查语言知识的典型试题。anyway 有加之,反正之意。句意为我想大卫已经把他在生意 上遇到的麻烦告诉你了吧!反正他欠银行很多钱的事已不是什么秘密。 专题突破 专题一 名词与冠词 1 对名词的考查主要是考查名词的数、抽象名词具体化、名词的所有格以及词义辨析。考点主要集中在以下几个 方面: 名词的单复数变化,尤其是一些特殊名词的复数形式。 常见的不可数名词在语境中的运用。 名词的所 有格。 同义词和近义词的辨析。 2 冠词是历年高考英语试题的必考点,和名词密不可分。主要考查其基本用法, 包括定冠词和不定冠词的用法区别,名词前不用冠词的情况,特指与泛指以及习语中冠词的用法。 重点突破 重点 1 名词的数 1 名词的单复数(1)可数名词的复数构成方式如下: 规则名词复数变化 分类 构成方式 例词 一般情况 在词尾直接加-s book→books, letter→letters 以字母 o 结尾 加 –es Hero→heroes, tomato→tomatoes 加 -s zoo→zoos, kilo→kilos 以 f 或 fe 结尾 变 f 或 fe 为-ves thief→thieves, life→lives: 注意 chief→chiefs, Roof→foofs belief→ beliefs 以 s, x, ch, sh 结尾 在词尾加-es Class-classes, box-boxes, watch-watches, bush-bushes 以辅音字母+结尾的词 变 y 为 i 加-es Country-countries, party-parties 以元音字母+结尾的词 加 复合名词 把中心词变为相应的复数 不规则名词的复数变化 分类 构成方式 例词 由 man/woman 作定语 把 man/woman 及中心词均变 A woman doctor – women 的词 为复数 doctors 不规则变化名词 变化不规则 Child-children, mouse-mice 单复相同的名词 单复数相同 Means, sheep, deer, aircraft, cattle, Chinese 某些外来词 改变词尾 Basis-bases thesis-theses 含有-man 的词 变 –man 为-men Frenchman-Frenchmen, policeman- policemen: 注 意 German- Germans 典例 1 She went to the bookstore and bought _____. (06 年北京卷) : A. dozen books B. dozens books C. dozen of books D. dozens of books 解析 D。dozen 表示打,十二个,score 表示二十,两词与数词 a, many, several, some 连用修饰名词复数时,都要 用单数,其后的介词 of 有无均可。如:many dozen books。两词的复数形式与 of 连用时表示不确切的数量,意为 许多……,大量的如:dozens of books。故选 D。 (I)不可数名词 不可数名词一般没有复数形式,如果需要表示多少,通常要用 a+表数量的名词+of+名词来表示,其中表数 量的名词可以根据需要用复数形式。通常抽象名词与物质名词都是不可数名词;同时,不可数名词之间的意义区 别是名词重要的考点。 常见的不可数名词有:

物质名词:ice, coffee, soup, grass, cloth, clothing, iron, food, bread 等。 抽象名词:advice, experience, courage, childhood, darkness, knowledge。 典例 2 We always keep ___ spare paper, in case we ran out. (06 年浙江卷) A. too much B. a number of C. plenty of D. a good many 解析 C。 too much 修饰不可数名词, 意为太多, 但不符合题意; a number of, a good many 都是修饰可数名词; plenty 可修饰不可数名词和可数名词,意为大量,充足。paper 在此是不可数名词,根据题意应选 C。 典例3 --- Would you like ____, sir? --- No, thanks. I have had much. A. some more oranges B. any more oranges C. some more orange D. any more orange 解析 C。 在表示建议或请求时用 some 根据回答 I have had much 中的 much 可以推断 orange 在句中是不可数名词, 作橘汁讲。所以答案为 C。 2 可数名词复数表示类指时,多不用冠词。如:Books are very useful. 书籍是非常有用的。 Axes are sharp-edged tools for chopping wood 斧头是砍木头的锋利工具。 典例4 Everywhere man has cut down ____ forest in order to grow crops, or to use ___ wood as fuel or as building material. (06 年重庆卷) A. the; the B. the; / C. /; the D. /; / 解析 C。此题考查可数名词复数表示类指与不可数名词表示特指的用法。根据句意人类到处砍伐森林,为的是种 植庄稼或把木材作为能源或建筑材料来使用,第一空因 forest 的复数形式表示类指,所以不用冠词;第二空 wood 是不可数名词,在此表示被砍伐的木材,表示特指,需用定冠词。 3 在特殊情况下名词复数的使用 (1)有些名词只有复数形式,而且也只作复数。常见的有 trousers, thanks, clothes, goods 等。 (2)有些名词形式为 复数,却用作单数。常见的有 physics, politics, mathematics 等。 (3)有些短语中的名词必须用复数形式如:be in high spirits 兴致勃勃 do repairs 进行修理 Fix one’s eyes upon 关注;凝视 have words with sb 与某人争吵 重点2 名词所有格 英语中名词的所有格构成如下: 构成情况 举例 单数名词后加 ’s A boy’s seat, the student’s bag 以-s 结尾的人名或复数名词后只加’, 不再加 s;否则加’s Charles’ home, Teachers’ Day 表示时间、 距离、 机构、 团体、 地名以及可拟人化的名词后加’s Today’s newspaper, an hour ’s work, China’s industry 指示代词数量词(a, two, some, no…)+名词+of+名词所有格 Some friends of my father ’s, the lecture of Mr. Yang’s 注意: 无生命的名词(能拟人化的名词除外)可用 of 表示所属关系,如:the windows of the classroom, the top of the mountain 重点提示:1所修饰的名词为商店、住宅或其他处所时, 名词常省略。如:at the doctor ’s (clinic)在诊所;to my uncle’s (house)到我叔叔家;in the manager’s (office)在经理办公室。2表示并列名词共有某物时,只在最后一个名 词后加’s;如果表示各自所有关系时,则在每个名词后加’s。如:America and England’s problem 美英两国共同的 问题 America’s and England’s problem 美英两国各自的问题 典例1 The village is far away from here in deed. It’s ____ walk. A. a four hour B. a four hour ’s C. a four-hours D. a four hours’ 解析 D。该题考查表示时间的名词的所有格。在非复合形容词中,中心名词应用复数,故 A,B 两项错误;在复合 形容词中,中心名词应用单数,故 C 也不正确。因此正确答案为 D。 典例2 --- Does the hotel belong to Smith and John? --- No, it’s ____. A. the Turner ’s B. Tom’s brother C. Tom and Jack’s D. Tom’s and Jack’s 解析 C。根据上下文语境可知该题中的 hotel 为 Tom 和 Jack 共同所有。故答案为 C。 典例3 I got a new bicycle as a birthday gift sent by ___. A. a friend of my father B. my father friend C. my father friend’s D. a friend of my father ’s 解析 D。当一个名词前有表示数量的词 a, two, some 等修饰时,可用数量词+名词 +of+ 名词所有格构成双重所有 格。故选 D。 重点3 名词作定语 1用名词作定语修饰另一个名词,通常有以下几种情况: (1)表示中心词的用途或职能,如:a coffee cup 一个咖啡杯 (2)表示发生或使用时间,如:afternoon tea 下 午茶 (3) 表示事物整体, 如: the classroom door 教室的门 (4) 表示性别或身份, 如: a female elephant 母象 (5) 表示性质和类别,如:the paper tiger 纸老虎 2 作定语的名词要用单数形式,但要注意: (1)man 和 woman 这两个词比较特殊,用单数还是复数取决于被它们所修饰的名词。如:a man doctor 一位男

大夫;two men doctors 两位男大夫。但 girl 与 boy 作定语仍用单数形式,如:many boy students 许多男生。 (2) 有少数名词用其复数形式作定语。如:a clothes shop 一个服装店;a sports man 一位运动员。 (3)少数以-s 结尾 的单词作定语。如:a maths /physics /politics teacher 数学/物理/政治老师。 典例1 He dropped the ____ and broke it. A. cup of coffee B. coffee’s cup C. cup for coffee D. coffee cup 解析 D。根据句意打碎的是咖啡杯,coffee 作定语表示杯子的用途,答案为 D。 典例2 There are only two ____ assistants in that ____ shop. A. woman, shoe B. women, shoe C. woman, shoes’ D. women, shoes’ 解析 B。woman 作定语修饰的名词 ,assistants 是复数,所以 woman 要用复数形式;shoe 作定语时用单数,表示 店的类别。 重点4 不定冠词的用法 1不定冠词一般用在单数可数名词前表示某一个;用在某些物质名词或抽象名词前,表示一种、一类、一分、一 阵、一场等。 典例1 --- I knocked over my coffee cup. It went right over ___ keyboard. --- You shouldn’t put drinks near ____ computer. (06 年北京卷) A. the,/ B. the, a C. a, / D. a, a 解析 B。第一句表示说话者将自己的咖啡杯弄翻在自己使用的键盘上,是表示特指;第二句答语是表示一种建议 不应该将饮料放在电脑旁,用不定冠词表示泛指。 2 另外还要注意以下用法: (1) 指某人或某物, 但不具体说明何人或何物。 如: A Mr. Li to see you yesterday.昨天一位李先生来看望你。 (不 知那位李先生是谁) 典例2 --- I knew ___ John Lennon, but not ____ famous one. A. /, a B. a, the C. /, the D. the, a 解析 B。由句意我认识一个叫 John Lennon 的人,但不是那个很有名的可知,第一空应用不定冠词 ,,表示泛指 一个名为 John Lennon 的人,第二空用定冠词 the,特指那个很有名的 John Lennon。 (2)三餐名词、表示独一无二的名词和专有名词前有形容词修饰时,用不定冠词。如:I only want a small supper 晚饭我只想吃一点东西。 典例3 It is ___ world of wonders, ___ world where anything can happen. A. a, the B. a, a C. the, a D. /, / 解析 B。世界上独一无二的事物前一般用定冠词,但当此事物有定语修饰时,用不定冠词;第二空后的 world 是 前一个 world 的同位语,旨在进一步强调和说明。 (3)有时在星期、月份和日期前加不定冠词,表示一种泛指。 如:on a Friday 在一个礼拜五;a very wet April 一个雨水很多的四月。 (4)有时在序数词前加不定冠词,表示 再次又一个。如: Then a second man rose to speak 接着又一个人起来发言。 (5)用于短语搭配中。如:have/take a rest 休息一会儿;come to an end 结束;drop sb a line 给某人写信等。 典例4 After dinner he gave Mr. Richardson ___ ride to ___ Capital Airport. A. the, a B. a, the C. /, a D. /, the 解析 B。give sb a ride 送某人一程为固定短语;第二空是普通名词构成的专有名词,其前应该用定冠词。 重点5 定冠词的用法 1定冠词可用在所有格名词前,表示特指, 这是顶关次的基本用法。如:We enjoyed the beauty of nature. 我们 欣赏大自然的美。 典例1 I know you don’t like ___ music very much. But what do you think of music in the film we say yesterday? (06 年全国卷 II) A. /, / B. the, the C. the, / D. /, the 解析 D。music 是不可数名词,第一空不用冠词表示泛指;第二空的 music 后有介词短语修饰,表示特指,所以 用定冠词。 2 另外,定冠词还有以下用法: (1)用在某些可数名词单数前,用来指出事物的整体(总称)与其他事物的区别。 如:The telephone was invented by Bell 电话是贝尔发明的。 (2)用在表示某国人的名词前,表示这个国家的人。 如:the Chinese 中国人;the English 英国人;用在某些形容词前,表示某一类人(表示复数) 。如 the rich 富人; the poor 穷人;the blind 盲人;the strong 强者;the weak 弱者等。 (3)在序数词、形容词最高级及形容词 only (惟一的) , very 正是那个) , same (同样的) 等前面加定冠词 the。 如: It must be the only modern house in the district. 这一定是本地区惟一的一所现代化住宅。 典例2 Many people hold the view that ___ prison isn’t ___ only cure for law-makers. A. a, the B. /, the C. the, the D. the, a 解析 B。prison 在此表示该概念而不是某一特定的事物,因此不用冠词;形容词 only 前应用定冠词 the,表示惟 一的一个。 (4)在表示独一无二的名词和表示方位、方向的名词前要用定冠词 the。如:the earth 地球;the sky 天空;the universe 宇宙;the world 世界等。 (5)在江河、海洋、山脉、群岛、沙漠、海峡、海湾等专有名词前 要用定冠词 the。如:the Yellow River 黄河;the Pacific 太平洋;the Red Sea 红海等。 (6)在含有普通名词的专 有名词前和表示某机关团体、 阶级、 党派等组织或机构的名称前及某些国名、 报纸、 会议、 条约前要用定冠词 the。

如:the United Kingdom 联合王国;the House of Commons(英国)下议院 典例3 According to ____ World Health Organization, health care plans are needed in all big cities to prevent ___ spread of AIDS.(06 年陕西卷) A. the, / B. the, the C. a, a D. /, the 解析 B。普通名词构成的专有名词前要用定冠词,所以第一空用 the;第二空 spread 后有介词短语限制,特指’ 艾滋病的传播’ ,所以也必须用定冠词。 (7) 用在作为课程或演奏的乐器名称前用定冠词 the。 但是, 在中国乐器前不加 the。 如: She plays the piano/violin well. 她钢琴/小提琴演奏得很好。 (8)在姓氏的复数形式前加定冠词 the 表示一家人。如:the Blacks 布莱克一家人。 (9)在主语+动词+宾语+介词+身体部位名词的固定句型中,要特别注意不能用物主代词替代定冠词,句中常用 动词有 pat, strike, beat, hit, catch, put, take 等。如:he patted me on the back.他拍了拍我的后背。 (10)用于逢十 的年代前,表示某世纪中的几十年代。如:.in the 1980s 在二十世纪八十年代。 (11)用于短语搭配中。如:in the end 最后;come to the point 谈到正题;on the contrary 相反等。 重点6 不用冠词的情况 1可数名词复数表示泛指以及抽象名词和物质名词表示一般概念时,通常不用冠词。如:Failure is the mother of success. 失败是成功之母。 2 三餐、球类运动、娱乐名称、节日、星期、月份和日期前一般不用冠词,季节名词 前用不用 the 意思没有什么区别。如: What do you have for breakfast?你早饭吃什么? When (the) winter comes, everything begins to grow. 春天到,万物复苏。 3 在学科、语言、称呼语、大部分疾病名 称和表头衔的名词(作表语、同位语或补足语)前,不用冠词。如: I think maths is more difficult than physics.我 认为数学比物理难。 4 man 和 woman 的单数表示泛指时,可以不用冠词。如: man is the taller than woman 男人 比女人高。 注意:在现代英语中,一般说 a man, a woman 或 men, women。 5 在 turn, go(作变成讲)后作表语 的名词,不用冠词。如: He was a medical student before he turned writer. 他在成为作家之前是名学医的学生。 6 在 as, though 倒装分句中,名词前不用冠词。如:Child as/though Tom is, you can’t fool him. 像汤姆这样的孩子, 你不能欺骗他。 7 在专有名词(洲名、人名、城市名、街道名、港口名、火车站名、公园名、机关及院校名) 之前,一般不用冠词。如:Asia 亚洲;Mary 玛丽;Shanghai 上海;Wall Street 华尔街;Pearl Harbor 珍珠港等。 8 在一些固定短语中。如:at night 在夜里;at home 在家;day after day 日复一日; go to church 去做礼拜等。 典例 1 I like ____ history. I am studying ____ history of China. A. /, a B. the, / C. /, the D. a, / 解析 C。表示学科的名词前不用冠词,因此第一空不用冠词;当 history 有限定词修饰表示具体的某一段历史时, 要用定冠词 the 表示特指,the history of China 即中国历史。 典例 2 Hu Jintao, ____ president of China, is meeting ____ President of the United States tomorrow. A. a, a B. the, the C. /, the D. /, / 解析 C。该题中第一个 president 前不用冠词,作 Hu Jintao 的同 位语;第二个 president 作宾语,其后有 of 短语修饰,因此要用定冠词 the 表示特指。故答案为 C。 难点解疑 难点 1 抽象名词具体化与冠词 英语中有一类名词一般情况下是不可数名词,但当它们被赋予了具体的含义后,可看作可数名词。这些名词没有 复数形式,一般与不定冠词连用,意为: 一个(件、次)……的人或事:。这就是我们说的:抽象名词具体化:。如: a danger 一件危险的事或一个危险的人;a failure 一件失败的事或一个失败的人 a must 件必要的事或物。 注意: 1 抽象名词如有形容词修饰或表示一个人或一件具体的事时, 用不定冠词。 如: It’s a pleasure to talk with you 跟你谈话真是愉快。 2 抽象名词如表示特指仍要用定冠词 the。如:What do you think of the work?你对这工作有什么看法? 典例 1 One way to understand thousands of new words is to gain ___ good knowledge of basic word formation. A. a, the B. the, a C. /, the D. a, / 解析 D。knowledge 常用作不可数名词,但在此题中,其后有 of 短语修饰,表示某一方面的知识,可与不定冠词 连用,相当于 some。 典例 2 When you finish reading the book, you will have ____ better understanding of ___ life. A. a, the B. the, a C. /, the D. a, / 解析 D。understanding 本是不可数名词,在此受 of 短语和形容词 better 的修饰而具体化了,所以用不定冠词 a; 第二空 life 是抽象名词,不用冠词表示泛指。故答案为 D。 难点 2 冠词有无, 意义不同 英语中,有些短语中有无冠词意义不同。如:不要 by day 在白天,by the day 按天计算;in case of 以防,in the case of 就……来说; in charge of 负责, 管理, in the charge of 由……负责; in office 执政, in the office 在办公室; in sight (of)看见,in the sight (of)在……看来;go to sea 当水手,go to the sea 到海边去等。 典例 1 ____ sick and ___ wounded are taken good care of in ___ hospital. A. A, a, a B. /, /, / C. The, the, the D. The, the, /

解析 D。the+形容词-表示一类人,所以前面两个空用定冠词;in hospital 意为住院,符合语意病人和伤者在住院 期间受到很好地照顾。In the hospital 意为在医院,不符合题意。 典例 2 This book tells ___ life story of John Smith, who left ___ school and worked for a newspaper at the age of 16. A. the, the B. a, the C. the, / D. a, / 解析 C。 该题中 life story 后有 of 短语修饰, 所以第一空用定冠词表示特指; 第二空考查 leave school 与 leave the school 的区别,leave school 意为毕业,离校,leave the school 意为离开学校,可能是暂时的。根据句意可知 leave school 符合此题语境。 难点 3 不定冠词与名词发音的关系 不定冠词 a 用于辅音音素前,如:a red apple, a house, a student, a 6-year-old boy 等;an 用于元音音素前, 如:an apple, an hour, an egg, an 8-year-old boy 等。 要特别注意的是,用 a 还是 an,不是看其后的单词是否是以元音字母开头,而是看该单词的读音是否是 以元音音素开始。如:在 a useful book 中,useful 虽然是以元音字母 u 开头,但其读音却以辅音音素[i]开头, 所以须用 a。 典例 1 ____ girl making ____ ugly face is ___ European. A. The, an, a B. The, a, an C. A, the, a D. The, an, an 解析 A。名词 girl 后有动词-ing 短语修饰,表示特指,用 the;第二空应用不定冠词,泛指做鬼脸,由于 ugly 的 读音是以元音音素[∧]开头,所以要用 an;第三空 European 虽然以是元音字母 E 开始,但读音是以辅音音素 [ju]开头,所以用 a。 典例 2 Mrs. Taylor has ___ 8-year-old daughter who has ___ gift for painting — she has won two national prizes. A. a, a B. an, the C. an, a D. the, a 解析 C。 第一空用不定冠词表示泛指, 8-year-old 的读音是以元音音素 [ei] 开头, 所以用 an; 第二空 have a gift for 为固定搭配,意为对……有天赋。 难点 4 特殊群体名词与谓语 特殊群体名词主要指集体名词。英语中的集体名词的数有三种情况: 1 形单义复的名词。 这类集体名词作主语 时,谓语动词用复数。如:cattle 牛; police 警察;people 人们(people 表示各民族) ;youth 青年人(youths 表 示-男青年们) ;folk 人们,平民百姓(总称)等。 2 形单义单。 这类集体名词作主语时,谓语动词用单数。如: baggage/luggage 行李;clothing 衣服;furniture 家具;machinery 机器;man/mankind 人类等。 3 有些集体名词作 整体看时, 当单数讲; 作一个个成员将时, 当复数讲,且形式不变。如:family 家;government 政府;group 组;team 队;class 班级;audience 听众等。 典例 1 --- ____ his family big? --- No, but his family ____ wonderful. They are always ready to help others. A. Is, are B. Are, is C. Is, is D. Are, are 解析 A。根据上下文的含义可知第一空用单数表示整体;第二空用复数表示其家庭成员。 典例 2 Some folk ___ never ____ with the present situation. A. is, satisfying B. are, satisfied C. are, satisfying D. is, satisfied 解析 B。fold 是形单义复的集体名词,作主语时谓语动词用复数;be satisfied with 是固定搭配,意为对……满意。 难点 5 名词在不同语境中的辨析 对同义词和近义词的考查也是高考中的一个重点。我们平时要在阅读和运用中领悟词义,体会它们在不同语境中 的细微差别。 典例 1 To make members of a team perform better, the trainer first of all has to know their ___ and weaknesses. (06 年湖北卷) A. strengths B. benefits C. techniques D. values 解析 A。strength 力量,实力;benefit 利益,好处;technique 技术,技巧,手法;value 价值,实用性。选项 A 符合句意:为了让每个组员更好地完成任务,教练首先得知道他们的实力和弱点。 典例 2 At the meeting they discussed three different ___ to the study of mathematics.(06 年湖北卷) A. approaches B. means C. methods D. ways 解析 A。该题考查四个表示方法的名词的辨析。approach 意为途径,方法,步骤,常与介词 to 连用,表示待人 接物或思考问题的方法,途径;means 单复数同形,意为方法,手段,工具,指与目的相对立而存在着的手段, 尤指采用整套的方法,也可指使用某些工具、材料,乘坐某种交通工具等;method 所表示的方法可以指做某件事 的具体步骤或程序,也可以指抽象概念条理;way 概念最广泛,在口语中更常见,既可指具体的方法,也可指抽 象的方式;既可指一般的方法,也可指个人独特的方式。根据题意,数学学习的方法需要思考,所以选 A。 强化闯关 1 He walked up to ____ cupboard near the wall and reached out for ____ second tube. A. the, / B. the, a C. a, a D. the, the 2 As is known to us, ____ life in the modern world is easier in some ways then ___ life our grandparents lived. A. the, the B. a, the C. /, the D. the, a

3. Accounting is described as ____ science of classifying, recording, and reporting ___ important financial events. A. a, the B. a, / C. /, / D. /, the 4 ---Do you think an advertisement is ____ help when you look for a new job? --- Well, it all depends. Anyway, it gives me more of _____ chance to try. A. a, a B. the, the C. a, the D. /, / 5 --- What has happened here? --- There was ____ accident here about an hour ago. ___ car hit a tree and ___ driver was killed. A. the, a, the B. an, a, the C. an, the, a D. the, the, a 6. Charley Oakley, ____ NBA star, hasn’t lost _____ game in the past month. A. an, a B. a, the C. the, a D. an, the 7. Nowadays, ____ mobile phone is ____ popular means of communication. A. the, a B. a, / C. the, the D. a, a 8. Ted couldn’t remember the exact date of the hurricane, but he knew it was ____ Sunday because everybody was at ___ church. A. /, the B. a,/ C. the, a D. /,/ 9. The party was ___ success. We sang and danced until it came to ____ end at midnight. A. a, an B. a, the C. the, an D. /, an 10. The ___ of the south’s weather is that it is rainy in spring and warm in winter. A. character B. characteristic C. particular D. particularity 11. You should throw these old magazines and newspaper into ____. A. the papers basket B. a paper basket C. papers basket D. paper basket 12. In the after-class activities, the students had plenty of ____ and gained a lot of practical ____. A. experience, experiences B. practices, experience C. practice, experience D. exercise, knowledges 13. --- Hello, Jack, where were you last night? --- ____. We were talking about the disaster happened in the day. A. at the Roberts’ B. To the Roberts C. To Roberts D. At the Roberts 14. He is provided with ____. He needs various _____. A. food, food B. food, foods C. foods, foods D. foods, food 15. ---- Oh, you look very pretty! --- Thank you, but I have ____. A. a little white hair B. some white hairs C. much white hair D. quite a few white hair 答案与解析 1 B。cupboard 后有介词短语 near the wall 修饰,所以应用定冠词表示特指;根据句意他走向靠墙的那个柜子,伸 手又取了一个试管可知 second 不是表示顺序, 所以用 a 表示;又一。 2 C。 第一空用 a 泛指; 生活, 第二空后的 life 受到定语从句的修饰,所以要用定冠词表示特指。 3 B。science 本是不可数名词,但在该题中被介词短语修饰, 用不定冠词表示会计学是一门分类、记录的科学;第二空表泛指,不用冠词。 4 A。根据上下文语境可以知道, 句中的两个名词 help 和 chance 都用作可数名词,表示泛指,所以应用不定冠词。 5 B。根据句意第一、第二空 均为泛指,没有特指哪起事故或哪一辆车,所以用不定冠词;第三空则特指出事的司机,应用定冠词 the。 6 A。 star 和 game 都是可数名词,根据语境,第一空表示泛指, NBA 中 N 的发音以元音音素开头, 所以用不定冠词 an; 后半句意为未失一局,应用不定冠词表泛指。 7. A。mobile phone 为发明物,前面常用定冠词;means 单复数同 形,在此泛指一种流行的通讯方式,应用不定冠词。 8. B。第一空用不定冠词 a 表示某一;第二空 at church 为 固定短语,意为; 做礼拜;。 9. A。根据句意,抽象名词 success 在此具体化,与不定冠词 a 连用,表示一次成功 的晚会;come to an end 为固定短语,意为结束。 10. B。character 意为与其他不同的特点、特征(的总和) ; characteristics 意为特征, 特性,特色;particular 意为细节,突出之处;particularity 指;奇异或不寻常的东西,特 殊性,作特征解时,应该用复数形式。这里显然是指南方天气的特征,是自身的一大特色,因此,正确答案为 B 项。 11. B。名词作定语用单数形式;又因为 basket 为可数名词单数,所以应用不定冠词表示泛指。 12. C。此 题考查名词是否可数。 practice 和 knowledge 都是不可数名词, 可以排除 B,D; experience 既可作可数名词经历讲, 也可作不可数名词经验讲。根据句意此处应为经验,是不可数名词。故正确答案为 C。 13. A。to+地点表示到/ 去过……不合语境;the 与姓氏的复数形式连用,表示夫妇或一家人;这里是指 the Roberts 的家,应用名词所有 格形式。当所修饰的名词为住宅或其他处所时,名词所有格后的名词常省略。 14. B。根据句意向他提供食物, 他需要各种各样的食物; 可知第一空用 food 泛指食物, 第二空用 food 的复数 foods, 表示各种各样的食物。 15. B。 hair 作为不可数名词指头发整体;作为可数名词用时,指几根头发。 专题二 动词和动词短语 考点聚焦 对动词和动词短语的考查是高考的一大热点,在每年的高考中都会出现。主要考查动词词义辨析、动词短语辨 析、动词词义活用、部分动词的特殊用法等。 重点突破 重点 1 常见动词的辨析

(1)admit 意为允许进入,接收(纳)(及物动词,常和介词 to, into 连用;有时指在外界压力下不得不承认错误 或事实。 (2)allow 是日常用语,语气比 admit 弱,有允许,准许之意,有消极的意味;常用 allow sb. to do sth 和 allow doing sth 结构。 (3)permit 意为允许,语气较强,强调正式认可,批准,含有积极的意味。注意:虽 然 allow 和 permit 在含义上有所差别,但在实际运用中二者常通用。 (4)let 用于非正式场合,听起显得亲切, 随便。但没有 permit 和 allow 客气、郑重。不能用于被动语态。后接不带 to 的动词不定式作宾补。 (5)promise 作答应、允诺讲,表示主语答应自己要做某事。 典例 1 Mary wanted to travel around the world all by herself, but her parents did not ___ her to do so. (06 年全国卷 II) A. forbid B. allow C. follow D. ask 解析 B。根据句意玛丽想自己周游世界,但她父母不让她这样,B 项符合语境,allow 后接不定式作宾语补足语。 2. advise, persuade, recommend, suggest 建议 (1) advise 是一般用语, 指某人以自己的切身经验提出有益的良言, 以免发生意外, 不强调是否成功。 (2) persuade 意为(劝说,说服(,强调劝说成功。常用于 persuade sb to do sth 或 persuade sb into doing sth。 (3)recommend 表示劝告,与 advise 同义,常与 advise 换用。 (4)suggest 语气较为委婉,指提出建议、计划、想法让别人去 思考、去做,但比较踌躇,而且也不竭力坚持;后接动名词或从句(从句要用虚拟语气) 。 典例 2 ---How do you ____ we go to Beijing for our holiday? --- I think we’d better fly there. It’s much more comfortable. A. insist B. want C. suppose D. suggest 解析 D。suggest 表示建议,后接的宾语从句谓语要用 should+动词原形。 3. affect, effect, influence 影响 (1) affect 强调某事物对另一事物或某人的客观影响, 其宾语是人时, 通常指感情或智力方面的影响。(2) effect 在词形上容易与 affect 混淆。作名词用时,着重指影响所产生的结果、效果等;作动词用时,意为引起,产生, 实现,完成。 (3)influence 指对某人的思想、观念、心理等内在的东西产生潜移默化的影响,或对某人的决定、 行为造成某种程度的影响,也可指某种自然的影响。influence 可用作名词或动词。 典例 3 --- Jean’s mother died last night. --- No wonder her spirit has been ____ greatly. A. effected B. affected C. caused D. influenced 解析 B。句意是珍妮的妈妈昨晚去世了难怪她的情绪受到很大影响,根据语境指她母亲的去世对她的情感造成的 客观影响,所以选 B 项。cause 意为引起,造成;influence 强调的是对人内在的东西产生潜移默化的影响;effect 与题意不符。 4. afford, offer, provide, supply (1)afford 指为一定的目的而提供所需的东西。 (2)offer 为一般用语,指某人由于礼貌或需要,主动向某人 提供物品、意见、条件等。常用 offer sb sth 或 offer sth to sb 结构。 (3)provide 主要指为某人、某物供应某物品, 尤指生活必需品。常用 provide sb with sth 和 provide sth for sb 句型。 (4)supply 为普通用语,常与介词 with 连用。常指提供不足或缺乏的东西。 典例 4 I’d love to go on the voyage to Tahiti with Robin, but I doubt if we could ____ something like that. A. afford B. offer C. permit D. supply 解析 A。afford 意为负担得起,符合题意我想同罗宾到塔希提岛去航海,但我怀疑我们是否负担得起那样的开支。 其他选项不合题意,offer 提供,出价;permit 允许;supply 提供供给。 5. become, get, go, grow, turn 变得,变成 (1)grow 强调逐渐变化的过程。 (2)become, get 通常表示事情已经完成,get 比较口语化,多强调结果或天 气变化;become 可用于人和事物,并与大部分不同类型的形容词连用,还可接名词(可与冠词连用) 。 (3)turn 接名词时名词前的冠词省略,强调结果变化,与以前完全不同。 (4)go 多指向坏的方面转变,可能是永久性或 难以扭转的。 典例 5 Someone who lacks staying power and perseverance is unlikely to ___ a good researcher.(06 年山东卷) A. make B. turn C. get D. grow 解析 A。make 也有成为的意思,在此处指成为一名……。如:If you work hard, you will make a good sailor. 如果 你肯努力,你将会成为一个好水手。 6. cut, harm, hurt, injure, wound 伤害, 受伤 (1) cut 指无意中造成的轻伤。(2) harm 表示人受到的心理、 健康、 权利或事业上的损害, 程度较轻。(3) )hurt 为普通用语,既可指肉体上受到的伤害(可用 badly, slightly, seriously 等修饰) ,也可指精神上、感情上受到的伤 害(可用 very much/rather/deeply 等修饰) 。 (4)injure 比 hurt 正式,主要指意外事故中损害健康、容貌等,强 调功能的损失。 (5)wound 指枪伤、刀伤、刺伤等皮肉之伤,是出血的、严重的伤,尤其指用武器有意造成的 伤口、伤疤或在战场上所受的伤,也可喻指人们精神上受到的创伤。 典例 6 Mike didn’t play football yesterday because he had ___ his leg.(06 年全国卷 I) A. damaged B. hurt C. hit D. struck

解析 B。该题中伤了腿表示肉体上的伤害,所以用 hurt。damage 指损坏,一般暗示损坏后价值或效益降低,这 种损坏是部分性的,也可指身体、声誉的损坏;hit 指打中或 8 对准……来打,敲打或打击对方的某一点;strike 通常表示打一下,打若干下的意思,不一定都是有意的。 7. say, speak, talk, tell 说 (1)say 强调说话的内容和连续性,一般用作及物动词,但不能接双宾语。 (2)speak 相当于汉语的说话,强 调说的动作,一般用作不及物动词,但在表示说某种语言时,speak 是及物动词。 (3)talk 说话,至少在两个人 之间进行,一般作不及物动词。 (4)tell 告诉,用作及物动词,后接双宾语。 典例 7 --- What should I do first? --- The instructions ___ that you should mix flour with water carefully first.(06 年 浙江卷) A. go B. tell C. write D. say 解析 D。该题空格后是 that 引导的宾语从句。go 是不及物动词,所以排除; tell 后接双宾语,也可排除;write 不接宾语从句。say 在此意为显示,表明。 重点 2 动词的固定搭配及使用辨析 动词的固定搭配及使用辨析是每年高考中的重要考点。现将 06 年各地高考题中考查的动词短语进行归纳,请认 真辨析它们之间的区别。 1. break break up 分裂,结束,解散;break out 逃脱,逃出, (战争、火灾、疾病等)突然发生; break of 除 去(某人的)坏习惯;break into 闯入,突然……起来;break in 闯入,强行进入,打断,插嘴;break down 停止 运行,坏掉,破坏,拆散,把……分解;break away 逃走,逃脱,摆脱,放弃;break one’s promise 食言。 典例 1 the computer system ____ suddenly while he was searching for information on the Internet. (06 年辽宁卷) A. broke down B. broke out C. broke up D. broke in 解析 A。 根据句意他在网上搜寻信息时, 计算机系统突然坏了, .break down 坏掉, 停止运行, 符合句意。 Break out 爆发;break up 分裂,结束,解散;break in 闯入,打断。均不符合题意。 2. call give (someone) a call 给某人打电话;on call 随时待命的,待用的,随叫随到的; call for 需要,要求; call up 打电话,使回忆;call at 访问(后接表示地点的名词或代词) ;call on/upon 约请,拜访(后接表示人的名词 或代词) ;call in 请……来,收回;call off 取消(某活动) ,下令停止(举动) 。 典例 2 As I grew up in a small town at the foot of a mountain, the visit to the village ___ scenes of my childhood.(06 年湖北卷) A. called up B. called for C. called on D. called in 解析 A。该题考查 call 构成的相关短语。Call up 打电话,使回忆,符合句意; call for 需要,要求;call on 约请, 拜访(后接表示人的名词或代词) ;call in 请……来,收回。 3. come come across 留下……的印象,偶然遇到;come after 跟在……后面;come around=come round 短暂访 问(尤指某人的家) ,恢复知觉,再次出现;come at 向……袭击,考虑;come by 得到,短暂拜访;come down 下降,流传下来,下跌;come through 传来,履行诺言;come to 涉及,达到,总共;come up to 达到(某点) ; come up with 赶上,想出(计划、答案等) ;come upon 偶遇,偶然发现。 典例 3 It’s already 10 o’clock. I wonder how it ___ that she was two hours late on such a short trip (06 年湖北卷) A. came over B. came out C. came about D. came up 解析 C。come over 顺便来访;come out 出去, (照片)冲洗,泄漏,褪色;come about 发生;come up 走近,被 提及。根据句意已经点了,我很奇怪,她怎么会在这么短的旅程中迟到两个小时,选项 C 正确。 典例 4 --- Four dollars a pair? I think it’s a bit too much. --- If you buy three pairs, the price for each will ____ to three fifty.(06 年安徽卷) A. come down B. take down C. turn over D. go over 解析 A。上句说四美元一双?我认为有点贵,用 come down(价格)降下来,符合答语如果你买三双,每双的价 格将下降到三点五美元。Take down 拿下,记下,拆卸;turn over 周转,移交给,反复考虑;go ver 仔细检查, 复习。 4. die die away(声音、光、风等)逐渐消失;die down(慢慢地)熄灭,平静下来;die from 死于(常 表示因外部、偶然原因而死,也可表示因疾病而死) ;die of 死于(表示由于内部原因、疾病而死) ;die off 相继 死去;die out 灭绝,绝种。 典例 5 Although the wind has ____, the rain remains steady. So you still need a raincoat.(06 年湖北卷) A. turned up B. gone back C. died down D. blown out 解析 C。turn up 调大(音量) ,出现;go back 回去;die down 变弱,逐渐停止;blown out 被(风等)吹熄,吹 灭。C 项符合句意虽然风已停息,但雨还在下,所以你仍需要一件雨衣。 5. get get along/on with 进展,过日子,相处;get away (from)走开,离开;get back 回来, 取回;get down to 开始认真干某事(to 为介词,后接动词时用-ing 形式) ;get off 下班, 动身;get on 上车;get on with sb 与某人 相处;get together 相聚,联欢;get across 使理解;get hold of 抓住;get through 设法处理,完成。 典例 6 --- The boss said we had only three days to finish the work. ---- Don’t worry. We have already ___ two thirds of it(06 年四川卷) A. got down B. got through C. given in D. given away 解析 B。上句说老板说我们只有三天时间来完成工作,回答别急。我们已经完成了三分之二了,所以选 B 项符合

句意。其他选项不合题意。 6. take take away 拿走;take care 留心,当心;take after 长相或举止像(某个长辈) ;take back 收回(所说的 话) ,撤回;take…for 认为,误认为;take off 脱下,起飞;take over 接管;take up 占用;take it easy 放心,别着 急;take part in 参加。 典例 7 After he retired from office, Rogers ___ painting for a while, but soon lost interest.(06 年山东卷) A. took up B. saved up C. kept up D. drew up 解析 A。take up 开始从事,符合句意罗杰斯退休后,他开始进行一段时间的绘画,但不久就失去了兴趣。Save up 储蓄,贮存;keep up 维持,继续;draw up 草拟。 典例 8 We’re trying to ring you back, Bryan, but we think we ___ your number incorrectly.(06 年浙江卷) A. looked up B. took down C. worked out D. brought about 解析 B。take down 记下,符合题意我们在试图给你回电话,但我们认为记错了你的号码。Look up 查找;work out 算出;bring about 导致,引起。 7. turn 短语 turn against 反对; turn down 拒绝,调低(音量) ; turn…into…(使)……变成;turn out 在场, 结果是,制造,赶走;turn to be 原来是;turn round=turn around 转身,翻转,扭转,有起色;turn up 到来,露面, 出现,被找到;take turns 轮流,依次;in turn 逐个地。 典例 9 With no one to ____ in such a frightening situation, she felt very helpless. (06 年陕西卷) A. turn to B. turn on C. turn off D. turn over 解析 A。根据句意在如此令人恐怖的情况下无人可求助,她感到非常无助,turn to 在此意为向……求助,符合句 意。另外 turn to 还有翻到,转到,变成之意;turn off/on 关上/打开(收音机,电灯等) ;turn over 翻转,移交。 8. look 短语 look after 照顾;look for 寻找;look out 当心,小心;look up 向上看,仰望, (在词典、书中) 查寻;look forward to 朝前看,盼望;look on/upon 看待;look through 仔细检查,浏览;look into 向……里看去, 调查。 典例 10 ____ this book and tell me what you think of it. A. look through B. look on C. look into D. look up 解析 A。该题重在考查由,look 构成的短语的辨析。Look through 快速查看, 浏览;look on 旁观;look into 调查, 审查;look up 好转,改善。 9. pick 短语 pick off 摘下,剪除;pick on 故意刁难挑剔,选定;pick up 学会,拾起,改善,整理,获得,收听; pick out 挑选,找出。 典例 11 She ____ Japanese when she was in Japan. Now she can speak it freely.(06 年福建卷) A. picked out B. made out C. made up D. picked up 解析 D。pick up 在此意为学会,符合题意她在日本时学会了日语,现在能流利地说日语。Make out 说明,设法 应付,理解,辨认出;make up 弥补,虚构,组成,化妆。 10. set 短语 set an example to 为……树立榜样;set about (开始)做某事;set aside 把…… 放在一边,留出;set down 让下车,记下;set free 释放;set off/ out 出发;set to work 开始干;set up 安排,建立,开办。 典例 12 For all these years I have been working for others. I’m hoping I’ll my own business someday. (06 年江西卷) A. turn up B. fix up C. set up D. make up 解析 C。set up 意为建立,成立,符合题意这么多年来我一直为别人做事。我希望将来有一天能成立自己的公司。 Turn up 到来,露面,出现,被找到;fix up 安顿,修理;make up 组成,编成,弥补,化妆。 重点 3 良种常错常考的可作谓语的动词 1 几组拼写形式相同或相似的动词 Fall-fell-fallen ( 跌 倒 ) ; fell-felled-felled 砍 伐 , 击 倒 ) ; feel-felt-felt ( 感 觉 ) Find-found-found ( 发 现 ) ; found-founded-founded 建立,成立) Hang-hanged-hanged(绞死) ;hang-hung-hung(悬挂) Lay-laid-laid(放臵, 下蛋) ;lie-lied-lied(说谎) ;lie-lay-lain(位于,躺)raise(vt 提高,升起) ;rise(vi 上升) 典例 1 The manager had fallen asleep where he ____, without undressing. A. was laying B. was lying C. had laid D. had lied 解析 B。根据句意应该填 lie(躺) ,用过去进行时,lie 的现在分词是 lying。 A 项中 laying 是 lay 的现在分词, 意为; 放,下蛋; 。 2.及物动词容易错用为不及物动词 address(误为 address to)approach(误为 approach with) enter(误为 enter into) marry(误为 marry with) reach (误为 reach to) salute(误为 salute to) fit(误为 fit with) match(误为 match with) gather(误为 gather with) forgive(误为 forgive for) 典例 2 My brother is very tall. The little bed won’t ____ for him. A. prepare B. match C. fit D. do 解析 D。根据句子结构,可以排除 A,B 两项;match 和 fit 作动词时是及物动词,后不需接介词 for; do 作为不及

物动词意为行,合适,符合题意。又如: —Will that do?那样行吗? That’ll do/won’t do 行/不行。 难点解疑 难点 五种基本句型中动词的使用 1.主语+谓语 用在这一句型中的谓语动词都是不及物动词,如 work, swim, go, look, happen, sit, arrive 等。 典例 1 It was already past midnight and only three young men ____ in the tea house.(06 年安徽卷) A. left B. remained C. delayed D. deserted 解析 B。remain 作不及物动词,意为逗留,符合题意;leave 离开,留下,出发;delay 延期,耽搁;desert 遗弃, 逃跑,放弃。 2. 主语+谓语+宾语 用在这一句型中的谓语动词都是及物动词,如 attempt, dare, decide, desire, expect, hope, intend, learn, need, offer, pretend, promise 等。 典例 2 --- Sorry to ____ you, but could I ask a quick question? —No problem A. worry B. prevent C. trouble D. disappoint 解析 C。worry sb 使某人担心;prevent 阻止;;trouble sb 打扰某人;; disappoint sb 使某人失望。根据语境选 , 很抱歉打扰你了;。 3. 主语+系动词+表语 用在这一句型中除了 be 动词外,还有一些动词也可以用作系动词: (1)表感官的动词:feel, smell, taste, sound, look, appear, seem 等。 (2)表转变、变化的动词:become, get, grow, turn, go 等。 (3)表延续的动词:remain, keep, hold, stay, rest 等。 (4)表瞬时的动词:come, fall, set, cut, occur 等。 (5)其他动词:eat, lie, prove, ring, run, shine, sit, continue, hang 等。 典例 3 On hearing the news of the accident in the coal mine, she ____ pale. A. got B. changed C. went D. appeared 解析 C。go 作系动词表变得,多由好变坏。 4. 主语+谓语+间接宾语+直接宾语 用在这一句型中的动词主要有:allow, bring, deny, give, hand, leave, lend, offer, owe, pass, pay, permit, promise, read, refuse, show, teach, wish, write, buy, choose, fetch, get, make 等。 典例 4 They’ve ___ us $150,000 for the house. Shall we take it? A. provided B. supplied C. shown D. offered 解析 D。A,B 两项动词后不能接双宾语;C 项与句意他们已向我们出价 150,000 美元买这座房子,我们接受吗不 符。故答案为 D,offer 出价,报价。 5. 主语+谓语+宾语+宾补 常用于这一句型的动词有: allow, advice, beg, call, cause, choose, command, decide, encourage, expect, find, have, hear, leave, like, love, make, name, notice, keep, wish, order, permit persuade, prefer, remain, request, teach, tell 等。 典例 5 If anyone happens to drop in while I am out, ___ him or her leave a message. A. have B. get C. ask D. tell 解析 A。have sb do sth 让某人做某事;其他三个选项动词都必须用带 to 的 不定式作宾补,不符合该题的结构要求。 强化过关 1. --- I feel really disappointed not to have got that job. --- Don’t worry, maybe something better will ____. A go by B. take on C. come along D. fall down 2. Seeing every body seated, the chairman ___ to giving his speech. A. got down B. looked forward C. got used D. devoted himself 3. Lily ___ in a big city while her twin sister, Lucy was ____ in a small village by her grandmother. A. grew up, grown up B. brought up, grown up C. was grown up, brought up D. grew up, brought up 4. We had a really bad time about six months ago but now things are ____. A. looking up B. coming up C. making up D. turning up 5. --- When you come to ____ the scene, isn’t it disappointing to find a McDonald’s in every town? ---Well, people can have different tastes. A. think of B. think out C. think over D. think up 6. The two companies have ___ their disagreements out of court in a friendly, and this is what we expected to see. A. settled B. solved C. worked out D. overcome 7. $100 a month could hardly ___ the cost of his life in such a big city in this country? A. spend B. take C. cover D. meet 8. When Gisli was very young, he was terribly frightened of snakes, but he soon ___ it. A. got over B. got across C. got through D. got off 9. There was an oil painting ___ in the corner. It ___ there for several days. A. laying, had laid B. lain, had laid C. lying, had lain D. laid, had been lain 10. Rock singers, on the other hand, ___ music their life. They ____ music to satisfy their inner desire.

A. record, sing B. make, record C. play, play D. make, play 11. The inspector ___ his fingers over the sheet of newspaper. There were some marks on the surface of the paper. A. turned B. set C. held D. ran 12. They have ___ most carefully the time and money needed to complete the project. A. picked out B. left out C. figured out D. taken out 13. The girl ___ to be a good dancer if she is well trained in an art school. A. expects B. allows C. wishes D. promises 14. You look not a bit older than you did 5 years ago. How do you ____ so young? A. change B. grow C. become D. stay 15. The students spent as much time getting rained as they ____ studying. A. disliked B. were C. had D. did 答案与解析 1. C。go by 过去,依照;take on 呈现,具有,接纳;come along 出现,跟随,进步;fall down 倒下。C 项符合 句意别着急,更好的工作也许会到来。 2.A。get down to doing sth 着手做某事;look forward to 期待,期望;get used to 习惯于; devote to 专心于。A 项符合句意看到所有人都入席了,主席开始演讲。 3. D。grow up 长大; bring up 带大,扶养。Grow up 是不及物动词词组,没有被动语态。 4. A。look up 向上看,尊敬,拜访,好转。 在此句中 look up 意为好转;come up 走近,发芽,发生;make up 和解,化妆,编造,虚构(故事、诗等) ,弥 补;turn up 被找到,出现,露面,把声音开大。 5. A。本题考查 think 构成的短语的用法。Think of 想到,想起; think out 想出,设计出; think over 仔细考虑;think up 想出,发明,捏造。句意是:当想起每个城镇都有麦当劳 店的情景的时候,你不感到失望吗? 6. A。根据句意这两家公司之间的争端在庭外和解了,这也正是我们所盼望 看到的结果, A 项 settle 解决 (争端、 分歧等) 符合题意; solve 和 work out 解决 (难题、 困难、 谜语等) ; overcome 克服(困难、缺点等) 。 7. C。cover=be enough for 此题易误选 D,meet 意为支付,偿付,其主语一般是人。 8. A。get over 克服;get across 被理解,使人了解;get through 接通(电话) ,让人了解,完成;get off 下班,动身。 由句子意思可知,A 为正确答案。 9. C。此题考查 lie 和 lay 的具体用法。第一空应该作定语修饰 painting,可用 两种形式:一是 lying 是 lie 的现在分词,表示状态;二是 laid 是 lay 放臵)的过去分词,与 painting 之间是被动 关系。但第二空只能是 had lain. lain 是 lie(躺)的过去分词,没有被动形式。 10. D。make 后接复合宾语,意为 使……成为……;play 演奏(乐器、乐曲) ;record 和 play 后均不可接复合宾语,故排除 A,C; record 意为录制, 不符合语意,故排除 B。 11. D。此题考查动词在特定语境中的使用。题干中第二个分句的意思是:在纸面上有 一些痕迹。run 在此句中的意思是使……快速移动。 12. C。pick out 挑出,选出;leave out 漏掉;figure out 算出; take out 拿出,取出。句意为:他们十分仔细地算出了完成工程所需要的时间和资金。故应选 C。 13. D。expect 期望;allow 允许,准许;wish 希望;promise 答应,许诺,有……可能。根据句意如果她在艺术学校好好培训, 这个女孩就有可能成为一名好的舞蹈演员可知,D 项正确。 14. D。根据语境,此处应用系动词 stay, stay 作系动 词表示保持, 仍然是, stay young 意为仍然很年轻。15. D。 只要我们看出 as…as…前后句式平衡, 也就是 The students spent as much time getting trained as they spent (in) studying,就不难选出 D 项,此时 did 指代 spent。 专题三 动词的时态和语态 考点聚焦 动词时态的考查是高考的热点,近几年高考主要考查以下十种时态的形式和 用法: 1 一般现在时; 2 一般过去时;3 一般将来时;4 现在进行时;5 过去进行时; 6 现在完成时; 7 过去 完成时;8 过去将来时; 9 现在完成进行时; 10 将来完成时。 动词语态主要考查主动与被动的区别、主动表被动以及它们在各种时态中的运用。 重点突破 重点 1 时态问题 1 一般现在时与现在进行时 (1)表示将来的一般现在时与现在进行时在用法上的区别: A 一般现在时表示将来时间时,用于时间表、节日单或日程表上所安排好的事情。常见的动词多为 go, come, sail, start, leave 等。 B 现在进行时表示将来时间时,则强调个人在最近要做的事先安排、计划好的事情,常跟表示将 来的时间状语连用。 注意:一般现在时与现在进行时均可表示最近按计划或安排要做的事情,但前者表示某个 集体或组织的计划,而后者表示个人的计划。如: I leave for Changchun tomorrow.(我和其他成员一起去,且该 计划也不是我个人定的)I am leaving tomorrow.(我个人的计划) 典例 1 Professor smith, along with his assistants, ____ on the project day and night to meet the deadline. A. work B. working C. is working D. are working 解析 C 现在进行时可以表示目前这一阶段正在进行的动作。句意:史密斯教授和他的助手们为了如期完成这一 项目,一直在夜以继日地工作着。由此可排除 A,B 两项。此外,A with/along with/ together with/ but B 作主语时, 谓语动词的数与 A 保持一致,故 C 项正确。 (2)与高频副词连用的一般现在时和现在进行时在用法上的区别:

A 一般现在时与高频副词(always, constantly, forever, perpetually, repeatedly 等)连用时表示经常性发生的动作, 如: Tom always helps me with my work. 汤姆总是帮我工作。 B 现在进行时与高频副词连用也表示经常性发生的动作, 但它同时还强调说话者对某人所做事情的赞扬或批评 (如 欣赏、厌倦等) ,如: She is always coming late for work. 她上班老是迟到(不耐烦) 。 (3)一般现在时和现在进行时与感觉动词连用时在意义上的区别: A 感觉动词与一般现在时连用时,表示无意的感觉行为(如无意中听见或看见) ,如: I notice a change in the way he is dressed.我注意到他穿着的变化。 B 感觉动词与现在进行时连用时, 表示有意的感觉行为, 如: I’m feeling this material to see whether it is pure silk or not. 我在摸这块料子,看它是否是纯丝绸的。 (4)时间上的区别:一般现在时表示经常性发生的动作或客观的事实;现在进行时表示现在或现阶段一直在进 行的动作。 典例 2 The house belongs to my aunt but she ____ here any more.(06 年全国卷 I) A. hasn’t lived B. didn’t live C. hadn’t lived D. doesn’t live 解析 D。根据题意这座房子是属于我姑姑的,但她已经不住在这里了,说的是现在的情况,所以用一般现在时。 2.一般过去时、现在完成时和过去完成时的区别 (1)动作发生的时间不同 A 过去完成时表示过去的过去,使用过去完成时必须以过去的另一时间作参考,常与 by 或时间状语从句连用, 或用于间接引语中。这种对 D 过去的过去 D 的判断,更多情况要依据上下文。 B 一般过去时表示过去,只说明 过去的情况,与现在没有任何联系,常与 yesterday, last month, two years ago, in 2000 等确切的过去时间状语连用。 C 现在完成时的动作虽然发生在过去,但它强调现在的情况,因此不能与确切的过去时间状语连用,但可以与 already, never, before, yet, now, recently, so far, these days, today, in the past few years 等连用。 典例 3 Although medical science ___ control over several dangerous diseases, what worries us is that some of them are returning.(06 年江苏卷) A. achieved B. has achieved C. will achieve D. had achieved 解析 B。从主句中用一般现在时可看出从句强调现在的结果,所以用现在完成时。句意是尽管医学已经有了控制 几种危险疾病的能力,但令我们担心的是有些疾病会反弹。 典例 4 John, a friend of mine, who got married only last week, spent $3,000 more than he ___ for the wedding. (06 年全国卷 II) A. will plan B. has planned C. would plan D. had planned 解析 D。根据句意 D 我的朋友约翰上周结婚了,比原计划多花了 3,000 美元,plan 发生在 spent 之前,是过去的 过去,所以用过去完成时。 (2)用于时间段的区别 A They had stayed in this hotel for a week.(现在完成时表示动作或状态持续到 说话时,即说话时,还没有离开 这家旅馆) B They had stayed in this hotel for a week before they left.(过去完成时表示动作或状态持续到过去某 点或在整个阶段完成, 即住旅馆只持续到他们离开时, 而没有到说话时) C They stayed in this hotel for a week last year.(一般过去时表示过去的其中一段,即去年中的一周,与现在无关) (3)不同结构中的多个动作的陈述 A 发生在过去的一连串动作, 用 and, but 或 so 连接时, 都要用一般过去时。 如: He came up and took his bag away. 他走过来将他的包取走了。 B 在含有 when, until 等连词的主从复合句中,如果主句的动作和从句的动作发生在 过去的不同时间,先发生的动作通常用过去完成时表示,而后面动作用一般过去时。但若句中有 before, after 等 连词, 由于它们已经表明动作发生的先后顺序, 两个动作都用一般过去时表示。 试比较: When I had written all my letters, I did some gardening.我把所有的信写完了, 在 花园里干了点活。 I (had) heard the news before he told me (用 过去完成时更强调动作的先后顺序) C 在 hardly/scarcely… when 和 no sooner… than 这类表示刚……就……句 型中,主句的谓语动词要用过去完成时,从句用过去时,而 as soon as 的主句和从句都可以用一般过去时。如: Hardly had he got home when it began to rain 刚到家就开始下雨了。 As soon as he got home he began to cook.他一到 家就开始做饭。 D mean, intend 等后接不定式时, 用一般过去时表示过去没有实现的计划或打算; 而 hope, think, expect, plan, want 等后接不定式时,用过去完成时表示过去没有实现的计划、打算、希望等。如: I meant to thank her, but when I was leaving I couldn’t find her anywhere. 本想谢谢她, 但没找到人) They had hoped to help but could not get there in time.(本想去,但时间来不及) 典例 5 All morning as she waited for the medical report from the doctor, her nervousness ___. A. has grown B. is growing C. grew D. had grown 解析 C。在该题中有 as 引导的时间状语从句,说明过去的情况,所以用一般过去时。故正确答案是 C。 3 一般过去时和过去进行时的区别 (1)一般过去时表示动作已完成,过去进行时则表示过去某个时刻动作正在进行,尚未完成。 (2)一般过去 时往往只说明过去发生了某事,侧重事实;而过去进行时则强调动作的持续性,侧重动作的过程。 (3)在含有

when, while 的主从句中,过去进行时常与一般过去时搭配使用,前者为后者提供背景,表示较长的一个动作正在 进行过程中(用过去进行时表示)而后者表示另一新动作或事件在此期间发生(用一般过去时) 。 典例 6 I ____ in London for many years, but I’ve never regretted my final decision to move back to China.(06 年重庆 卷) A. lived B. was living C. have lived D. had lived 解析 A。从 but 后的分句内容可以看出说话者已经返回了中国,在伦敦住了很多年是发生在过去的一段时间里, 所以要用一般过去时。 典例 7 --- When did you put the car keys? --- Oh, I ____ I put them in the chair because the phone rang as I ___ in. (06 年北京卷) A. remembered, come B. remembered, was coming C. remember, come D. remember, was coming 解析 D。上句问你将车钥匙放在哪了?,下句回答哦,我记得我将车钥匙放在椅子上,因为我当时进来时电话响 了;我记得指说话的时候,所以第一空要用一般现在时;电话响时(发生在过去) ,come 这个动作正在发生,所 以第二空需用过去进行时。 4 一般将来时、将来进行时和将来完成时的区别 (1)一般将来时表示将要发生的动作或状态,通常用 shall/will/be going to 加动词原形构成。 (2)将来进行时 表示将来某一时刻或某一段时间内正在进行的动作,与特定的将来时间状语连用。 (3)将来完成时用来表示在将 来某一时间以前已经完成或一直持续的动作,它具有一般将来时和现在完成时两者的特点;多和表示将来某一固 定时间的短语或时 间状语从句连用。如:by then, by this time, by the year 2008, next month 等。 注意:凡是将来 动作,没有说明完成的时间则用一般将来时;若已说明完成的时间,经常使用将来完成时。试比较: I shall read through this novel.我将要读完这部小说(未说明时间) 。 I shall have read through this novel this time tomorrow.我明 天这个时间可以读完这部小说(说明时间) 。 有些动词本身含有完成之意,如 finish, get through, complete, go over 等,可以用一般将来时代替将来完成时。如: We will finish the work next week.我们将于下周完成这项工作。 典例 8 The mayor of Beijing says that all construction work of the Beijing Olympics ___ by 2006. A. has been completed B. has completed C. will have been completed D. will have completed 解析 C。该题中,从时间状语 by 2006 可以看出,动作到将来的某个时间完成,所以应该用将来完成时。 典例 9 At this time tomorrow ___ over the Atlantic. A. we’re going to fly B. we’ll be flying C. we’ll fly D. we’re to fly 解析 B。在该题中,由题干中 tomorrow 可以判断是将来时,再根据 at this time 可以断定是进行时。 5 过去完成进行时 过去完成进行时表示动作从过去某一时间之前开始,到过去某一时间仍然进行或刚刚结束, 前提是有一定的过去时间状语,同时也强调了动作的持续性。 典例 10 The crazy fans ___ patiently for two hours, and they would wait till the movie star arrived. A. were waiting B. had been waiting C. had waited D. would wait 解析 B。在该题中,根据后半句的谓语动词 would wait 和前一分句中的时间段 for two hours 可以初步判定是过去 完成时;再根据 movie star 还没有来,因此可以断定 wait 的动作在 movie star 到来之前还在继续进行着,因此用 过去完成进行时。 重点 2 动词的被动语态 英语中动词有主动和被动两种语态。在主动句中,主语是动作的执行者;在被动 句中,主语是动作的承受者。在被动语态中动作的执行者往往不明显、不重要或需要突出强调动作的承受者。一 般只有及物动词才有被动语态。 另外还要注意下列情况: 1 汉语中多运用措辞婉转语(如据说、有人说、大家认为等) ,英语中则用 it 作形式主语,后接被动结构。如: It is hoped that…(希望……) ;It is believed that…(据信……) ;It’s supposed that…(据推测……) ;it’s well known that… (大家知道……) ; it must be pointed out that… (必须指出……) 2 give, send, show, lend, pay, tell, hand, bring, buy, get, make, leave, pass 等后接双宾语时,变其中一个宾语为主语(多把表示人的间接宾语改为主语) 。如: My sister bought me a new dictionary. I was bought a new dictionary (by my sister). A new dictionary was bought for me (by my sister). 3 动词短语改为被动语态时,短语中的副词或介词不可丢。如:The speaker was listened to carefully 人们仔细倾听发言人的讲话。 4 在主动语态中,如果感官动词后含有省略 to 的不定式作宾语补足语,在 改为被动语态时,不定式的 to 不能省略。如: She is often heard to sing in her room. 经常听到她在房间里唱歌。 5 get+ v-ed 也可表示被动语态, 可以用于表示突然发生的、偶然出现的或最终出现的事。如: More and more people are getting attacked in the underground these days. 近来越来越多的人在地铁里遭到袭击。 典例 1 --- Your job ___ open for your return. --- Thanks. (06 年北京卷) A. will be kept B. will keep C. had kept D. had been kept 解析 A。分析句意 I 将你的工作保留着,等你回来,该句中的主语与谓语动词之间是被动关系,所以要用被动语 态;从语境可知谈论的是将来的动作,所以用一般将来时的被动语态。 典例 2 Be careful when you cross this very busy street. If not, you may ___ run over by a car. A. have B. get C. become D. turn

解析 B。get 后常接动词过去分词作表语,含有被动意义。句意是:过这条繁忙的马路时要多加小心,否则就有 可能被车撞倒。 重点 3 时态和语态的综合考查 在高考题中,命题者常把动词的时态和语态放在一起进行综合考查,而不是 孤立地考查某种时态或语态。这就要求我们把握句子主语与谓语之间的关系,分清动词是否及物,句子的主语是 否是谓语动词的执行者等,然后再根据语境判断谓语的时态。 现将各种时态的被动语态形式列表如下: 时态 被动语态 例句 一般现在时 Am/is/are + done Paper is made from wood 一般过去时 Was/were + done The old building was pulled down 一般将来时 Will/shall + be done Another building will be built soon 过去将来时 Should/would + be done She said some more guests would be invited 现在进行时 Am/is/are + being done The new desks are being painted 过去进行时 Was/were + being done The trees were being planted when I arrived 现在完成时 Have/has + been done The house has been completed 过去完成时 Had + been done The work had been finished when I got there 含有情态动词 情态动词 + be done It can be done like that 典例 1 --- I don’t suppose the police know who did it. --- Well, surprisingly they do. A man has been arrested and ___ now. (06 年江苏卷) A. has been questioned B. is being questioned C. is questioning D. has questioned 解析 B。根据句意警方逮捕了一个人并在对其进行审问可知,选项动词 question 与句子主语是被动关系,所以要 用被动语态;根据 has been arrested 以及时间状语 now 的提示,可以断定动作正在进行,所以用现在进行时的被 动语态。 典例 2 Millions of pounds’ worth of damage ____ by a storm which swept across the north of England last night. A. has been caused B. had been caused C. will be caused D. will have been caused 解析 A。用现在完成时强调在过去发生的动作对现在造成的影响。句意为:昨晚横扫 英格兰北部的暴风雨造成了上百万英磅的损失。 句子主语 damage 和谓语动词 cause 是被动关系, 所以用被动语态。 重点 4 主句与从句谓语动词的时态的一致性 主句与从句的谓语动词在时态上往往要保持一致。当主句为过去的时态时,宾语从句的时态一般受其影响,要 用过去的相应时态,并且此影响延伸至宾语从句中的定语从句、状语从句等。但下列三种情况除外: 1 当宾语从句为客观真理或普遍事实时,要用一般现在时。如: The boy said one and one is two 孩子说一加一等 于二。 2 在主语从句、表语从句和同位语从句中,也要注意从句谓语动词与主句谓语动词的时态的一致性,其 关键是注意动作发生的先后顺序。如: Who will be sent abroad has not been decided.派谁去国外,还没有决定(主 句是现在完成时,从句是一般将来时) 。 3 当主句谓语动词是 suggest(建议) ,insist(坚持) ,demand(要求)等 时,其宾语从句常用 should +加动词原形。 (详见虚拟语气部分) 典例 Months ago we sailed ten thousand miles across this open sea, which ___ the Pacific, and we met no storms. A. was called B. is called C. had been called D. has been called 解析 B 。call 与主语之间是被动关系,被称为太平洋的海域是一个客观事实,所以用一般现在时。 重点 5 不能使用被动语态的动词 1 有些动词用主动形式表被动意义。这些动词主要是表示状态特征的系动词 (look, sound, feel, smell, taste, prove, appear 等) ,表示开始、结束、运动的动词(begin, finish, start, open, close, stop, end, shut, run, move 等) ,和表示主 语某种属性特征的动词(read, write, act, sell, wash, clean, wear, drink, play, cut 等) ,这些动词一般不单独使用,常 有一个修饰语。 典例 1 --- What about the books? --- Books of this kind ____ well. A. is selling B. sell C. sells D. sold 解析 B。动词 sell 的主动形式表被动含义,sell well 卖得很好。 2 另外还有少数动词多用进行时,其主动形式表被动含义,如 print, build, cook, fry, make 等。如:The books are printing. 这些书正在排印中。 The meat is cooking 肉正在煮。 难点解疑 难点 1 在时间和条件等状语从句中时态的使用 在时间或条件状语从句中,若主句是一般现在时或一般将来时,那么从句用一般现在时表示将来时、用现在 完成时表示将来完成时、用一般过去时代替过去将来时。 典例 1 I won’t tell the students the answer to the math problem until he ____ on it for more than an hour.(06 年湖北卷) A. has been working B. will have worked C. will have been working D. had worked

解析 A。主句是将来时,时间状语从句用现在完成时表示将来完成时。句意为直到他解这道数学题多达半个小时 (仍没有结果) ,我才会告诉这个学生答案。 典例 2 --- What would you do if it ____ tomorrow? --- We have to carry it on, since we’ve got everything ready. A. rain B. rains C. will rain D. is raining 解析 B。在时间或条件状语语从句中用一般现在时表示将来时。 难点 2 延续性动词和完成时态` 在肯定句中,完成时跟表示一段时间的状语连用时,句子的谓语动词应该是延续性动词,而不是短暂性动词, 但在否定句中没有此限制。 我们一定要分清短暂性动词与延续性动词, 掌握它们之间的转换。 如: come to- be in (at) 到某处;die-be dead 死亡;go out-be out 外出;buy-have 买;begin/start-be on 开始;catch a cold-have a cold 感冒; leave-be away 离开;fall asleep-be asleep 睡着;join – be in 加入;marry/get married-be married 结婚等。 典例 --- ____ David and Vicky ____ married? ---- For about three years. A. How long were, being B. How long have, got C. How long have, been D. How long did, get 解析 C。be married 表状态,可以和 how long 连用;get married 表动作,不能和表示时间段的状语连用。 难点 3 与时态有关的特殊句式 在英语中,有些时态用某种特殊句式表达,主要有: 1 通常不能用于进行时的动词或在 Here comes 和 There goes 结构中, 可以用一般现在时表示说话时正在发生的暂 时情况。如: There goes the bus, we’ll have to wait for the next 汽车开走了,我们只好等下一辆了。 2 在 It is the first/second/.. time that+ 主语+ have/has done 句型中用现在完成时, 表示到说话时为止动作发生过几次。 如 It is the third time he has seen the movie 他是第三次看这部电影了。 3 am/ is/ are to +动词原形表示按计划或安排将要进行 的动作, 尤其用于报刊或广播中宣布官方的决定, 语气较为正式。 如: The mayor is to make a New Year ’s speech on TV at 0:00 市长将于零点在电视上作新年讲话。 典例 1 In a room above the store, where a party ____, some workers were busily setting the table.(06 年湖南卷) A. was to be held B. has been held C. will be held D. is being held 解析 A。根据题中几名工人正在忙着摆放桌子以及一般过去时 were 可知,晚会在过去即将开始,所以选 A。 4 am/is/are about to+动词原形表示即刻发生的动作, 不能与确定的时间状语连用。 但可用于 be about to do sth when 句式中。 如: Please fasten your seat belt. The plane is (just) about to take off. 请系好安全带, 飞机就要起飞了。 I am about to leave when the telephone rings. 我正要走, 这时电话响了。 5 was/were about to+ 动词原形表示过去计划或 安排将要做某事,可以与 when 引导的并列分句连用,意为正要……突然……。如:He was about to tell us the news when he was knocked down by a motorbike. 他正要告诉我们那个消息,突然被一辆摩托车撞倒。 6 no sooner… than… 和 hardly/ scarcely… when…句式,no sooner 与 hardly/ scarcely 引导的主句谓语动词应用过去完成时,而 than 和 when 引导的从句中谓语动词应用一般过去时,此外,当把 no sooner 和 hardly/ scarcely 提到句首时,应用 倒装语序。 如: I had hardly got home when it began to rain. = Hardly had I got home when it began to rain.我刚到家就 下起雨来。 典例 2 No sooner ___ at the desk than the telephone rang. A. had he sat down B. did he sat down C. he had sat down D. he sat down 解析 A。no sooner 臵于句首时句子应该倒装,从句是一般过去时,主句要用过去完成时。 典例 3 He was about to tell me the secret ___ someone patted him on the shoulder. A. as B. until C. while D. when 解析 D。be about to do… when…是固定句型,表示……正要做某事,突然……。 难点 4 影响时态的使用的因素 典例 1 This machine _____. It hasn’t worked for years.(06 年浙江卷) A. didn’t work B. wasn’t working C. doesn’t work D. isn’t working 解析 C。从第二句的现在完成时可以看出强调现在的状态,所以第一句用一般现在时说明机器现在的状况。 典例 2 We ___ our new neighbors yet, so we don’t know their names. (06 年上海春季卷) A. don’t meet B. won’t meet C. haven’t met D. hadn’t met 解析 C 从后面的一般现在时我们不知道他们的名字,说明我们到目前还没有见到新邻居,强调现在的结果,所 以用现在完成时。 2 时态的使用与一些标志性的词语相关 典例 3 What we used to think ___ impossible now does seem possible. (06 年天津卷) A. is B. was C. has been D. will be 解析 B。主语从句中的谓语动词是 used to do 表示过去曾经做某事,现在已经不再那样,说明是过去的情况,所 以用一般过去时。 典例 4 --- ____ leave at the end of this month. --- I don’t think you should do that until ___another job. (06 年北京 卷) A. I’m going to, you’d found B. I’m going to, you’ve found C. I’ll, you’ll find D. I’ll, you’d find

解析 B。at the end of this month 是表示将来的时间状语,是将来时态的时间标志,因此第一空要用一般将来时; 在第二句中,时间状语从句中用现在的时态表示将来,所以应用现在完成时。 强化闯关 1. --- How much can you pay me for the job? --- You ____ $200. A. will pay B. are paying C. will be paid D. are paid 2. Since you weren’t at the meeting, we ____ the decision without you. A. made B. had made C. were making D. would make 3. --- Could you meet me at the airport? --- I’d like to, but I ___ Shanghai when you return. A. will have left B. was leaving C. will leave D. have left 4. --- Why didn’t you go to yesterday’s meeting? --- I would have, but I ___ too busy working on the important experiment. A. had been B. was C. were D. am 5. Proper first aid can save a seriously injured person, especially when he or she is bleeding heavily or ___. A. has poisoned B. was poisoned C. has been poisoned D. is poisoning 6. New technology ___ to make sure that the cars, taxis, buses and trains we use ___ the air. A. is used, not to pollute B. has used, is not allowed C. is being used, do not pollute D. has been used, to pollute 7. The mobile phone I ___ I ___ is on the back seat of my car. A. thought, had lost B. think, had lost C. thought, have lost D. think, lost 8. --- Have you finished your design yet, Jack? --- No, I ___ my brother all day yesterday. A. helped B. was helping C. has helped D. would help 9. --- Did Mr. Sung but any reading materials for you when he was in the US? --- He was always meaning to, but never ____. A. do B. done C. did D. does 10. Unfortunately when I arrived she ____, so we only had time for a few words. A. was just leaving B. just left C. has just left D. had just left 11. --- What ___ when the gang broke in? --- I ___ the TV and was going to bed. A. were you going, was turning off B. did you do, had turned off C. had you done, was turning off D. were you doing, had turned off 12. The child ___ while watching TV. So his mother sent him to bed at once A. had fallen asleep B. was falling asleep C. fell asleep D. falls asleep 13. It ___ long before China ___ on the moon. A. won’t be, will land B. is, will land C. won’t be, lands D. is, lands 14. --- Take this medicine three times a day, Tom. --- Do I have to take it? It ___ so terrible. A. is tasting B. is tasted C. tastes D. has tasted 15. She ____ to bed when the earthquake suddenly started. That was why she was just in her bed clothes. A. was to go B. went C. had gone D. would go 答案与解析 1 C。由句意判断,本题应用被动语态,同时这个动作还没有发生,故用将来时态。 2 A。分析语境可知,这是会 后说话者见到一位未与会者时所说的话,在会议上做出的决定发生在过去,因此用一般过去时。 3A。由语境可 知,我很想到机场去接你,不过当你来时,我将已经离开了上海,所以无法去接你。这里用将来完成时表示将来 某一时刻已经做完某事或某一动作已经发生。 4 B。答语的前部分是虚拟语气,后半句是真实语气,指过去的那 个时候我很忙。 5 C。 本题综合考查句意和语态。 此题可补全为: especially when he or she is bleeding heavily or when he or she has been poisoned. poison 为及物动词,要用被动语态。 6. C。本题主要考查动词的时态及语态的应用。 第一空强调目前正在进行的一种行为,由于主语是动作的承受者,应用现在进行时的被动语态;第二空强调一般 经常性的行为,应用一般现在时。 7 A。根据… is on the back…可知,丢手机是我原来认为的,不是现在,丢失 是在我以为前,是过去的过去,所以选 A。 8. B。根据语境,强调昨天我一整天都在帮弟弟,故用过去进行时。 9 C。根据上下文语境,指的是过去。 10 A。由后半句我们仅聊几句可知,她当时还没走,was leaving 意为正要 走,表示过去即将发生的动作。 11 D。根据上下文的意思当那帮人闯入的时候你在干什么,我已经关了电视, 准备去睡觉了,再结合语境,可知 D 项正确。 12 C。fall 是短暂性动词,fall asleep 这个动作是发生在看电视的 过程中,不能用进行时态。 13 C。主句用将来时,时间状语从句用一般现在时表示将来。 14 C。根据句意可知, taste 在此作系动词,用一般现在时的主动形式表示被动意义。 15 A。be to do 与 when 连用时,表示正要做……, 这时突然……。 专题四 非谓语动词 考点聚焦 非谓语动词包括动词不定式、动词-ing(现在分词或动名词)和过去分词三种形式,它在英语中占有很重要

的位臵,是英语学习中的难点,更是高考中的重点。主要考查:1 动词不定式和动词-ing 的时态和语态;2 不定 式作主语、宾语、宾语补足语、表语、定语和状语;3 动词-ing 作主语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语; 4 过去分词作定语、表语、宾语补足语和状语; 5 非谓语动词之间用法的区别。 重点突破 重点 1 动词不定式的考查 不定式不能作谓语动词,它可以有自己的宾语、状语;构成的不定式短语在句中可以作主语、宾语、表语、定 语、补足语和状语。高考对不定式的考查涉及到不定式的时态、语态、功能和省略等。 1 作宾语 用动词不定式作宾语的动词有:want, refuse, pretend, promise, fail, agree, aim, choose, decide, demand, expect, hope, learn, manage, try, afford, offer, wish, intend, plan, ask, desire 等动词等。另外动词不定式在作 tell, show, understand, explain, teach, learn, advise, discuss 的宾语时,前面常带疑问词,即:疑问词(how, when, where, what, who)+ to do。如: He showed me how to do the work.他教我怎样做这项工作。 典例 1 I’ve worked with children before, so I know what ___ in my new job. A. expected B. to expect C. to be expecting D. expects 解析 B。疑问词 +不定式作 know 的宾语,what to expect = what I will expect 2 作宾语补足语 可以带有动词不定式作宾语补足语的常见动词有:wish, cause, ask, beg, expect, force, invite, permit, persuade, want, warn, allow, advise, encourage, request 等。 动词不定式作动词 feel, hear, see, watch, notice, observe 等感官动词以及 have, let, make 等使役动词的宾语补足语时,不定式符号 to 要省略。但如果这些 句子变成被动结构时就必须带 to 符号。如: I often hear him sing the song. He is often heard to sing the song. 典例 2 My advisor encouraged ___ a summer course to improve my writing skill. A. for me taking B. me taking C. for me to take D. me to take 解析 D。在该题中,encourage 后接不定式作宾语补足语。故正确答案是 D。 3 不定式在下列短语后一起构成谓语 在 be said, be reported, be known, be believed, be considered, be thought, be likely, be certain, be sure, be unlikely, be destined 等后。Think, consider, believe 等后可跟 to have done 作补语,表示动作发生在谓语动作之前。 典例 3 AIDS is said ____ the biggest health challenge to both men and women in that area over the past few years. (06 年湖北卷) A. that it is B. to be C. that is has been D. to have been 解析 D。be said 后接不定式,根据题中的时间状语 over the past few years 表明不定式的动作发生在谓语动作之 前,所以必须用不定式的完成式。 典例 4 Police are now searching for a woman who is report to ___ since the flood hit the area last Friday (06 年山东卷) A. have been missing B. have got lost C. be missing D. get lost 解析 A。be reported to do sth 意为:被报道做某事后半句是由 since 引导的时间状语从句,表示从过去到现在的这 段时间,应和现在完成时连用,而且必须和延续性动词连用,可排除 B,C,D 选项。正确答案为 A。 4 不定式作表语 不定式放在 be 和其他系动词后,用来说明主语的内容。同样,特殊疑问词和不定式连用也 可以作表语。 注意:如果主句部分的谓语动词或非谓语动词中含有 do, 那么作表语的不定式可以省去 to。如:The only thing he could do was (to) tell the truth. 他只有说真话。 典例 5 The purpose of new technologies is to make life easier, ___ it more difficult. A. not make B. not to make C. not making D. do not make 解析 B。 在该题中, 有两个不定式作并列表语, 由于前后是对比关系, 所以不定式符号 to 不能省略。 故答案是 B。 5 不定式的语态 (1)不定式的被动式:不定式的逻辑主语是动作的承受者,具有被动意义。 典例 6 It took a long time for the connection between body temperature and illness ___.(06 年江西卷) A. to make B. to be made C. making D. being made 解析 B。该题是 it takes some time to do sth 句型,不定式与其逻辑主语 the connection 之间是被动关系,所以用不 定式的被动式。 典例 7 The Chinese are proud of the 29th Olympic Games ___ in Beijing in 2008.(06 年四川卷) A. hold B. holding C. held D. to be held 解析 D。分析句子的结构可知,选项应作定语修饰名词。第 29 届奥运会 08 年将在北京举行,是将来的动作,不 定式作定语表示即将发生的动作;不定式与 the 29th Olympic Games 之间是被动关系,用被动式。所以答案为 D。 (2)在下列结构中,虽含有被动意味,却常用不定式的主动式: There be 句型中作定语的不定式。试比较: There is nothing to see 没有什么可看的了。 (即:没有什么值得看的) There is nothing to be seen. 看不见有什么。 (即:什么也没看见) 疑问词后接不定式。如: I don’t know which bus to take. 我不知道该乘哪路车。 典例 8 Mr. Green stood up in defence of the 16-year-old boy, saying that he was not the one__.(06 年安徽卷)

A. blamed B. blaming C. to blame D. to be blamed 解析 C。不定式 to blame 意为该受责备,主动形式表被动意义,在该题中作定语修饰 the one,意为格林先生站起 来为那个 16 岁的男孩辩护,说他不是该受责备的人。 6 不定式作状语 (1)不定式作状语主要表示目的,可以臵于句首或句末,臵于句首时通常用逗号隔开。 注意: 不定式常用在 so as (to)或)in order (to)后,与它一起作状语,表示目的。 典例 9 ____ the employees’ working efficiency, the supervisor will allow them to have a coffee break.(06 年上海春季 卷) A. Improving B. To improve C. Having improved D. improved 解析 B。根据句意为了提高员工的工作 效率,主管将允许他们喝咖啡休息一会儿!,本题应用不定式作状语,表示目的。 (2) 不定式常和 only 连用, 可以作结果状语, 但是与动词-ing 不同, 不定式所表示的结果往往出乎意料。 如: 典 例 10 He hurried to the booking office only ____ that all the tickets had been sold out. (06 年陕西卷) A. to tell B. to be told C. telling D. told 解析 B。句意为!他急忙赶到订票处,结果被告知所有的票已经卖完了,动词不定式作状语,表示意外结果;不 定式与主语之间是被动关系,所以用被动式。 (3)另外形容词+enough 不定式和 too+形容词或副词+不定式也可表示结果状语。如:The book is easy enough for beginners to read. 这本书很容易, 初学者能看懂。 注意少数几个表示心情或倾向的形容词, 如 glad, ready, pleased, willing, anxious, happy, satisfied 等用于 too… to 结构时不定式表示肯定意义, too 前面还可以有 only, but 等词修饰。 典例 11 The man rewarded with a large amount of money was too ____ to tell his family. A. exciting B. excited C. anxious D. surprised 解析 C。此题考查 too + adj/adv + to do sth 这一句型。对于一般的形容词或副词来说,too 暗示否定,表示太…… 而不能;但对于 happy, glad, anxious, eager, willing, pleased 等词则恰恰相反,这些词用于 too… to 结构中,表示只 是/很……去干某事。 重点 2 动名词的考查 动名词具有动词和名词的特点,有一般式和完成式,有主动式和被动式,可以在句中作主语、宾语、表语或定语。 1 动名词的时态与语态 (1)动名词的一般式表示与谓语动作同时或稍后发生;完成式表示动作先于谓语动作发生。 (2)动名词的语 态主要看与逻辑主语之间的关系,如果逻辑主语是动名词的执行者就用主动式,是动名词的承受者就用被动式。 如: No one likes being laughed at in public. 没有人愿意被当众嘲笑。 注意:need, want, require 作需要讲时,后 接动词-ing 形式或接不定式的被动式表被动。 典例 1 The storm left, ____ a lot of damage to this area. A. caused B. to have caused C. to cause D. having caused 解析 D。选项动词与前面有逗号隔开,说明不是并列谓语,排除 A。cause 与主语 storm 之间是主动关系,所以 用动词-ing 形式作状语表结果,用完成式表示动作发生在谓语动作之前,相当于 The storm left and had caused a lot of damage to this area. 而不定式作结果状语表示出乎意料。所以答案为 D。 2 动名词作主语 动词不定式和动名词在句中可以作主语。但在下列句型中常用动名词作主语: (1)It is/was no use/good + doing sth.(2)It is/was of little use/good + doing sth. (3)It is/was useless + doing sth. 典例 2 It is no ____ arguing with Bill because he will never change his mind. A. use B. help C. time D. way 解析 A。该题是 It is/was no use/good + doing sth.句型。 典例 3 ____ to sunlight for too much time will do harm to one’s skin. A. Exposed B. Having exposed C. Being exposed D. After being exposed 解析 C。在该题中,谓语 will do 缺少主语,而皮肤与暴露之间是被动关系,故用动词-ing 的被动式因此答案是 C。 3 动名词作介词或动词的宾语 (1) 以下动词后面只接动名词作宾语 admit, appreciate, avoid, consider (考虑) , delay, dislike, enjoy, escape, excuse, finish, imagine, keep, mind, miss(错过) ,practise, risk, resist, suggest 等。 (2)以下 动词词组后面只接动名词作宾语:be/get used to(习惯于) ,belong to(属于) ,can’t help(情不自禁) ,can’t stand (无法忍受) ,equal to(等同于)give up, go on, feel like, keep on, insist on, look forward to, put off, devote… to/ be devoted to(致力于) ,refer to, pay attention to, point to, get down to 等。 (3)下列动词接不定式和动名词时意义不同: A) remember to do sth 记住要做某事; remember doing sth 记得已做过某事 B) forget to do sth 忘记要做某事; forget doing sth 忘记已做过某事 C) stop to do sth 停下来开始做某事(实际上不定式在此作目的状语) ;stop doing sth 停止正在做的事 D) go on to do sth 接着做另一件事;go on doing sth 继续做同一件事 E)try to do sth 设法做 某事;try doing sth 试着做某事 F) mean to do sth 打算(意欲,企图)做某事;mean doing sth 意味着某事 G)regret to do sth 遗憾 (后悔) 要做某事; regret doing sth 后悔已做某事 H) can’t help to do sth 不能帮助做某事;

can’t help doing sth 情不自禁地做某事 典例 4 ---- There is story here in the paper about a 110-year-old man. ---- My goodness! I can’t imagine ___ that old. A. to be B. to have been C. being D. having been 解析 C。imagine 后接动名词作宾语,排除 A,B,D 项完成式表示动作先于谓语动词发生,不合题意,故排除。 典例 5 Isn’t is time you got down to ____ the papers? (06 年重庆卷) A. marking B. be marked C. being marked D. marking 解析 D。get down to 后接名词或动名词作宾语;mark 与主语之间是主动关系所以用主动式。 典例 6 After he became conscious, he remembered ___ and ___ on the head with a rod. (06 年江西卷) A. to attack, hit B. to be attacked, to be hit C. attacking, be hit D. having been attacked, hit 解析 D。根据句意他苏醒后,记得被人袭击和用棒打在头上可知事情已经发生过了;又因为选项动词与主语之间 是被动关系,所以选 D。 重点 3 现在分词与过去分词的考查 分词分现在分词和过去分词,具有动词、形容词和副词的特征,在句中作定语、补足语、表语或状语。其否定形 式是直接在前面加 not。分词的基本情况如下表所示: 类别 主动语态 被动语态 时间意义 语态意义 现在 一般式 Doing Being done 与谓语动词同时 根据语态形式, 分词 或几乎同时发生 主动或被动意义 完成式 Having done Having been done 发生在谓语动词之前 根据语态形式, 主动或被动意义 过去分词 done 无 表示动作完成 被动意义 1 分词作状语 现在分词作表语表示主语的特征, 过去分词作表语是对主语进行描述, 常与系动词 be, get, remain, stay 等连用。 现在分词作表语含有主动意味,其主语常是事或物;过去分词作表语表示被动意义,其主语常是人,有些过去分 词作表语实际上已经构成短语,如:be interested in, be satisfied with, be covered with, be dressed in, be seated 等。 电力 1 Tom sounds very much ___ in the job, but I’m not sure whether he can manage it. (06 年安徽卷) A. interested B. interesting C. interestingly D. interestedly 解析 A。在题中 sound 是一个系动词,意思为听起来令人觉得,似乎,其后应接一个可以作表语的词,因此排除 B,D 两项。根据句意,表语在此是对主语 Tom 进行描述,而不是表示其特征,因此应用过去分词 interested。 2 分词作定语 (1)现在分词作定语时和被修饰词之间为主动关系,表示动作正在或经常发生。单个现在分词作定语放在被修 饰词前面,现在分词短语作定语则放在被修饰词的后面。 典例 2 There have been several new events ___ to the program for the 2008 Beijing Olympic Games. (06 年北京卷) A. add B. to add C. adding D. added 解析 C。该句是 there be 句型,所填选项作定语修饰名词 events。因为选项动词 add 与 event 之间是主动关系, 所以用现在分词作定语。答案为 C。 (2)过去分词作定语时和被修饰词之间往往是被动关系,表示动作已经完成。单个的过去分词作定语放在被修 饰词的前面,过去分词短语作定语则放在被修饰词的后面。 典例 3 Five people won the ―China’s Green Figure‖ award, a title ___ to ordinary people for their contribution to environmental protection.(06 年山东卷) A. being given B. is given C. given D. was given 解析 C。题中 a title 是 award 的同位语,后接非谓语动词短语作定语,因此可排除 B,D 两项。选项动词 give 与名 词 title 之间是被动关系,且根据句意,give 并非表示正在进行,因此用过去分词作定语。答案为 C。 3 分词作状语 (1)现在分词作状语时,可以表示时间、原因、结果、条件、让步、行为方式、伴随状况等;表示时间关系的 现在分词短语有时可由连词 while 或 when 引导。 典例 4 When ____ different cultures, we often pay attention only to the differences without noticing the many similarities. (06 年浙江卷) A. compared B. being compared C. comparing D. having compared 解析 C。选项动词 compare 与句子主语之间是主动关系,根据语意选项动词并非发生在谓语动词之前,所以用现 在分词的一般式的主动语态作状语,表示时间。正确答案为 C。 (2)过去分词在句中作状语时和句子的主语之间是被动关系,即动宾关系。它在句中可表示时间、原因、条件、 行为方式、让步及伴随状况等。 典例 5 ___ for the breakdown of the school computer network, Alice was in low spirits. (06 年福建卷) A. Blaming B. Blamed C. To blame D. To be blamed

解析 B。blame sb for sth 意为因某事责怪某人,题中 blame 与主语之间是被动关系,所以用过去分词作状语,表 示原因。 注意:在英语中有些表示说话人态度的分词结构已成为固定用语,不遵循其逻辑主语与句子一致的原 则。如:generally speaking 总的来说;judging from 根据……判断; speaking of 说到……;talking of 谈到……; considering 考虑到。 4 分词作补语 (1)可以用现在分词作宾补的动词有感官动词 see, hear, feel, notice, find, watch, observe, smell 等。另外,现在分 词还可以在使役动词 have, get 以及其他动词 keep, catch, leave, set 等后作宾补。 如: 典例 6 --- What did he do in the middle of the night? --- Well, I saw her___. A. playing the piano B. to play piano C. play the piano D. to be playing piano 解析 A。现在分词短语作宾语补足语,意为我看到他在午夜弹钢琴。Playing the piano 表明在午夜这一时间正在 进行的动作。正确答案为 A。 (2)过去分词通常可以作宾语补足语,和宾语之间为被动关系。可以用过去分词作宾补的动词有:see, hear, feel, notice, find, watch, observe, smell, look at, listen to, have, get, make, let, keep, leave, like, want, wish 等。 典例 7 In the dream Peter saw himself ___ by a fierce wolf, and he woke suddenly with a start. (06 年上海春季卷) A. chased B. to be chased C. be chased D. having been chased 解析 A。see 后可以接动词原形或分词作宾语补足语。本题中选项动词与宾语 himself 是被动关系,所以用过去分 词作宾补。答案为 A。 难点解疑 难点 1 不定式 to 后的内容省略的问题 有时为了避免重复,作宾语或补足语的不定式再次出现时,to 后的内容常常承前省略。这种情况常出现在下列以 下三种情况: 1 在以下动词或短语之后,如:expect, hope, wish, mean, prefer, care, forget, want, try, be glad/love 等。 2 在 have, need, be going to, be able to, ought to, used to 等情态动词或半助动词构成的复合结构中。 3 在 teach, know, wonder, ask, decide 等动词后接/疑问词+不定式 作宾语时。 注意:如果承前省略的不定式的内容是作助动 词 be 或 have 的任何形式, to 后应保留原形 be 或 have 如: --- I didn’t tell him the news. 我没有告诉他那个消息。 典例 I meant ___, but when I was leaving, I couldn’t find her anywhere. A. to do B. to C. doing D. doing to 解析 B。根据语意,mean 后用不定式,表示打算做某事,此处 to 后省略了本打算进行的动作。 难点 2 独立主格结构 独立主格结构与句子主语之间没有句法上的联系,但与句子的意义是紧密相连的。非谓语动词在下列情况下构成 独立主格结构: 1 名词/代词/+不定式/现在分词/过去分词 Nobody to come here the day after tomorrow, they will have to put off the meeting till next week.如果后天没有人来,他们就把会议推迟到下周。 2 with +宾语+非谓语动词 结构在句中可以作伴随、原因、时间状语等。 典例 1 ____ two exams to worry about, I have to work really hard this weekend. A. With B. Besides C. As for D. Because of 解析 A. 在 with +宾语+不定式结构中,不定式和宾语之间是被动关系,表示尚未发生的动作。该结构在此作原 因状语。 典例 2 The child slept with the light ____ . A. to burn B. burnt C. burning D. burn 解析 C。本题考查 with+宾语+现在分词结构,宾语和现在分词之间是主动关系,表示动作和谓语动词同时发生。 强化过关 1 --- What happened to you on your way back to the hotel last night? --- I lost my way in complete darkness and, ___ things worse, it began to pour. A. making B. to make C. having made D. made 2 It rained nonstop for ten days, completely ___ our holiday. A. to ruin B. ruined C. having ruined D. ruining 3 --- Why do you look sad? --- There are so many problems ___. A. remaining to settle B. remained settling C. remaining to be settled D. remained to be settled 4 --- We didn’t find the Blacks ___ the lecture. --- No one had told him about ___ a lecture the following day. A. to attend, there to be B. attending, there being C. attended, there be D. attend, there was 5 Only ___ according to the directions can the medicine be quite effective. A. taking B. taken C. being taken D. having been taken 6 --- Is there any possibility of the film ___ in Paris International Festival? A. trying out B. tried out C. to try out D. being tried out 7 --- Hi, Mary. Would you like to go to the concert this evening? --- Sorry, Tom. ___ tomorrow’s lessons, I have no time to go out with you. A. Not preparing B. Not having prepared C. Not to prepare D. Being not prepared 8 --- I can’t recite the poem --- Well, you are supposed ___ it many times yesterday evening. A. to read B. to have read C. reading D. having read

9 Nowadays teens prefer going to the cybercafé , ____, as is known to some of them, they can chat with their friends by QQ or play games, __ some reading. A. which, rather than do B. where, to do C. what, doing D. where, to doing 10 Such ___ the case, I couldn’t help but ___ him. A. being, support B. is, to support C. has been, supporting D. be, supported 11 --- It is reported there will be another museum ___ in our city. --- When___, it will be open to the public. A. to be built, completing B. to build, to be completed C. to build, completed D. to be built, being completed 12. --- Why are you rushing around like a bird ____? --- I’ve been invited to a party at Carol’s house tonight. A. with its head cut off B. cutting off its headC. for its head cut off D. its head being cut off 13 I didn’t mean ___ anything but the cakes looked so good that I couldn’t resist___ one. A. eating, trying B. to eat, to try C. eating, to try D. to eat, trying 14 To be well fit for the job, ____. A. a good knowledge of physics is needed B. one needs to have a good knowledge of physics C. it is required that one should have a good knowledge of physics D. a good knowledge of physics is important 15 --- Have you fed the dog? --- No, but ___. A. I am B. I’m C. I’m just going to D. I’m just going 答案与解析 1 B。 to make things worse 意为使情况更糟糕的是, 用不定式表示动作随后发生, 也可以理解为固定结构作插入语。 2 D。选项动词与主语之间是主动关系,与谓语动词同时发生,所以用动词-ing 形式的一般式表示伴随结果,即结 果与原因之间有必然的联系,所以 D 项正确。 3 C。remain 在 there be 结构中用作后臵定语,由于 remain 是不及 物动词,故应用现在分词,相当于定语从句 that remains,可排除 B,D 两项;动词 settle 臵于 remain 之后,应用动 词不定式的被动结构来表示 settle 与主语之间是被动关系且动作还未完成。故答案为 C。 4 B。第一空的选项动 词 attend 与逻辑主语之间是主动关系,故排除 C 项;find 后跟不定式时一般省略不定式符号 to,可排除 A 项;第 二空介词 about,. 后应使用动名词形式。 故正确答案为 B。 5 B。 根据句意可知, 选项动词的逻辑主语 the medicine 与动词 take 之间为被动关系,实际上相当于一个时间状语从句 only when it is taken…,故应选过去分词 taken 在 句中作状语。 6 D。选项动词短语与其逻辑主语之间是被动关系,由此可以排除 A,C 两项;B 项为过去分词,表 示动作已经完成,也不合题意。故正确答案为 D。 7 B。根据句意可知,选项动词为原因状语,表主动,强调动 作的完成性,相当于一个原因状语从句:As I haven’t prepared tomorrow’s lessons…,故应选 B;选项 A 为现在分 词,不表示完成的意思;选项 C 为不定式的否定结构,表目的;选项 D 为现在分词的被动结构,not 应臵于分词 being 前面。 8 B。be supposed to do sth 表示; 应该做某事;若用不定式的完成式,则表示; 过去本来应该做某事, 而实际上没有去做;,含有批评,责备,抱怨之意。 9 D。第一空是 where 引导的非限制性定语从句;此题的主句 结构是; Nowadays teens prefer going to the cybercafé… to doing some reading。弄清此句子结构; prefer doing A to doing B 就简单了。 10 A。根据句意,句子的前半部分在整个句子中作原因状语,由于没有表原因的从属连词, 因此要使用独立主格结构;couldn’t help but 后接省略 to 的动词不定式。正确答案为 A。 11 C。第一空所在句为 there be 句型,可用 to build 或 to be built;第二空选项动词 complete 与其逻辑主语之间是被动关系,且表示动作 尚未完成,故应用过去分词的现在式。正确答案为 C。 12 A。此处用 with 结构作伴随状语。 13 D。根据句意; 我 不打算吃任何东西,但这些蛋糕看上去太好吃了,所以我忍不住想尝一个,第一空应用不定式表示打算,意欲做 某事,可以排除 A,C 两项;resist 后只能接 v-ing 形式作宾语,表示忍住做某事。故正确答案为 D。 14 B。动词 不定式作状语的逻辑主语必须是人, 参看四个选项的主语, 只有 one 可以指代人。15 C。 为了避免重复, 在 be about to, be going to, be able to, be sure to, be likely to, be ready to, be supposed to 等短语中常常承前省略 to 后的内容,但 to 不能省略。正确答案为 C。 专题五 形容词和副词 考点聚焦 近年高考对形容词和副词的考查多集中在以下几个方面:比较等级的使用;在具体语境中辨析形容词和 副词的词义;多个形容词作定语的词序;常见形容词和副词的习惯用法等。对于比较级的考查,注重深层语意, 即* 比较* 的意思并不能直接从结构中看出,而是从语句的深层意义中挖掘出来。 重点突破 重点 1 形容词修饰名词的位臵 两个以上的形容词修饰一个名词时,与被修饰的名词关系较密切的形容词靠近名词;如果几个形容词与名词的 密切程度差不多,则音节少的形容词在前,音节多的在后。它们的顺序是:限定词(冠词、物主代词、指示代词、 不定代词)+数词(序数词、基数词)+描绘性形容词(nice, good, interesting, beautiful 等)+特征形容词(大小、 长短、高低、形状、年龄、新旧)+颜色形容词+国籍、来源 +物质材料+用途、类别+中心名词。我们可以用下面 的一个顺口溜帮助记忆: 限定描绘大长高,形状年龄和新老。 颜色国籍出材料,作用类别往后靠。 典例 1 ___ students are required to take part in the boat race. A. Ten strong young Chinese B. Ten Chinese strong young C. Chinese ten young strong D. Young strong ten Chinese

解析 A。我们可以按照多个形容词的排列顺序数词+描绘性形容词+年龄+国籍得出答案 A。 注 意 : 形 容 词 作 定 语 时 , 我 们 尤 其 要 记 住 下 面 两 个 特 殊 结 构 : so/how/as/too +adj+a(n)+ 单 数 名 词 rather/quite/what/such + a(n)+单数名词 典例 2 We were in ___ when we left that we forgot the airline tickets. A. a rush so anxious B. a such anxious rush C. so an anxious rush D. such an anxious rush 解析 D。从 rather/quite/what/such + a(n)+单数名词这一结构可以得出正确答案是 D。 重点 2 形容词和副词的比较级及最高级 1 有些形容词和副词没有比较级 (1) 表示比较、 特殊意义的: comparative(ly), relative(ly), particular(ly), special(ly) (2) 表示绝对意义的: absolute(ly), unexpected(ly), entire(ly), excellent(ly), perfect(ly), total(ly), whole(wholly), compete(ly) (3)表示大小、极限、主观、 上下等意义的:extreme(ly), main, major, minor, chief(ly), senior, junior(4)表示性质、特征的:economic, scientific, wooden, earthen, golden, woolen(5)表示独一无二、形状、强调的:only, single, round, square, very(正是) ,own, favorite, simply, hardly, scarcely 2 形容词或副词的 as…as 结构 (1)两者相比,当 A=B 时,用 as+adv/adj 原级+as 来表示。如: Women can do as well as men.妇女能干得和男 人一样好。 (2)两者相比,当 A 不等于 B 时,用 not as/so+adv/adj 原级+as 来表示。如: He is not as/so suitable for the job as I am 他不如我适合这项工作。 典例 1 What a table! I’ve never seen such a thing before. It is ___ it is long. A. half not as wide as B. wide not as half as C. not half as wide as D. as wide as not half 解析 C。谓语动词是系动词 be,其否定形式是在 be 后加 not;可在 as…as 句型前加副词修饰,表示程度。 典例 2 John is the tallest boy in the class, ___ according to himself. A. five foot eight as tall as B. as tall as five foot eight C. as five foot eight tall as D. as tall five foot eight as 解析 B。表示达到多少,常用 as…as+数字结构。如:as long as five meters 长达五米;as heavy as two tons 重达吨。 3 形容词或副词的比较级+than (1)双方比较,当 A>B 时,用比较级+than 结构;当 A<B 时,用 less+adj/adv 原级+than 结构。 (2)双方相 比, 一方超过另一方, 并要强调超出的程度和数量时, 可在比较级前加表示程度的状语, 如: even, much, very much, still, any, a lot, a bit, a little, far, yet, by far, a great deal, twice, three times, rather, slightly 等。 典例 3 I don’t think this film is by far the most boring. I have seen ____. A. better B. worse C. the best D. the worst 解析 B。第一句我认为这部电影不是最乏味的,说明说话者看过比这部电影更糟糕的,所以应该用比较级,句后 省略了 than it。该题的比较关系是通过前后语境体现的。 典例 4 Of the two sisters, Betty is ___ one, and she is also the one who loves to be quiet. (06 年安徽卷) A. a younger B. a youngest C. the younger D. the youngest 解析 C。当形容词的比较级作定语修饰名词时要用冠词。本题中用定冠词表示特指两个中更小的那个。 4 the+ 比较级, the+ 比较级 的结构表示 越…越… 典例 5 In recent years travel companies have succeeded in sellin us the idea that the further we go, ____. A. our holiday will be beter B. our holiday will be the better C. the better our holiday will be D. the better will our holiday be 解析 C。该题是 the+比较级,the+比较级#结构。句意为近年来,旅游公司成功地向我们推销了这样一个观点: 我们走得越远,我们的假期就过得越好。 5 当三者或三者以上相比,表示最高程度时,用最高级 这种情况下一般常有表示比较范围的介词短语; 最高级可被序数词以及 much, by far, nearly, almost, by no means, not quite, not really 等词语修饰。 注意:最高级意义有时可以用比较级形式来表示: 比较级+ than any other+可 数名词单数; 比较级+ than any of the other 可数名词复数; no/never/nothing+比较级; 否定词+不定冠词+形 容词的比较级+名词或否定词+副词的比较级 典例 6 Greenland, ___ island in the world, covered over two million square kilometers. A. it is the largest B. that is the largest C. is the largest D. the largest 解析 D。在该题中,选项 A 没有连词,不可连接句子;B 项中的 that 不可引导非限制性定语从句;D 项 the largest island in the world 在句中作同位语,是正确答案。 典例 7 Your story is perfect; I’ve never hear ___ before. (06 年全国卷 I) A. the better one B. the best one C. a better one D. a good one 解析 C。根据题意可知本题考查的是比较级,比较对象为 your story,故排除 B,D, the 表示两个中更……,不合 题意,所以排除 A;不定冠词表示泛指,a better one 一个更好的。

6 too +adj/adv + to do sth 结构 通常表示#太……而不能做某事;但对于 happy, glad, anxious, eager, willing, thankful, true, easy, likely, pleased 等 词,其程度即使超过一定极限也不会出现与愿望相违背的结果,所以这些词在这个结构中表示只是很……去做某 事, too 前可加 only。 注意:当 too 修饰形容词或副词时,其前可用 a bit, a little, rather, much, far, a lot 修饰,表示不同程度,但不能用 very, fairly, pretty, quite 修饰。如: Rose was all too satisfied to defeat the defending champion.l 露丝胜了上届冠军, 感到非常满意。 重点 3 形容词、副词的辨析 1 形容词主要用来修饰名词,也可修饰是 something, nothing 等不定代词;在句中作定语、表语、宾语补足语或状 语,作状语表示伴随、原因或是对主语进行解释等,可以看作是 being+ 形容词,位于句首、句中或句尾,表示 伴随时通常用逗号隔开。 典例 1 Some experts think that language learning is much ___ for children as their tongues are more flexible. (06 年上海 春季卷) A. easy B. easier C. easily D. more easily 解析 B。所填选项在句中作表语,所以用形容词,C,D 两项可以排除;又根据句尾的 more flexible 可知应用比较 级与之呼应。 典例 2 ___ and happy, Tony stood up and accepted the prize. (06 年全国卷 I) A. Surprising B. Surprised C. Being surprised D. To be surprising 解析 B。过去分词 surprised 实际上是形容词,通常形容人,该句中形容词短语 surprised and happy 作状语,说明 主语的特征。 2 副词主要用作状语,修饰动词、形容词、从句或整个句子。修饰整个句子时,可臵于句首、句中或句尾,与句 子的其他成分之间通常用逗号隔开。如: 典例 3 The performer was waving his stick in the street and it ___ missed the child standing neary.(06 年上海春季卷) A. narrowly B. nearly C. hardly D. closely 解析 A。narrowly 常用来表示差一点没有,narrowly miss 意为差一点打中。almost 几乎,密切地;hardly 几乎不; closely 接近地。A 项修饰动词符合语境。 典例 4 Although she did not know Boston well, she made her way ___ to the Home Cirele Building. (06 年湖南卷) A. easy enough B. enough easy C. easily enough D. enough easily 解析 C。所填选项应是副词来修饰动词 made,故排除 A,B 两项;enough 作副词修饰形容词或副词时,应后臵。 3 有些副词有两种形式,其中一种形式与形容词相同,另一种是在形容词后加 -ly。这两种形式的副词在意义上 有所不同,如: close 接近(指距离) ,closely 仔细地,密切地;free 免费,freely 自由地,自如地; deep 深地, deeply 深刻地,深入地;hard 努力,hardly 几乎不。 典例 5 It was raining heavily. Little Mary felt cold, so she stood ___ to her mother. A. close B. closely C. closed D. closing 解析 A。close 用作副词,意为接近,指具体距离上的接近;closely 常表示抽象意义,意为密切地,严密地,根 据题意应选 A。 难点解疑 难点 1 倍数的表达法 1 表示 A 是 B 的几倍时,用下面三个句型: (1)A + 动词 + 倍数 + 比较级 + than B(2)A + 动词 + 倍数 + as + 原级+ as B(3)A + 动词 + 倍数 + the + 相应的名词 + of B 在使用这些句型时, 要注意:形容词可用于这三个句型,副词则只能用于前两个句型。 句型(3)中的名词指 的是表示长、宽、高、深等形容词的相应的名词形式。 如:long-length,wide-width, high-height, deep-depth 等。 倍 数的表示法为:一倍用 the same,as much/many as, 两倍用 twice, 三倍以上用基数词+ times。 2 如用名词表示量的倍数时,则用以下两个句型: (1)倍数 + more + 名词 + than(2)倍数 + as many/much + 名词 + 其他 + as 典例 1 At a rough estimate. Nigeria is ___ Great Britain. A. three times the size as B. the size three times of C. three times as the size of D. three times the size of 解析 D。表示倍数:倍数 + the size of。 典例 2 It is reported that the United States uses ___ energy as the whole of Europe. A. as twice B. twice much C. twice much as D. twice as much 解析 D。表示倍数:倍数 + as + 形容词(副词)原级 + as。 难点 2 very 与 much 的用法区别 1 much 可用来修饰动作意义很强的动词,也可修饰形容词或副词的比较级。 如:He much regretted the mistake. 他对错误深表遗憾。He’s much better today. 他今天身体好多了。 2 very 可修饰形容词或副词的原级, 也可修饰 作为形容词的过去分词及最高级,此外,和 much 连用可修饰动词。如: That’s a very serious problem. 那是个非

常严重的问题。 She is the very shortest in our class 她是我们班最矮的。 Thank you very much 非常感谢。 典例 --- I was riding along the street and all of a sudden, a car cut in and knocked me down. --- You can never be ___ careful in the street. A. much B. very C. so D. too 解析 D。 can not/ never too+形容词/副词意为再……也不过分, 越……越好。 如: You can’t praisethe theory too highly. 不管你怎么赞扬这个理论都不过分。 强化过关 1 The captain did land us ___, but the ship sank soon after it reached the port. A. safe B. safely C. safety D. saved 2. The shop manager always says to her assistants, ―We can never be ___ polite to our customers.‖ A. so B. more C. too D. that 3. --- We are leaving on June 15. --- So why not come to spend ___ days with us? I’m serious. A. all thest last few B. these all last few C. these last all few D. all last these few 4. Have you been to the cinema ___? A. late B. later C. lately D. latest 5. --- Can the students in our class compare with those in theirs? --- The students in our class study ___ but not ____. A. harder, as clever B. hard, clever C. hardest, cleverest D. harder, cleverest 6. --- Do you like the place of interest? --- On the contrary, it’s the ___ place that I want to visit. A. worst B. last C. best D. latest 7. The little girl couldn’t work the problem out. She wasn’t ___ clever. A. that B. much C. enough D. too 8. An actor can not well play the role without life experiences ___ more than a dancer can make a difference without much practice. A. any B. no C. not D. much 9. We don’t care if a huntin dog smells ___, but we really don’t want him to smell ___. A. well, well B. bad, badly C. badly, bad D. well, bad 10. Paper produced every year is __ the world’s production of vehicles. A. the three times weight of B. three times the weight of C. as three times heavy as D. three times as heavier as 11. --- Are you satisfied with what she has done? --- Not at all. It couldn’t be ___. A. so bad B. any worse C. much better D. the best 12. --- Let me help you, Tom. --- Thank you. I can do it. Here’s ___ to hold all these things. A. a big enough case B. an enough big case C. a case enough big case D. a case big enough 13. The design is now ___ with the experts’ suggestion. We couldn’t find ___ better one. A. perfect, the B. the most perfect, a C. perfect, a D. more perfect, the 14. The cave is very ___ and many explorers are ___ interested in it. A. deep, deep B. deeply, deeply C. deep, deeply D. deeply, deep 15. The man was lying on the ground ___ dead. A. as possible as B. as well as C. as soon as D. as good as 答案与解析 1 A。形容词作 land 的状语,强调状态,而不是强调方式。 2 C。can not/never too+ 形容词/副词意为再……也不 过分,越……越好。 3 A。多个形容词作定语修饰名词时的顺序为:限定词 + 指示代词 + 序数词 + 基数词。 4 C。同根副词辨析。lately 为副词,意思为最近,近来;late 迟,晚;last 最后;latest 最新的,均不符合题意。 5 A。两者相比,应用比较级形式。由第一空可先将 B,C 排除;再看第二空,可以将 D 项的备选单词 cleverest 排除, 故正确答案为 A。 6 B。从题干的信息 on the contrary 可知言外之意是 No, I don’t like it at all 因此此处应该是 it is the last place that I want to visit。正确答案为 B。 7 A。that 作副词时,相当于 so 强调所指的某一程度;much 作副 词时,一般只用来修饰形容词或副词的比较级及动词;enough 作副词时,放在形容词或副词之后;too 作副词时 强调事物的程度已超出某范围,让人难以应付。正确答案为 A。 8 A。该句意为:一个演员没有生活经历就无法 扮演好角色,就如一位舞者没有大量练习就无法提高表演水平。No more than 连接两者的时候,表示前后都否定; 而 no 可以相当于 not a/any,这样可以推出 not… any more than 结构,所以答案为 A 项。 9 B。前者 smell 是系 动词,与形容词 bad 构成系表结构;后者 smell 是行为动词,由副词 badly 修饰。句意为我们不在乎猎狗闻起来 难闻, 但是我们确实不希望它的嗅 觉能力差。 10 B。 倍数的表达方式有三种: 倍数 + the + 相应名词 (weight, size, length, height…) + of , 倍数 + 比较级 + than 和倍数 + as + 原级 + as。 阅读四个选项可知正确答案为 B。 11 B。 not at all 可推知答话人持的是否定态度, 可排除 C,D 两项; 比较级用于否定句中表示最高级的含义, 意为 it was the worst。 答案为 D。 12 D。 enough 作为副词, 应放在它所修饰的形容词之后, 故排除 B,C 两项; 又因为 big enough 短语作定语修饰名词,应放在名词的后面,所以答案为 D。 13 C。perfect 没有最高级,可排除 B,D 两项;不定

冠词表泛指,a better one 意为一个更好的。所以答案为 C。 14 C。deep 作副词用指具体的深度;deeply 作副词表 示抽象意义,意为深深地。 15 D。考查四个短语的含意。四个短语中只有 as good as 意为几乎符合句意。 专题六代词 考点聚焦 代词在近几年高考试题中出现频率很高,常以对话形式构成特定的语境,考查考生灵活运用代词的能力。 考点主要为人称代词、指示代词、不定代词以及代词表示全部与部分的用法等。 考查的角度有两个:一是考查 代词之间的意义和功能差别,如 it, that, one 不同 的指代功能;二是语法特征差异。 重点突破 重点 1 人称代词 人称代词的主格通常用作主语,宾格用作宾语,这是一般规则。在某些语境中,人称代词的主格与宾格的选择 往往与传统规定格格不入。 1 人称代词单独使用时,一般不用主格而用宾格 如: --- Who can drive a bus? 谁会开公共汽车? --- Me. 我。 注意:如果带谓语,就得用主格。如:I can, I do, So do I 等。 2 表示惊讶、猜疑、反问、不满、厌烦等情绪。 如: --- Do you have good eyesight, Young man?小家伙,你的视力好吗? --- Me? I can see a sparrow two hundred paces away. 我?我能看见一只两百步外的麻雀。 3 代替 as, than 等连词之后的主格(多用于口语中,尤其用于句 末) 。如: I’m not as careful as him. 我没有他细心。 典例 I intended to compare notes with a friend, but unfortunately ___ couldn’t spare me even one minute. A. they B. one C. who D. it 解析 A。compares notes 交流体会,交换意见。根据 a friend 和 but 可以排除 who 和代词 it; they=my friend 表示泛 指,是比较符合当时的语境的。 重点 2 不定代词 几组易混的不定代词: 1 some 类不定代词与 any 类不定代词 some 类不定代词多用于肯定句中,但在表示客气的请求或希望对方给 予肯定回答的疑问句中,要用 some 类不定代词。any 类不定代词多用于疑问句、否定句和条件状语从句中。any 类不定代词用在肯定句中,表示任何(一个) ,不论哪个。 典例 1 Don’t worry if you can’t come to ___ party — I’ll save ___ cake for you. A. the, some B. a, much C. the, any D. a, little 解析 A。根据语境第一空表示特指,用定冠词;第二空 some 用于肯定句,表示一些。 2 all, both, neither (1)all 指两个以上的全部,并可以和不可数名词连用; (2)both 仅指两个的全部,只能与可数名词连用; (3) neither 常和 of 连用,放在带有冠词、物主代词或指示代词的复数名词之前,作主语时,谓语动词可以用单数或 复数。 典例 2 If you can’t decide which of the two books to borrow, why don’t you take ___? I won’t read them this week.(06 年浙江卷) A. all B. any C. either D. both 解析 D。根据前后语境,说话者建议对方同时借两本书。 3 any, either, each, every (1)any 一般用于否定句、疑问句和条件句中,可以用来修饰可数名词单数,表示三者或三者以上中的任何一。 注意:以 any 开头的句子,不可以用 not 否定。如 Any child can’t do that 应改为 No child can do that。 (2)either 作代词,表示两者中的任何一个。 (3)each 指两个或两个以上的人或物中的每个,侧重个体,each 作代词常 与 of 短语连用。 (4)every 侧重全体,有所有,无一例外之意,相当于 all,不能用作代词。 典例 3 --- Which of the three ways shall I take to the village? --- ___ way as you please. A. Each B. Every C. Any D. Either 解析 C。根据上下文可知,本题用 any 表示三种方法中的任何一种。故答案为 C。 4 something, anything, everything, nothing (1)something 一般用于肯定句中,也可以用于表示邀请、征询意见的委婉问句中。 (2)aything 用于否定句、 疑问句或条件句中。 (3)everything 意为一切事物,可用于肯定句或疑问句中。用于否定句时,表示部分否定, 全部否定用 nothing 或 not anything。 (4)nothing 表示什么也没有,常用于陈述句,表示否定意义,不能与否 定词连用。 注意;somebody/someone, anybody/anyone, nobody/no one, everybody/everyone 的用法同上。 典例 4 --- Victor certainly cares too much about himself. --- Yes. He’s never interested in what __ is doing. A. no one elso B. anyone else C. someone else D. nobody else 解析 B。no one else 没有其他人;anyone else 其他任何人;someone else 另外某人;nobody else 没有其他人。根 据句意:Victor 从不对其他任何人做的事情感兴趣:,故 B 项正确。 典例 5 --- One week’s time has been wasted. --- I can’t believe we did all that work for ___. A. something B. nothing C. everything D. anything 解析 B。根据 waste 可知此题答案为 B 项,do sth for nothing 意思是做某事是徒劳的。

5 no, no one, none, nobody (1)no 不能单独使用,no= not a/ not any 作定语,后跟可数名词或不可数名词。 (2)no one 意为没有人,它只 能指人,不能与 of 连用,作主语时,谓语动词只能用单数形式。 (3)nobody 指人,多用于回答 who 引导的疑问 句。 (4)none 既可以指人,也可以指物,侧重数量,指三者或三者以上的人或物,后可接 of 短语,作主语时谓 语动词可用复数,也可用单数。 典例 6 Of all the books on the desk, __ is of any use for our study. A. nothing B. no one C. neither D. none 解析 D。根据句意:桌子上的所有书籍,没有一本对我们学习有用,所填选项指的是物,排除 B;不涉及明确的 人或物时,用 nobody 或 nothing 因此排除 A 项; none 可以指代前面提到的人或物,所以 D 项正确。 难点解疑 难点1 It 的用法 英语中,运用 it 的场合较多。从它在句中的作用和意义来看,其用法可分为三类: 1 指代作用(1)用作人称代词,代替前文或后文所提到过的事物(单数或不可数) 。 注意:指复数事物时,要 用 it 的复数形式 they(主格)或 them(宾格) 。 (2)可指动物或婴儿(未知性别的婴儿和孩子) 。 (3)指环 境、情形等。如:It was very quiet at the moment.当时非常安静。 (4)指度量衡单位、时间、距离、季节、天气等。 典例 1 If I can help ___, I don’t like working late into the night. (06 年全国卷 I) A. so B. that C. it D. them 解析 C。it 在此指代一种情形。 2 形式作用 (1)形式主语 动词不定式、v-ing 形式或从句作主语时,通常放在谓语之后,而用 it 作句子的形式主语。 注意:不要与 there is no… 没有……的结构混淆;形式主语与主句间无逗号分隔。 典例 2 ___ is our belief that improvements in health care will lead to a stronger, more prosperous economy. (06 年浙 江卷) A. As B. That C. This D. It 解析 D。it 作形式主语,代替真正的主语———that 引导的主语从句。 (2)形式宾语; 当复合宾语中的宾语是不定式、v-ing 形式或宾语从句时,往往把真正的宾语放在它的补足语 后面,而用 it 作形式宾语,放在宾语补足语之前。 注意:形式宾语用在主语 +谓语动词 +宾语结构中,主要 有下列三种情形: A 谓语动词 appreciate, dislike, hate, like, love, make(按时到达,成功)等后接由 if 或 when 等引导的从句时,往 往在从句前加形式宾语 it。如:The boy likes it when he’s praised before guests. 那个男孩喜欢在客人面前受表扬的 时刻。 B 动词 take(认为,猜想) ,hide(隐瞒) ,publish(公布)等后接由 that 引导的宾语从句时,往往从句前 加上形式宾语 it。 C 动词短语 answer for(担保) ,count on(期待) ,depend on, insist on, set to(确保)等后接 that 引导的宾语从句时,必须冠以形式宾语 it。如: I am counting on it that you will come.我期待着你的到来。 典例 3 As the busiest woman in Norton, she made ___ her duty to look after all the other people’s affairs in that town. (06 年湖南卷) A. this B. that C. one D. it 解析 D。it 作形式宾语,代替真正的宾语即不定式短语 to look after…。 难点2 替代词 one, ones, that 和 those 的用法区别 1one 可代替前面提到过的同一类人或物(可以单独使用,表泛指。也可以被冠词、代词、数量词、形容词或定 语从句修饰) ,复数为 ones。如: The book that are popular with children are not always the ones with pictures. 受到 孩子们欢迎的书不一定总是带有插图的书。 (the ones= the books) 2 that 代替上文中出现的名词,它表示与前面 同类的东西,并非同一个,既可代替可数名词,也可代替不可数名词,常要求有后臵定语(一般不指人) ,复数 为 those。如: The best cigarettes are those from Yunnan. 最好的香烟是从云南来的那些。 典例 I’m moving to the countryside because the air there is much fresher than ___ in the city. A. ones B. one C. that D. those 解析 C。that 代替前面出现的不可数名词 air,以免重复。 强化过关 1. The book is of great value. ___ can be enjoyed from it until you have a deep understanding of it, however. A. nothing B. Few C. something D. much 2. I wanted some string but there was ___ in the house. A. nothing B. none C. no one D. not one 3. --- Excuse me, can you tell me where I can find a supermarket? --- I happen to know __ nearby. Come on, I’ll show you the way. A. some B. it C. that D. one 4. Listening to the lectures given by the famous prfessors is an exciting moment, __ I am looking forward to. A. what B. that C. it D. one 5. I’ve learned ___, no matter what happens and how bad ___ seems today, life goes on and it will be better tomorrow. A. that, it B. it, that C. it, it D. that, that 6. He was glad to learn ___ was among the names ticked off as finalists.

A. his B. he C. himself D. he himself 7. Do you really believe that Mr. White has blamed us for the accident, especially___? A. you and me B. I and you C. you and I D. you and we 8. --- Which share is meant for me? --- You can take ___ half. They’re exactlt the same. A. any B. neither C. both D. either 9. --- Where can I get the delicious food you bought yesterday? --- It is sold everywhere. You can get it at ___ shop. A. each B. any C. some D. certain 10. --- How do you like ___ here so far, Mr. Cox? --- Well, I’ve really enjoyed meeting many nice people here and everything here is quite different. A. it B. them C. that D. this 11. The mistakes made by Chinese students are quite different from ___ made by the Japanese students in English study. A. that B. one C. what D. those 12. From the chart we can learn that the max temperature in Auckland is nearly 30℃ higher than ___ in Wellington. A. it is B. that C. what is D. one 13. --- Your article is not so good. --- But I think mine is better than ___. A. anyone’s B. anyone else C. anyone else’s D. anyone’s else 14. I don’t like this one. Please show me ___. A. one B. another C. others D. any 15. It is easy to do repairs to the desk. ___ you need is only a hammer ans some nails. A. something B. all C. both D. everything 答案与解析 1 A。句末 however 给我们暗示:书的价值很高,但如果我们不深入理解就不能发现它的价值所在。 2 B。表示 同类物品中的数量时用 none;nothing 表示什么都没有,指所有的物品;no one 一般指人;not one 修饰可数名词。 本题中 string 是不可数名词,只有 none 可以修饰它。 3 D。不定代词 one 代表一个泛指的可数名词单数,在此指 代上文提到的 a supermarket,表示同名称但不同的东西。it 表示同名称且同一个东西;that 表示同名称但不同的 东西,常代指不可数名词;some 某一个。 4 D。 ―,‖不能引导联句,而选项中的词都不是关系代词,故用 one 作同位语,代替 moment,后面是省略 that 的定语从句。 5 A。that 引导宾语从句,it 指代 life。该题的难度在于 宾语从句中含有 no matter 引导的让步状语从句臵于主句与宾语从句之间, 并用逗号隔开, 如果将 no mater 从句放 到句后,该题的难度就降低了许多。 6 A。根据题中的信息词 among the names 应选 A,在这里 his 是名词性物主 代词,相当于 his name。 7 A。选项 A you and me 作 us 的同位语,也是 blame 的宾语,所以用宾格。 8 D。 句中的 half 是关键词,它暗含两个的意思,either 指两者中的任何一个;any 指三个或三个以上的任一个;neither 与题意不符;both 用于复数名词前。故选 D。 9 B。根据 It is sold everywhere 可知,应选 B 项,表示任何的意思。 10 A。it 为形式宾语,无具体意义。 11 D。those 代替前面的复数名词 mistakes。其他选项都不可代替复数名词。 12 B。 that 指代抽象名词 max temperature。 其他选项不可代替抽象名词。 13 C。 anyone else 的所有格形式为 anyone else’s14 B。another 指不定数目中的另一个,是泛指。 15 B。all 代替事物属单数概念,A,D 选项不符合 easy 和 only 的语气;both 是复数概念,与单数谓语不一致。 专题七 情态动词与虚拟语气 考点聚焦 情态动词与虚拟语气是历年高考的重点。情态动词主要考查其表示推测和可能性的用法、情态动词+完成式结构 以及 沙砾了 shall, should, can 和 must 表示特定语气时的用法;虚拟语气的考点常集中在含蓄条件句以及各种从 句的虚拟语气上, 所设选项常通过谓语动词的特殊形式来表示, 并且结合具体语境来考查考生对知识的运用能力。 重点突破 重点 1 几组常见情态动词的含义与用法 1 be able to 和 can 都可表示做事的能力,这时两者可通用。 但要注意: (1)can 只能用于一般过去时(could)和一般现在时,而 be able to 可用于任何时态。 (2)could 和 was/were able to 都能表示过去的一般能力;但表示经过努力而成功的某一次动作,只能用 was/were able to。 典例 1 The fire spread through the hotel very quickly but everyone ___ get out. A. had to B. would C. could D. was able to 解析 D 。在大火中逃生当然是要经过努力,所以要用 was able to。 2 can, could, may, might (1)can, could, may, might 都可以用来表示请求允许做某事,其中 can 是最常用的(多用于非正式的文体中) ,用 could 要比用 can 时的语气更加委婉。may 和 might 用于较正式的文体中,往往含有尊重之意。might 表示比较迟 疑,不很常用。 (2)当表示允许某人做某事时,我们可以用 can 和 may 来表达,但不能用 could 或 might。使 用 could 和 might 时句子包含,尊敬,之意,因此用在请求允许比用在给予允许时更加自然些。 典例 2 We hope that as many people as possible ___ join us for the picnic tomorrow.(06 年全国卷 II)

A. need B. must C. should D. can 解析 D。can 表示许可;need 必要;should 应该;must 必须。用 can 符合语意我们希望有尽可能多的人加入到我 们明天的野餐中。 3 have to, must, should, ought to (1)have to(英式英语中用 have got to)一般用于谈论某种来自外界的义务,即强调客观需要。must 着重说明, 主观认为。 注意:must 主观认为,此含义的否定形式为 don’t have to,needn’t 不能用 mustn’t,因为 mustn’t 表示, 禁止,不准。 在提问中,must 一词是询问对方的意愿的,其肯定回答用 Yes, please/I’m afraid so/Yes, you must。 否定回答应用 needn’t 或 don’t have to 表示, 不必,。 must 无过去式, 讲过去的一项义务时, 通常用 had to 表达 (但 must 可用于间接引语中) 。 (2)should 和 ought to 两者意义很近,常通用,用来表达职责和义务,提出劝告,说明人们应该去做的正确的事 情或好事。其区别在于:should 更侧重自己的主观看法,ought to 则更多反映客观情况,在谈到法律、义务和规 定(或要使自己的意见听起来像义务或法律一样有力)时使用。 典例 3 Tom, you ___ leave all your clothes on the floor like this ! A. wouldn’t B. mustn’t C. needn’t D. may not 解析 B。mustn’t 表示禁止不允许,符合语境;wouldn’t 表示,不愿;needn’t 不必, may not 可以不。 4 shall, will, would (1)用 shall, will 时,当主语为第一人称,并且表示意图或用作助动词表示将来时,两者通用;但当主语为二、 三人称时,只能用 will。 (2)shall 常用于: A 在提供帮助、提出建议或要求、给以指示和征求意见时,用 shall 与第一人称搭配。 B shall 在疑问句中,用于第三人称,表示征询听话人是否愿意。 C 当说话者要表达一种强烈 的感情(如保证或威胁)时,shall 常用在第二人称和第三人称中。如:You shall suffer fo this!你会为这件事吃苦 头的! (3)will 常用于: A I will 是用来表示自愿做某事,或主动提出做某事,也可用来表达坚定的意图:作 出保证或提出威胁。 B will 与 you 连用常用来提出邀请、要求或下命令。Won’t you 可以加强邀请的语气。C 可 用 won’t 来表示拒绝。Won’t 还可用来指某物拒绝做我们要它做的事情。如:The car won’t start.汽车发动不起来。 D will 可用来表示习惯和特性,尤其是不受时间限制而必然发生的情况。 (4)would 用于以下情况:A 表示强烈的愿望、意愿。B 表示请求语气时用 would 代替 will,则会显得更客气。 典例 4 --- What’s the name? --- Khulaifi. ___ I spell that for you? (06 年北京卷) A. shall B. would C. can D. might 解析 A。根据语境可以看出是征求对方意见,因此应该用 shall。 重点 2 虚拟语气在条件句中的使用 1 表 示与现在事实 相反的假 设 条件状语从句 的谓语动词用 过去式( be 的过去式用 were ,主句 用 would/should/could/might+动词原形。 典例 1 If I ___ plan to do anything I wanted to, I’d like to go to Tibet and travel through as much of it as possible. A. would B. could C. had to D. ought to 解析 B。could 为虚拟语气,用在条件句中,表示与现在事实相反。 2 表示与过去事实相反 条 件 状 语 从 句 中 的 谓 语 动 词 用 had+ 过 去 分 词 , 主 句 的 谓 语 动 词 用 would/should/could/might+have+过去分词。 如: If you had taken my advice, you wouldn’t have failed in the examination. 如果你能采纳我的意见,你就不会考试不及格。 3 表示与将来事实相反 条件状语从句中的谓语动词用过去式(be 的过去式用 were 或 were to (should) + 动 词原形,主句的谓语动词用 would/should/could/might+动词原形。如: If it were to rain tomorrow, the meeting would be put off 如果明天下雨,就推迟会议。 4 大拇哥条件从句表示的行为和主句表示的行为所发生的时间不一致时,动词的形式要根据他所表示的时间来调 整。如: If you had worked hard, you would be very tired. 如果你努力工作了,那么现在你会很累。 (从句说的是 过去,主句指的是现在) 典例 2 It is hard for me to imagine what I would be doing today if I ___ in love, ant the age of seven, with the Melinda Cox Library in my hometown. A. wouldn’t have fallen B. had not fallen C. should fall D. were to fall 解析 B。根据句意和 I would be doing 可以判断这是虚拟语气。At the age of seven 是表示过去的时间状语,所以 if 从句中谓语动词要用 had not fallen 表示对过去情况的假设。Should fall 和 were to fall 都可以用于条件句中表示 对将来的假设; wouldn’t have fallen 不用于条件句中,所以 A,C,D 三项都不能作为答案。 5 如果虚拟条件状语从句中有 had/were/should, 可以把其提到句首, 把连词 if 省略,从而形成倒装。 典例 3 ___ fried, your health care and other benefits will not be immediately cut off.(06 年湖北卷) A. would you be B. should you be C. could you be D. might you be 解析 B。该题的主句表示真实的情况,条件状语从句表示假设,并且省略了 if,所以句子要倒装。 重点 3 虚拟语气在其他从句的中的使用 1 英语中有些动词后面的宾语从句或某些主语从句的谓语动词常用虚拟

语气, 即(should)+动词原形,我们可以用一、二、三、四法巧记这些动词: 一、二、三、四法,即:一个坚 持(insist) ,两个命令(order, command) ,三个建议(suggest, propose, advise) ,四个要求(demand, require, request, ask) 。 注意:以上的十个动词后在以下情况不用虚拟语气: He insisted that he had not ever been there. 他坚持说 他没去过那。 (insist 不是坚持认为,而是坚持说的意思) His accent suggests that he is from the south. 他的口音 表明他是南方人。 (suggest 作表明讲,不是建议) 典例 1 ___ be sent to work there? A. who would you suggest B. who do you suggest that should C. do you suggest who should D. do you suggest whom should 解析 A。题中 who 是对 suggest 后宾语从句的主语进行提问;suggest 表示建议后接宾语从句时谓语动词要用 (should)+ 动词原形 C,should 可以省略。 2 在 It’s necessary/important/strange/natural/pity/desired/suggested/required that…句型中,后面的主语从句的谓语动 词用(should) + 动词原形结构。 3 在 suggestion, notion, proposal, order, plan, idea, advice, demand 等后面的表 语从句和同位语从句中,谓语动词用(should)+ 动词原形。 4 动词 wish, would rather 后面的宾语从句要用虚 拟语气,通常表示不可实现的愿望。 典例 2 I would rather you ___ me about the news as soon as you get it. A. told B. will tell C. would tell D. can tell 解析 A。从后面的时间状语从句可看出指将来,would rather 后接宾语从句时用过去时表示不大可能实现的愿望。 5 在 as if/ as though 引导的从句中,谓语动词的变化与 wish 后的宾语从句一样。 典例 3 Eliza remembers everything exactly as it ___ yesterday. (06 年全国卷 I) A. was happening B. happens C. has happened D. happened 解析 D。as if 后接从句时用过去时表示虚拟语气。 6 在 if only 引导的感叹句中用虚拟语气,谓语动词用一般过去时或过去完成时,意思是要是……就好了。 典例 4 Look at the trouble I am in! If only I ___ your advice. A. followed B. would follow C. had followed D. should follow 解析 C。if only 引导的句子用过去完成时表示对过去情况的假设。 难点解疑 难点 1 情态动词对现在或将来的推测 Can, may, must, might, could 表示推测 (1)can 用于疑问句和否定句,一般不用于肯定句(表示理论上的可能性除外) ,有时,可以说明人或事物的特 性或一时的特点。 (2)may 可用于肯定句和否定句,一般不用于疑问句。 (3)must 一般只用于肯定句。 (4) might, could 表示对现在或未来的推测,表示的可能性小于 may。 注意:表推测的情态动词后接动词原形表示对 现在或将来的推测;后接进行时,表示对现在正在进行的动作的推测。 典例 1 Helen ___ go on the trip with us, but she isn’t quite sure yet. A. shall B. must C. may D. can 解析 C。本题是对情态动词表推测的用法的考查。四个选项中只有 A 不能表推测。B,C,D 三项中,can 表推测, 一般不用于肯定句;may 表推测时有不确定的意思;must 表推测时有按照逻辑一定会……的意思,语气很强。根 据语境,本题应用 may。 典例 2 The World Wide Web is sometimes jokingly called the World Wide Wait because it ___ be very slow. A. should B. must C. will D. can 解析 D。can 表示事物的特性或一时的特点。其他选项无此用法。 难点 2 情态动词对过去推测的虚拟表达法 不同的情态动词后接动词的完成式表示不同的含义: 1 must + have done 表示对过去发生的事情作肯定的推测。 作一定,想必,准是讲,只用于肯定句(疑问句或否定句要用 can 或 could 来代替 must) 。 典例 1 --- The woman biplogist stayed in Africa studying wild animals for 13 years before she returned. --- Oh, dear! She ___ a lot of difficulties! A. may go through B. might go through C. ought to have gone through D. must have gone through 解析 D。从第一句可以看出谈论的是过去的事情,由语境可知第二句用 must have gone through 表示推测过去的 经历,语气较肯定。 2 may/can + have done 两者都表示对过去所发生的事情作可能性的推测 两者用法有别: may + have done 主要用于肯定句(作也许,可能讲) ,间或用于否定句(作也许不讲) ,但 不用于疑问句;can + have done 主要用于疑问句(作可能会……吗讲)或否定句(作不可能讲)中,极少用于肯 定句中。 如: They may have arrived ther by now. 他们现在可能已经到达那里了。 Where can the couple have gone? 这对夫妻可能到哪里去了呢? 3 might/could + have done (1)表示对过去所发生的事情作可能性的推测。might 比 may 表示的可能程度要小一些。 (2)表示本来能做某事而未做。含有责备或婉转的批评之意,也表示惋惜。

典例 2 He paid for a seat, when he ___ have entered free. A. could B. would C. must D. need 解析 A。could have done 表示本可以做而未做;would have done 是虚拟语气;must have done 表示对过去事情较 肯定的推测;没有 need have done 这种用法。句意为:他本可以免费进去,但他仍买了一张票。故应选 A 项。 4 couldn’t/can’t + have done 表示对过去所发生的事情所做的否定推测。 两者都作不可能……,决不会……讲,如果表示现在对过去所发生的事情作否定推测时,可以互换;如果表示在 过去时间里对所发生的事情作否定推断,则只能用 couldn’t。如: It can’t/couldn’t have rained last night. The ground is still very dry. 昨夜不可能下雨。地面还是干的呢。 典例 3 I ___ have been more than six years old when the accident happened. A. shouldn’t B. couldn’t C. mustn’t D. needn’t 解析 B。根据句意此句表示推测,否定推测用情态动词 couldn’t 后接 have been 表示对过去发生的情况的推测。 5 should/ought to + have done 表示本来应该做某事而未做。 should 和 ought to 常互换,只是 ought to 比 should 的责备口气更强烈些。 典例 4 --- I’ll tell Mary about her new job tomorrow. --- You ___ her last week. A. ought to tell B. would have told C. must tell D. should have told 解析 D。 从时间状语 last week 可看出是谈论过去, should have told 表示上 周本应该告诉她 (而实际上没有告诉) , 含有责备意味;would have told 是虚拟语气,表示对过去的假设,在此不合语境。 5 shouldn’t (ought not to) + have done 表示不应该做某事而做了,含批评责备之意; needn’t + have done 表示做了 没必要做的事情, 不含批评责备之意。 典例 5 The weather turned out to be fine yesterday. I ____ the trouble to carry my umbrella with me. (06 年江西卷) A. should have taken B. could have taken C. needn’t have taken D. mustn’t have taken 解析 C。根据语境 needn’t have taken 表示做了没有必要做的事。 强化过关 1.Jenny___ kave kept her word; I wonder why she changed her mind. A. must B. should C. need D. would 2. The two strangers are talking warmly as if they ___ friends for years. A. should B. would be C. have been D. had been 3. I insisted ___ to see a doctor, but he insisted nothing ___ wrong with him. A. on him to go, should be B. he went, be C. he go, was D. he should go, is 4. If there were no subjunctive mood, English ___ much easier. A. will be B. would have been C. could have been D. would be 5. --- ___ I ask you something, if you are not too busy? --- Yes, of course you ___. A. should, should B. could, can C. could, could D. can, could 6. ____ right now, they would get there on Monday. A. would they leave B. if they leave C. were they to leave D. if they had left 7. The suggestion that the mayor ___ the prizes was accepted by everyone. A. ought to present B. presents C. would present D. present 8. The production ___ up still more rapidly under the more favourable conditions. A. would have gone B. will have gone C. should go D. must have gone 9. --- Didn’t they come to the party last week? --- Yes. They didn’t want to come with us at first, but then we ___ persuade them. A. would B. could C. were able to D. had to 10. If the present unemployment ___ continue, the society would face a more difficult situation. A. would B. should C. might D. could 11. --- All of us had a good time in the picnic last Sunday. Pity you weren’t there. --- I really ___ come but I was looking after my mother in hospital. A. must B. ought to C. need have D. should have 12. Just as we were sitting down to have dinner, the telephone ___ ring. A. must B. could C. might D. need 13. --- Would you like to stay for another two days? --- Sorry, I ____. One of my best friends is coming to see me. A. mustn’t B. can’t C. needn’t D. won’t 14. You ___ pay too much attention to your reading skill, as it is so important. A. can’t B. should C. must D. needn’t 15. She ___ into the thick forest alone on such a dark night. A. dares not go B. dares not to go C. dare not to go D. doesn’t dare to go

答案与解析 1 B。 由后一分句可知, Jenny 应遵守诺言而实际上没有。 因此应用 should have done 表示该做某事而没有做。 2 D。 文中 strangers 说明两个人事实上不是老朋友;as if 后接从句用 were 或 had been 表示与现在、将来或过去相反的 事实。 3 C。第一个 insist 意为 H 坚持要求 H,因此其后用虚拟语气;第二个 insist 意为坚持认为,其后接陈述语 气的从句,不用虚拟语气。 4 D。该句的意思是:如果没有虚拟语气,英语可能会更容易一些。根据题意可知, 后句是与现在事实相反的一种假设。 5 B。考查情态动词。could 用于疑问句表示有礼貌的请求,不表示时态, 因此回答时用 can。 6 C。此题考查与现在事实相反的虚拟语气,条件句省略 if,要将 were 放在句首。 7 D。在 advice, idea, order, demand, plan, proposal, suggestion, request 等名词后的表语从句和同位语从句中,谓语动词要用 虚拟语气结构(should)+动词原形。 8 A。由题干 under the more favourable conditions 可知,此题考查与过去事实相 反的虚拟语气。 9 C。根据上下文的语境及说话人的语气,可知选项动作是经过努力才完成的,在这种语气的肯 定句和疑问句中,常用 be able to,在否定句中用 can。 10 B。should 用于条件状语从句或让步状语从句中,表示 万一……的话;即使……也。如:If she should know the truth, she would be greatly depressed. 万一她知道了实情, 她将会非常沮丧。 11. D。根据上下文和讲话人的语气,本题应用虚拟语气表示过去本该做某事而实际未做,可 以用 should have done 或 ought to have done 两种形式。故答案为 D。 12 A。must 在此表示说话人的愿望或感到 不耐烦,意为偏要。该句的意思是:正当我们要坐下来吃饭时,偏偏电话铃响了。 13 B。can’t 表示一种客观可 能性;mustn’t 表示绝对否定一定不;needn’t 意为不必;won’t 意为不愿意。根据语境及说话人的语气,选项部分 表示一种客观可能性。故答案为 B。 14 A。can not/never… too…意为再……也不过分。 15 D。dare 作情态动词 时用于疑问句、否定句或条件从句中,和动词原形连用,如 dare not do;作行为动词时可用于各种句式中,但后 需接带 to 的不定式作宾语,如 doesn’t dare to go。 专题八 数词与主谓一致 考点聚焦 数词分为基数词和序数词两种。高考对数词的考查主要有: 1 基数词、序数词、分数的基本用法。2 倍数、 百分数、日期、钟点、年龄、序号的表达法。3 不定数量词的表达法。 主谓一致是历年高考试题中的主要测试点,主要考查:1 形式上一致的原则。2 语言内容上一致的原则。3 谓语与邻近主语一致的原则。4 分数、百分数、不定式、动名词、主语从句等作主语时的主谓一致问题。同时还 涉及动词时态、语态等。 重点突破 重点 1 数词的基本考点 1 分子用基数词,分母用序数词;当分子大于 1 时,分母用复数形式。但要注意以下几个分数的表达:1/2 – a half, 1/4 – a quarter/one fourth, 3/4 three quarters/three fourths。 2 表示人几十岁时用基数词几十的复数形式。 如表示某人 二十多岁时, 用 in one’s twenties, 某人三十多岁用 in one’s thirties, 以此类推。 但表示某人十几岁要用 in one’s teens, 而不是 in one’s tens。表示几十年代时,在阿拉伯数字后加 s 或’s。如表示二十世纪五十年代应写成 the 1950s 或 the 1950’s,均读作 the ninetenn fifties,指的是 1950-1959 这十年。 3 要用 hundred, thousand, million, billion 等表 示不确切数目时,要在这些词后加-s 或与 of 连用,表示成百、成千上万的意思,此时这些词前不可加基数词,但 可以加 some, several 等表示不确定数目的修饰词。 典例 1 ___ people in the world are sending information by e-mail every day. A. seeral million B. many millions C. several millions D. many million 解析 A。 在 million, hundred 等量词前如果有具体数字或 several, some 等词时, 要用单数形式; many 一般不与 million 等词连用。 4 dozen(十二) ,score(二十)前有具体数词或 some, several 等词时,不用复数,如:two dozen eggs 两打鸡蛋; dozen, score 的复数形式后接 of 短语时,表许多,是概数,如:.dozens of eggs 几十个鸡蛋;scores of chairs 几十 把椅子; 此外, 一般不用数词 + dozen + of + 名词这种表达方式, 但有数词+score+名词的表达方式。 如: three score of eggs 六十个鸡蛋。 典例 2 Shortly after the accideng, two ___ police were sent to the spot to keep orderl. A. dozen of B. dozens C. dozen D. dozens of 解析 C。 dozen, score, thousand, million 等与基数词连用时用单数形式; 当后面有介词 of 短语时, 它们用复数形式, 且不可同时与基数词连用。 重点 2 名词作主语时数的问题 1 下列名词作主语时谓语动词用单数:可数名词单数形式;不可数名词;表示时间、距离、金钱、度量、容量、 书名等整体概念的名词; 有不定代词 each/every/no 所修饰的名词或由 and 连接的并列名词; -ics 结尾的学科名词; the number of 修饰的复数名词;集体名词表示整体。 典例 1 As you can see, the number of cars on roads ___ rising these days. (06 年全国卷 II) A. was keeping B. keep C. keeps D. were keeping 解析 C。the number of… 作主语,谓语动词用单数。

2 下面名词作主语时谓语动词用复数:可数名词复数;集体名词表示个体时。 典例 2 Class 3 ___ on the farm. Let’s go and help them. 解析 从该题后一句可以看出指的是三班的全体同学,所以答案应该是 B。 难点 3 分数、不定量词作主语时数的问题 1 分数或百分数+ of +名词作主语,谓语动词的数与名词的数保持一致。 典例 1 The company had about 20 notebook computers but only one-third __ used regularly. Now we have 60 working all day long. (06 年江苏卷) A. is B. are C. was D. were 解析 D。该题中分数后省略了 of the computers,所以谓语动词用复数,根据句子前、后部分提供的信息可看出谈 论的是过去,所以用一般过去时。 2 many a +单名接单数谓语 a good (great) many + 复名接复数谓语。如:Many a man has tried it before. 以前不止一 个人试过。 3 a/an + 单名 + or two 大多接单数谓语;one or two + 复名接复数谓语。如: Only a word or two is (are) needed. 只需说一两句。 One or two reasons were suggested. 提出一两条理由。 4 a/an + 单名 + and a half 常接单数谓语;one and a half + 复名多接复数谓语。如: A year and a half has passed 一年半已过去了。 One and a half tons of rice are sold 已卖了一吨半大米。 5 more than one + 单名大多接单数谓语;more + 复名 + than one 接复数谓语;more than two (three) + 复名接复数 谓语。如: More than one person was absent. 不止一个人缺席。 More students than one have been there. 不止一个 学生去过那儿。 More than one hundren students have attended the concert.不止一百名学生听了这场音乐会。 6 主 语 前 加 表 示 单 位 、 度 量 的 短 语 如 a kind (sort/type/form/pair/cup/glass/piece/load/ block/ box/handful/quantity/ton/meter/…等时,表示单位、度量的这个名词的单复数决定谓语形式。 典例 2 With more forests being destroyed, huge quantities of good earth __ each year. A. is washing away B. is being washed away C. are washing away D. are being washed away 解析 D。此题考查语态和主谓一致。Quantities of…作主语,谓语动词用复数;earth 与 wash away 是被动关系, 所以用被动语态。 难点解疑 难点 1 谓语动词用单数的情况 1 非谓语动词、从句作主语时。 典例 Most of what has been said about the Smiths ___ also true of the Johnsons.(06 年安徽卷) A. are B. is C. being D. to be 解析 B。在本题中,most 为代词,作句子的主语,若指单数概念,谓语动词用单数形式。该句的主语是 most, 后被 of + 从句修饰,所填选项是谓语动词,故排除 C,D 选项。most 作主语时,谓语动词的数应与 most 后的词的 数保持一致,该题 most 后接的是从句,所以谓语动词用单数。 2 引号中的词作为整体看待时 如: ―Bikes‖ is the plural form of ―bike‖. bikes 是 bike 的复数形式。 3 either/neither/none of +名词复数 作主语时,谓语动词一般用单数。 有时也可用故书,但不是很正式的用法。 如: Neither of the plans suits/suit me. 两个计划都不适合我。 难点 2 连接词与主谓一致 1 两个作主语的单数名词或代词由 and, both and 连接,根据语法一致的原则,谓语动词用复数形式。但并列主语 指的是同一个人、同一个物、同一件事(这时 and 后的名词没有冠词)或表示一个单一概念,谓语动词要用单数 形式。 典例 1 A poet and artist ___ coming to speak to us about Chinese literature and painting tomworrow afternoon. (06 年江苏卷) A. is B. are C. was D. were 解析 A。and 连接的第二个名词前不用冠词,说明 poet 和 aritst 为同一个人,所以谓语动词用单数。 2 如果主语是单数,尽管后面有 with, together with, as well as, like, but, except, including 等连词引导的短语,谓语 动词仍用单数形式。 典例 2 The father as well as his three children ___ skating on the frozen river every Sunday afternoon in winter. (06 年辽宁卷) A. is going B. go C. goes D. are going 解析 C。as well as 连接并列主语时,谓语动词与前面的主语保持数的一致。句意为父亲和他的三个孩子在冬天每 周日下午都会去结冰的河面上滑冰。 3 两个或两个以上的主语由 neither… not, either… or, or, not only.. but also…连接时, 通常根据就近原则, 谓语动词 与它最近的主语在人称和数上保持一致。 典例 3 Not only I but also Jane and Mary ___ tired of having one examination after another. A. is B. are C. am D. be 解析 B。根据就近原则,谓语动词同最近的主语 jane and Mary 在人称和数上要保持一致。故选 B。 强化闯关 1. --- Mike, what did our monitor say just now? ---- Every boy and every girl as well as teachers who ___ to visit

museum asked to be at the school gate before 6:30 in the morning. A. is, is B. are, are C. is, are D. are, is 2. Children under sixteen are not permitted to see such kind of films ___ bad for their mental development. A. that is B. that are C. as is D. as are 3. --- What’s your favourite in your spare time, Jack? ---- Writing stories and articles ___ what I enjoy most. A. is B. was C. were D. are 4. --- Are the new machines working? --- Yes. Three million tons of coal ___ exploited every year in the city. A. is B. are C. has D. have 5. I have finished a large part of novel written by Dickens, the rest of which ___ very difficult. A. is B. are C. was D. were 6. The great writer and professor ___, who ___ very strict with his students. A. is an old man, is B. are both old men, are C. is an old mand and a young man, is D. are two Chinese, are 7. A large number of students in our school ___ from the countryside; the number __ growing these year. A. is, has been B. are, has been C. is, have been D. are, have been 8. What the remote areas need ___ education to children and what the children need ___ good textbooks at the moment. A. is, are B. are, is C. was, were D. were, was 9. There ___ a table, four chairs, three bikes in the courtyard, in the middle of which ___ two tall trees with great shade. A. are, is B. is, are C. has, have D. have, has 10. The Arabian Nights ___ well-known all over the world, in which many a story ___ interesting and instructive. A. is, are B. are, is C. has, have been D. have, has been 11. The young ___ eaten up almost everything; one and half bananas __ left on the table. A. is, are B. are, is C. has, have been D. have, has been 12. To play basketball and to go swinmming __ useful for character-training. A. was B. is C. are D. were 13. Many a student ___ bought the book, but a few of them __ read it through. A. have, have B. has, has C. have, has D. has, have 14. The population of the city ___ not large, but one third of the population here ___ highly-educated citizens. A. is, is B. are, are C. is, are D. are, is 15. He is the only one of the children who ___ ill of others behind their backs. A. speaks B. speak C. is spoken D. says 答案与解析 1 D。该题为一个含有定语从句的复合句,句中作定语的关系代词 who 指代先行词 teachers 为复数,故谓语动词 用 are;as well as 连接两个主语时,谓语动词要根据前一个主语决定;由 every, no, each 等限定的并由 and 连接的 两个并列名词作主语时, 谓语动词要用单数形式。 2 C。 分析句子意思及结构, 该句为 such… as 引导的定语从句, 不属 such… that 引导的结果状语从句,故排除 A,B;在 kind of 名词+作主语时,其谓语动词的数要与 kind 保持一 致,故该句中的谓语动词用单数。 3 A。分析句子可知,该题是动名词+名词复数作主语,在这一结构中,谓语 动词应由动名词决定,写小说和文章是强调写作这一概念,为单数形式,表示现在的状态。 4 B。句中 coal 为 不可数名词,被 three millon tons of 限定,在句中作主语。这时,句子的谓语动词的数应与 of 短语中表示数量的 名词 tons 一致,故要选复数形式的谓语动词。根据句子意思,选项部分为一般现在时的被动结构,故选 B。 5 A。 根据句意可知,句中的关系代词 which 所指代的先行词 novel 为一整体概念的名词,应视为单数,说明代词 rest 为 novel 的一部分,也应该视为单数形式,故句子的谓语动词为单数形式,强调现状,用一般现在时。 6 A。句 中 and 连接的两个名词为表示人的职业的名词,当两个名词前被一个冠词限定时,应视为单数,表示一个人;当 两个名词前分别有冠词限定时,应视为复数,表示两个人。根据句子结构,定语从句的关系代词 who 指代的先行 词就是前面的单数名词,故定语从句的谓语动词也应为单数形式。 7 B。a number of 意为许多,后接复数名词作 主语时,应视为复数,谓语动词要用复数形式;the number of 后接复数名词,意为……的数量,表示单数含义, 谓语动词要用单数形式。故选 B。 8 A。一般情况下,what 引导主语从句,常表示单数意义,谓语动词用单数形 式,但当它所指的具体内容是复数意义时,谓语动词要用复数形式。该题强调现在,用一般现在时。 9 B。there be 句型中,如果有两个以上的名词,be 动词与最近的名词在数上保持一致,故第一空用 is;第二空为地点状语前 臵, 选项后的名词为句子的主语, 为复数名词, 故谓语动词要用复数形式。 10 D。 题干中的主语 the Arabian Nights 是书名,形式上是复数,但谓语动词要用单数; many a+名词单数后接谓语单数。 11 D。第一空的主语 the young 意为年轻人,表示复数意义,故谓语动词用复数形式,且用主动语态;第二空 one and a half+复数名词,常视为 单数意义,谓语动词用单数形式,且用被动语态。 12 C。两个或两个以上的不定式、动名词(当不指同一件事 或同一概念时)或从句作主语时,谓语动词用复数;但如果属于同一概念,谓语动词要用单数。 13 D。many a+

单数名词的意思是许多,但作主语时,谓语动词用单数形式;a few 用来修饰或指代复数名词,作主语时谓语动 词用复数形式。 14 C。population 表示人口的总称,是不可数名词,作主语时谓语动词用单数,但当有分数修饰 时,则看作是表示具体的人,所以谓语动词用复数。 15 A。由于 one 被 only 修饰,可以判断定语从句的先行词 就是 one,所以从句的谓语动词用单数形式。Speak ill of. . . 意为说……的坏话。 专题九 连词与介词 考点聚焦 连词主要考查并列连词和从属连词在句中的使用。对介词的考查比较灵活,必须掌握每个介词的用法,弄清 易混介词用法的异同,此外,介词与动词、名词、形容词的习惯搭配也是考查的重点。 重点突破 1 over, above, on, beyond (1)over 一般表示在……的正上方(但未触及) ,在……垂直上方,其反义词是 under, over 还可表示超过,多用 于年龄、时间和距离。 (2)above 一般表示在……的上方,只说明物体间的上下关系,可能垂直,也可能不垂 直,另外,above 还可指在数量、重量、价格、费用等方面超过或高于规定的数量或一般标准。 (3)on 一般表 示在……上面,通常指与物体的表面有接触。 (4)beyond 一般指超过界限、范围、限度等。 典例 1 It’s quite __ me why such things have been allowed to happen. (06 年安徽卷) A. for B.behind C. against D. beyond 解析 D。beyond 表示超出……之外符合题意一直允许这样的事情发生的原因出乎我的意料。 2 across, through, over, past(1)across 指在某一空间内从一端到另一端或呈十字交叉穿过。 (2)over 指对于位 臵的高低而言,强调翻越,也常表示跨过一段距离。 (3)through 指从人群或物体中间穿过,也可用于抽象意 义上的通过。 (4)past 表示从……旁经过,表示运动发生在某物旁边。 典例 2 He suddenly saw Sue __ the room. He pushed his way ___ the crowd of people to get to her. A. across, across B. over, through C. over, into D. across, through 解析 D。across 意为在……对面;push one’s way through 是固定短语,意为,设法通过,挤过,。 3 at, in, on (1)表示确切的时间用 at,在非正式英语里, ((At) what time…这一词组以及用于句首的其他表示时间的词组, 通常可以省略 at。 (2)表示一天的上午、下午、晚上用 in,即:in the morning, in the afternoon, in the evening, 但在夜里用 at night。如专指某一天的上(下)午、晚上,或要对这天上(下)午、晚上加以描述,应用 on,而 不用 in; 谈到具体的某一天, 用 on, 在星期几前面, on 可以省略 (尤其在美语中) 。(3) 表示周末用 at the weekend (英)或 on the weekend(美) ;泛指圣诞节、新年、复活节、感恩节时,都用 at;说到星期、月、季、年、世纪 等较长时间时,要用 in。 典例 3 The accident is reported to have occurred __ the first Sunday in February. A. at B. on C. in D. to 解析 B。该题中 sunday 前面有 the first 具体描述,所以应该用介词 on。 4 by, with, in, through (1)by 表示乘……(交通工具) ,也指, 通过……(方法) 。在表示方式,指抽象的或无形的手段时,其宾语一 般是抽象名词、动名词;指具体手段时,其宾语通常是表示身体部位、交通工具或通讯方式等的名词。 (2)with 表示,以……为工具,手段,,一般接具体的手段和工具,不能接动名词。 (3)in 表示表达的方法、媒介、工具、 材料等。 (4)through 表示通过……途径方式方法,一般是指具体或有形的手段,其宾语往往是具体的人或事 物,有时也可接抽象名词,当表示媒介手段时可用 by 代替。 典例 4 I made the coat ___ my own hands. It was made ___ hand, not with a machine. A. in, in B. in, with C. with, by D. with, with 解析 C。表示,以……为工具,时用介词 with;by hand 是固定短语,表示方式。故选 C。 5 besides, except, except for, but (1)besides 表示,除了……之外尚有(宾语包括在内) ,表示肯定。 (2)except 表示,除了……之外(宾语不包 括在内) ,含有否定之意,表示同类事物之间的关系。except 后还可接 that 从句。 (3)except 表示对主要部分 的肯定和对局部的否定。它不表示同类事物之间的关系,意为,除了……之外,。 (4)but 作为介词和 except 同义, 通常放在 any, every, no 以及含有这些词的复合不定代词之后。如:anybody, everyone, nobody 等。 典例 5 Does John know any other foreign languages ___ French? A. except B. but C. besides D. beside 解析 C。besides 意为除……之外尚有,符合句意:除懂法语外,约翰还懂其他语言吗? 2 常用连词的用法 1 表示联合意义的并列连词有: (1)both… and…用来连接两个并列的词,当所连接的人或物作主语时,谓语动词用复数形式。 (2)as well as 意为不仅……而且……,既……又……。A as well as B 的意思是不但 B,而且 A,其重点在前者,而不在后者,

as well as 连接两个并列成分作主语时,句子的谓语动词应与前面那个名词或代词的人称和数保持一致。 (3)而 not only A but also B 则强调后者,可译为不但 A,而且 B,not only… but also…连接两个并列成分作主语时,谓语 动词要和邻近的主语保持数和人称的一致。 (4)neither… nor…意为既不……也不……,可以连接主语、谓语、 宾语、表语或状语,连接两个并列主语时,谓语动词一般与后面那个主语保持数的一致。 2 表示转折的连词有: but 而,但是;yet 尽管,然而;while 而(连接的两个句子是并列关系,表示对比) 。 典例 1 We thought there were 35 students in the dining hall, ___, in face, there were 40. (06 年全国卷 I) A. while B. whether C. what D. which 解析 A。while 表示对比意为然而,符合句意我们以为餐厅里有 35 名学生而实际上有 40 名。 3 表示选择意义的连词有: or 或者,还是,否则,表示选择,两者居其一;otherwise 要不然,常接在祈使句后面;either…or 是并列连词短 语,意为要么……要么……,当用来连接主语时,谓语动词的数要与和它最近的主语的数保持一致。 典例 2 I’ve got one more page to write; ___ I’ve finished. A. or B. otherwise C. then D. and 解析 B。otherwise 意为不然的话,符合句意我多写一页,不然的话早就完成了,其他选项不合题意。 难点解疑 难点 1 使用介词时应注意的问题 1 for 和 of 都可以构成不定式复合结构的逻辑主语(1)It is + adj + of to do sth = Sb + be + adj + to do sth 当形容 词说明不定式逻辑主语的性质、特征时,of。常见的形容词有:kind, good, nice,clever, stupid, foolish, considerate, polite, impolite, cruel 等。 (2)It is + adj + for sb to do sth 当形容词说明不定式的性质时,用 for。常见的形容词 有:important, necessary, possible, impossible 等。 2 介词后接从句作宾语时, 表示疑问时用 whether 引导;表示事实时,通常不能直接跟 that 从句,遇此情况应在 介词后加 the fact。 如: They were worried over the fact that you were sick.他们为你生病发愁。 典例 1 We haven’t settled the question of ___ it is necessary for him to study abroad. (06 年江苏卷) A. if B. where C. whether D. that 解析 C。 该题考查介词后的宾语从句。 根据句意宾语从句表示疑问, 排除 B,D 选项;介词后的宾语从句不可用 if 引导,故 C 项正确。 3 介词后接动词作宾语时,应用动名词形式。但 except, but 后面常接不定式作宾语,且这个不定式有时带 to(若 其前面没有实义动词 do) ,有时不带 to(若其前面有实义动词 do) 。 典例 2 He had no choice but ___ hard. A. work B. to work C. working D. to be working 解析 B。介词 but, except, besides 后可接不定式作宾语,如果前面有实义动词 do,不定式的符号 to 则可以省略, 本题无实义动词 do,所以该题中的 to 不可省略。 4 表示时间的名词前有 one, any, each, every, some, all, this, that, tomorrow, yesterday, last, next 时,前面不用介词。 如:We’ve dicided to have a maths test tomorrow afternoon. 我们决定明天下午进行数学测验。 难点 2 使用连词时应注意的问题 1 表示转折意义的连词的典型错误 (1)她假装生气,却并未生气。 She pretend

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