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陕西省长安一中、高新一中、交大附中、师大附中、西安中学五校2014届高三第二次联合模拟考试 语文


陕西省长安一中、高新一中、交大附中、师大附中、西安中学五校 2014 届 高三第二次联合模拟考试 语 文 试 题 注意事项: 1. 本试题卷分为第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分,总分 150 分,考试时间 150 分钟。 2. 答题前,考生须将自己的学校、班级、姓名、学号填写在本试卷指定的位置上。 3. 选择题认真填涂在相应的题号下,不得涂改。 4. 非选择题必须按照题号顺序在答题卡上各题目的答题区域作答。超出答题区域书写 的答案无效;在草稿纸、本试题卷上答题无效。 5. 考试结束,将本试题卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 甲 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1—3 题。 阅读题 必考题 生命的节奏与教育的节奏 ①学校生活是一段生命的旅程, 教育则是一场深入生命的探险。 那些对生命充满好奇的 探险者,如蒙台梭利、怀特海、维果茨基,分别在不同的领域中发现了学校旅程中最重要的 秘密:生命是有节奏的,睿智的教育期待着与生命的和鸣共振。 ②自然拥有自身的节奏,如日月盈亏,寒来暑往;生命拥有自身的节奏,如呼吸吐纳、 生老病死。依据自然节奏的启示和生命自身的律动,人类创造了新的节奏,如音乐、诗歌、 美术、数字。作为一项面向生命的事业,教育也是一种依据生命的律动而创造的节奏。教育 面向生命, 就必须探寻生命的节奏, 合于生命的节奏, 强化生命的节奏, 并创造生命的节奏。 ③教育的节奏要求教育者对生命节奏的敏感。 蒙台梭利从生命的节奏中敏锐地捕捉到了 教育的敏感期。 ?当某种特殊的敏感性在儿童身上被激起时,它就像一道光线照射到某处而 不是其他什么地方, 使得那个被光线笼罩的地方成了他的整个世界。 ? ?如果儿童不能根据他 的敏感期所发出的一些指令行事,那么,一种自然征服的机会就永远地丧失了。 ?因此,教 育需要观察和发现,教育不能等待,不能忽略,不能错过。 ④教育又必须等待, 必须耐心等待生命的生长。 维果茨基从生命的节奏中发现了智力的 最近发展区和教育最佳期。 他用心理学的实验告诉人们, 只有当儿童在自己的发展中达到一 定的成熟程度时, 一定的教育才能有可能进行, 这是教育的最低界限。 除了最低教育界限外, 还存在着最高教育界限,两者之间就是?教育最佳期? 。早于或晚于最佳期的教育,或因超 第 1 页 共 15 页 出最近发展区而无法对那些尚未成熟的心理机能施加影响, 或因停留于现有发展水平而不能 有效促进心理机能发展。当我们急于造就神童和天才时,当我们因孩子面对?奥数?一脸茫 然而怒火中烧时,当我们心灰意冷,要为孩子贴上不可救药的标签时,或许我们应该提醒自 己:再等等看…… ⑤基于对生命节奏的哲学解读, 怀特海为教育者绘制了一份生命的智力周期图: 浪漫— —精确——重归浪漫的综合。童年的浪漫为精确阶段积累素材。没有浪漫的冒险,要么是儿 童被僵死的知识淹没,并因过早耗尽?内存?而?死机? ;要么是教育者面对一个空洞的大 脑——从本质上说, 教育必须是将已存在于大脑中的活跃而纷乱的思想进行有序的排列, 你 不能教一个空洞的头脑。所以,当我们听到一个儿童喃喃自语:山坡上开满了妈妈……且慢 发出我们的嘲笑——这是一份多么美丽而珍贵的浪漫啊!因此,或许我们更应该这么做:以 童年和成年共同的名义,归还童年的浪漫,保卫童年探险的权利。因为儿童是成人之母,童 年的生命体验至少与成年体验同等重要。 ( 《北京教育(普教版) 》2009 年第 6 期,有删节) 1.下列关于“教育最佳期”的表述,不正确的一项是(3 分) A. “


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