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六年级第一学期体育课教学计划


六年级第一 学期教学进度表
周次 1 2 3 课次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 教 体育保健 学 内 容 3——(1)

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18

1 队列; 2 游戏 1.队列队行的练习. 2 游戏 1.跑步; 50 米 2 游戏:小篮球 1.走或跑几步垒球掷远 6——(1) 2 游戏: 小篮球 20— 1.选用教材 1.侧向助跑直腿摆动跳高 4——(2) 2 游戏:传球比赛 1.走或跑几步垒球掷远 6——(3) 2 游戏:传球比赛 1.选用教材 1.少年拳 2.单挂膝摆动 1. “ 队列..向后转走 2 游 戏 1.跳高 10——(2) 2 游 戏 1.跳高 10——(3) 2 游 戏 1.各种姿势的跑 6——(2) 2 游戏 1.跳 远 3——(1) 2 游 戏 1 . 跳远 3——(2) 2.游 戏 基础知识 3——(2) 1.快速跑 6——(3) 2 游 戏 1.实心球 4——(1) 2 耐力跑 1. 跳远 3——(3) 2 游 戏 1.快速跑 8——(6) 2 游 戏 ) 机动课 4——(2) 1.实心球 4——(2) 2 游 戏 1.支撑跳跃 4——(1) 2 游 戏 1.快速跑 8——(7) 2 游 戏 1.快速跑 8——(8) 2 游 戏 1.滚 翻 2——(1) 2 游 戏:抢占 堡垒 1.支撑跳跃 4——(2) 2 实心球 游 戏 1.滚 翻 2——(2) 2 游 戏 机动课 1.支撑跳跃 4——(3) 2 游 戏 游 戏 20——(19) 1.支撑跳跃 4——(4) 2 游 戏 基础知识 机动课

体 育 课 教 案

周次 1

课次 1





体育保健: 1.课堂常规教育 2.参加体育锻炼的好处 1.加强课堂常规教育,提高课堂教秩序和课堂教学质量。 2.培养学生体育锻炼意识,增强学生身心健康。

教学目标

组织形式:室内教学 一,宣布课的内容 1.师生问好 二、出示课题: (一)体育课堂课堂常规 板书:体育课堂课堂常规 1.有事要请假 2.上体育课服装要适宜 教学方法:教师提问,学生回答 3.身体不适要事先跟教师说明 教师讲解,学生听讲 4.遵守课堂纪律 5.课中严禁私自离开操场 教学要求:听讲认真,回答问题积极 教 学 步 骤 (二)参加体育锻炼的好处 1.肌肉的发展 2 骨骼的生长 3.心血管 教学方法: 教师提问,学生回答学生相互讨论 教师讲解,学生听讲 教学要求:积极思考,发言踊跃听讲认真 教学方法: 教师评价,学生认真听讲

三、课堂总结 四、布置下节课内容: 1.广播操 2.快速跑 五、下课 师生呼别

课后小结

听讲比较认真,发言较踊跃

体 育 课 教 案

周次 1

课次 2

教 材 教学目标 教 学 步 骤 一 时 间 分 配 5’

1

队形队列。



1、加强队列训练及经常做广播操的习惯。 2、加强学生的身体素质,让学生掌握简单的套路。 3、提高学生的组织性、纪律性。 练 习 时 间 4’ 运动 负荷

教 学 内 容

教学方法 与 学法指导

组织形式

引导游戏 1.师生问好 2.宣布课的内容 3.队列练习

教:自由结伴联系,师生同练。 学:自我体验学习法 要求:练习积极、愉快 要求: 听讲认真 动作正确、精神饱满 教:1、教师示范、讲解 2、学生练习,师纠正、评讲 3、分层教学法。 学: 观察、模仿学习法—自我体 验学习法—讨论法 要求: 练习积极,互帮互助 教:1、示范、讲解 2、学生练习、教师指导。 学: 自我体验学习法—观察、模 仿学习法—讨论法、互评 要求: 练习积极,动作正确、协调 教:师生互评。 学:自我批评、自我评价法 要求: 发言积极,听讲认真。 运动负荷: 课的密度:40% 基本密度:34%

散点





5’

四列横队

3’





14’

腰腿功

做操队形

5’





12’

少年拳

★★〇〇 ★★〇〇 ★★〇〇 ★★〇〇 ▲

4’





4’

下课: 1、对学生练习情 况小结 2、师生呼别

散点

器材: 录音机 1 台

音带 1 盒

心理指标: 良好

课后小结:同学们对少年拳很感兴趣,关键的细节动作还要加强。

体 育 课 教 案

周次 2 课次 3

教 材

选用教材 2.跳跃:侧向助跑直腿摆跳高

(10——7)

教学目标 教 学 步 骤 一 时 间 分 配 5’

1、复习“初升的太阳”广播操动作,提高做操质量。 2、学习侧向助跑直腿摆的动作,使学生初步掌握动作。 3、发展学生的反应灵敏能力,培养学生认真自觉的学风。 练 习 时 间 4’ 运动 负荷

教 学 内 容

教学方法 与 学法指导

组织形式

引导游戏 1.师生问好 2.宣布课的内容 3.队列练习

教:自由结伴联系,师生同练。 学:自我体验学习法 要求:练习积极、愉快 要求: 听讲仔细 动作正确、精神饱满 教:1、教师示范、讲解 2、学生练习,师纠正、评讲 3、分层教学法。 学: 观察、模仿学习法—自我体 验学习法—讨论法 要求: 练习积极,互帮互助 教:1、教师讲解动作方法 2、辅助练习跳 3、学生练习、教师指导。 4、综合评定,比一比 学:学生分组进行练习 要求: 遵守游戏规则,动作正确、 协调 教:师生互评。 学:自我批评、自我评价法 要求: 发言积极,听讲认真。 运动负荷: 课的密度:40% 基本密度:34%

散点





5’

四列横队

3’





14’

复习: “初升的太阳”

做操队形

5’



跳跃: 侧向助跑直腿摆 跳高 四 12’

4’







4’

下课: 1、对学生练习情 况小结 2、师生呼别

散点

器材:跳高架 4 副 录音机 1 台 音带 1 盒

心理指标: 良好

课后小结:广播操相对上次课有所提高,细节动作还要提高,同学们对跳高的积极性很高,学 习效果也很好。

体 育 课 教 案

周次 2 课次 4

教 材

1. 游戏:小篮球 1、 继续加强侧向助跑直腿摆动跳高的技术动作, 让学生更好的掌握跳高的方法。 2、学习篮球的一些方法规则。 3、发展学生的良好身体素质,提高灵敏和速度等能力。 练 习 时 间 4’ 运动 负荷

教学目标 教 学 步 骤 一 时 间 分 配 5’

教 学 内 容

教学方法 与 学法指导

组织形式

引导游戏 1.师生问好 2.宣布课的内容 3.队列练习

教:自由结伴联系,师生同练。 学:自我体验学习法 要求:练习积极、愉快 要求: 听讲仔细 动作正确、精神饱满 教:1、教师先边示范,边讲解。 2、学生练习,教师指导 3、分层教学法。 学: 观察、模仿学习法—自我体 验学习法—讨论法 要求: 练习积极,互帮互助 教:1、教师讲解,并进行示范。 2、学生练习、教师指导。 学:学生分组进行练习 要求:出手方向 45 度左右, 动作正确、协调,双脚不得离地。 教:师生互评。 学:自我批评、自我评价法 要求:发言积极,听讲认真。 运动负荷: 课的密度:40% 基本密度:34%

散点





5’

四列横队

3’





14’

侧向助跑直腿摆 动跳高

5’



小篮球



12’

4’





4’

下课: 1、对学生练习情 况小结 2、师生呼别

散点

器材: 跳高架 2 副 篮球 10 个

心理指标: 良好

课后小结:跳远质量比以前有所提高,动作很协调。同学们对游戏兴趣很浓。

体 育 课 教 案

周次 3

课次 5

教 材

选用教材

1.跳远 2.广播操;希望风帆;

教学目标 教 学 步 骤 一 时 间 分 配 5’

1、 学习跳远的助跑节奏及如何准确的踏板直至双脚落地的技术动作。 2、通过民体毽子使学生来掌握各种踢法。 3、发展学生的良好身体素质,提高灵敏和速度等能力。 练 习 时 间 4’ 运动 负荷

教 学 内 容

教学方法 与 学法指导

组织形式

引导游戏 1.师生问好 2.宣布课的内容 3.队列练习

教:自由结伴联系,师生同练。 学:自我体验学习法 要求:练习积极、愉快 要求: 听讲仔细 动作正确、精神饱满 教:1、教师先边示范,边讲解。 2、学生练习,教师指导 3、分层教学法。 学: 观察、模仿学习法—自我体 验学习法—讨论法 要求: 练习积极,互帮互助 教:1、教师先示范一种踢法,学 生跟着学。 2、让学生自行创想并练习 学:学生分组进行练习 要求: 动作正确、协调,做到频率 要快。 教:师生互评。 学:自我批评、自我评价法 要求: 发言积极,听讲认真。 运动负荷: 课的密度:40% 基本密度:34% ?

散点





5’

四列横队

3’





14’

助跑跳远

5’



民体;毽子

散点



12’

?

4’





4’

下课: 1、对学生练习情 况小结 2、师生呼别

散点

器材: 毽子 40

心理指标: 良好

课后小结:课堂纪律不是很好,同学们对毽子的踢法还掌握的不够。

体 育 课 教 案

周次 3 课次 6

教 材

。 1. 游戏:夺球战 1、学习走或跑几步垒球掷远的技术要领, 通过走或跑几步垒球掷远锻炼学生的 上肢能力 2、学习游戏“夺球战”的方法和规则。注意动作敏捷,奔跑速度快。 3、发展学生的良好身体素质,提高灵敏和速度等能力。 练 习 时 间 4’ 运动 负荷

教学目标

教 学 步 骤 一

时 间 分 配 5’

教 学 内 容

教学方法 与 学法指导

组织形式

引导游戏 1.师生问好 2.宣布课的内容 3.队列练习

教:自由结伴联系,师生同练。 学:自我体验学习法 要求:练习积极、愉快 要求: 听讲仔细 动作正确、精神饱满 教:1、教师先边示范,边讲解。 2、学生练习,教师指导 3、分层教学法。 学: 观察、模仿学习法—自我体 验学习法—讨论法 要求: 练习积极,互帮互助 教:1、教师讲解游戏的规则和方 法 2、学生练习、教师指导。 学:学生分组进行练习 要求: 遵守游戏规则,动作正确、 协调,奔跑迅速。 教:师生互评。 学:自我批评、自我评价法 要求: 发言积极,听讲认真。 运动负荷: 课的密度:40% 基本密度:34%

散点





5’

四列横队

3’





14’

走或跑几步垒球 掷远

5’





12’

游戏:夺球战

4’





4’

下课: 1、对学生练习情 况小结 2、师生呼别

散点

器材:垒球 25 个 标志物 4 根,排球 4 只

心理指标: 良好

课后小结:同学们的奔跑能力有了提高。

体 育 课 教 案
教 材 1.侧向助跑直腿摆动跳高。 2.游戏:传球比赛

周次 4 课次 7

1、继续学习侧向助跑直腿摆动跳高的动作方法,要求在原来的基础 上提高。 教学目标 2、学习游戏“传球比赛”的规则,要求全面掌握。 3、发展学生的良好身体素质,提高灵敏和速度等能力。 教 时 练 学 间 教 学 内 组 织 形 习 运动 教学方法 与 学法指导 步 分 容 式 时 负荷 骤 配 间 教: 自由结伴联系, 师生同练。 4 一 5’ 引导游戏 学:自我体验学习法 散点 中 ’ 要求:练习积极、愉快 1.师生问好 要求: 2.宣布课的内 听讲仔细 四列横 3 二 5’ 中 容 动作正确、精神饱满 队 ’ 3.队列练习 教法:1 分组交流 14 侧 向 助 跑 直 腿 2 集体比较 5 三 中 ’ 摆动跳高 3 个人间进行比赛 ’ 要求: 连贯速率快, 减少失误。 游戏: 教:1、教师讲解游戏的规则 传球比赛 和方法 2、学生练习、教师指导。 12 4 四 学:学生分组进行练习 中 ’ ’ 要求: 遵守游戏规则,动作正 确、协调,奔跑迅速。 下课: 教:师生互评。 1、对学生练习 学:自我批评、自我评价法 五 4’ 散点 情况小结 要求: 2、师生呼别 发言积极,听讲认真。 运动负荷: 器材: 心理指标: 课的密度:40% 绳子 40 根,排球 4 只 良好 基本密度:34% 课后小结:同学的积极性很高,部分学生动作还是有待于提高。

体 育 课 教 案
教 材 1.走或跑几步垒球掷远。 2.游戏:传球比赛

周次 4 课次 8

1、继续复习掷垒球的技术动作,使学生的动作规范。 2、学习游戏“传球比赛”的方法和规则。注意动作敏捷,奔跑速度 教学目标 快。 3、发展学生的良好身体素质,提高灵敏和速度等能力。 教 时 练 学 间 教 学 内 组 织 形 习 运动 教学方法 与 学法指导 步 分 容 式 时 负荷 骤 配 间 教: 自由结伴联系, 师生同练。 4 一 5’ 引导游戏 学:自我体验学习法 散点 中 ’ 要求:练习积极、愉快 1.师生问好 要求: 2.宣布课的内 听讲仔细 四列横 3 二 5’ 中 容 动作正确、精神饱满 队 ’ 3.队列练习 教:1、教师先边示范,边讲 解。 2、学生练习,教师指导 走或跑几步垒 14 3、分层教学法。 5 三 球掷远: 中 ’ 学:观察、模仿学习法—自我 ’ 体验学习法—讨论法 要求: 练习积极,互帮互助 游戏: 教:1、教师讲解游戏的规则 传球比赛 和方法 2、学生练习、教师指导。 12 4 四 学:学生分组进行练习 中 ’ ’ 要求: 遵守游戏规则,动作正 确、协调,奔跑迅速。 下课: 教:师生互评。 1、对学生练习 学:自我批评、自我评价法 五 4’ 散点 情况小结 要求: 2、师生呼别 发言积极,听讲认真。 运动负荷: 器材: 心理指标: 课的密度:40% 垒球 20 个 篮球 4 个 良好 基本密度:34% 课后小结:大部分同学的动作准确,部分同学在动作细节上还做的不好。

体 育 课 教 案
选用教材: 1 滚翻 (各种姿势) 2 游戏:抢占绿洲

周次 5 课次 9

教 材

教学目标 教 学 步 骤 一 时 间 分 配 5’

1、学习各种滚翻的动作要领,使学生能基本掌握其技术。 2、学习游戏“抢占绿地”的方法和规则。注意动作敏捷,奔跑速度快。 3、发展学生的良好身体素质,提高灵敏和速度等能力。 练 习 时 间 4’ 运动 负荷

教 学 内 容

教学方法 与 学法指导

组织形式

引导游戏 1.师生问好 2.宣布课的内容 3.队列练习 : 前滚翻 滚翻: 后滚翻 侧滚翻 鱼跃前滚 翻 (学生创 想) 游戏: 抢占绿地

教:自由结伴联系,师生同练。 学:自我体验学习法 要求:练习积极、愉快 要求: 听讲仔细 动作正确、精神饱满 教:1、教师先边示范,边讲解。 2、学生练习,教师指导 3、分层教学法。 学: 观察、模仿学习法—自我体 验学习法—讨论法 要求: 练习积极,互帮互助 教:1、教师讲解游戏的规则和方 法 2、学生练习、教师指导。 学:学生分组进行练习 要求: 遵守游戏规则,动作正确、 协调,奔跑迅速。 教:师生互评。 学:自我批评、自我评价法 要求: 发言积极,听讲认真。 运动负荷: 课的密度:40% 基本密度:34%

散点





5’

四列横队

3’





15’

5’





11

4’





4’

下课: 1、对学生练习情 况小结 2、师生呼别

散点

器材: 海绵球 40 只、垫子 10 只

心理指标: 良好

课后小结:学生们动作已经有很大的提高,课堂纪律还有待于加强。

体 育 课 教 案
教 材 1 跑步 2.单挂膝摆动

周次 5 课次 10

教学目标 教 学 步 骤 一 时 间 分 配 5’



5’



14 ’



12 ’



4’

器材:

1、学习他、引体向上的技术要领,锻炼其上肢的力量。 2、学习游戏“贴膏药”的方法和规则。注意动作敏捷,奔跑速度快。 3、发展学生的良好身体素质,提高灵敏和速度等能力。 练 教 学 内 组 织 形 习 运动 教学方法 与 学法指导 容 式 时 负荷 间 教: 自由结伴联系, 师生同练。 4 引导游戏 学:自我体验学习法 散点 中 ’ 要求:练习积极、愉快 1.师生问好 要求: 2.宣布课的内 听讲仔细 四列横 3 中 容 动作正确、精神饱满 队 ’ 3.队列练习 教:1、教师先边示范,边讲 解。 两组对 2、学生练习,教师指导 站 3、分层教学法。 轮换进 5 少年拳 中 学:观察、模仿学习法—自我 行 ’ 体验学习法—讨论法 要求: 练习积极,互帮互助 教:1、教师讲解游戏的规则 和方法 体操区 2、学生练习、教师指导。 4 单挂膝摆动 学:学生分组进行练习 中 ’ 要求: 遵守游戏规则,动作正 确、协调,奔跑迅速。 下课: 教:师生互评。 1、对学生练习 学:自我批评、自我评价法 散点 情况小结 要求: 2、师生呼别 发言积极,听讲认真。 运动负荷: 心理指标: 课的密度:40% 良好 基本密度:34%

课后小结:学生们动作已经有很大的提高,学习的兴趣很浓。

体 育 课 教 案
教 材 1..队列练习…向后转走. 2 游 戏:迎面接力.

周次 6 课次 11

教学目标 教 学 步 骤 一 时 间 分 配 5’

1、学习“队列”的技术动作,要求:动作协调,自然。 2、学习游 戏的方法规则。 3、发展学生的良好身体素质,提高灵敏和速度等能力。 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导 组织形 式 练 习 时 间 运动 负荷

教: 自由结伴联系, 师生同练。 4 学:自我体验学习法 散点 中 ’ 要求:练习积极、愉快 1.师生问好 要求: 2.宣布课的内 听讲仔细 四列横 3 二 5’ 中 容 动作正确、精神饱满 队 ’ 3.队列练习 教:1、教师先边示范,边讲 解。 2、学生练习,教师指导 14 3、分层教学法。 广播操 5 三 “向后转走” 中 ’ 学:观察、模仿学习法—自我 队形 ’ 体验学习法—讨论法 要求: 练习积极,互帮互助 教:1、教师讲解游戏的规则 游 戏..迎面接 和方法 队形: 力 2、学生练习、教师指导。 散点 12 4 四 学:学生分组进行练习 中 ’ ’ 要求: 遵守游戏规则,动作正 确、协调,奔跑迅速。 下课: 教:师生互评。 1、对学生练习 学:自我批评、自我评价法 五 4’ 散点 情况小结 要求: 2、师生呼别 发言积极,听讲认真。 运动负荷: 器材: 心理指标: 课的密度:40% 录音机 1 台 音带 1 盒 良好 基本密度:34% 课后小结:学生们动作掌握的不好,部分同学纪律很不好,学习的兴趣很浓。 引导游戏

体 育 课 教 案
教 材

周次 6 课次 12
10——(2) 20——(8)

1.跳高:侧向助跑直腿摆动跳高。 2 游 戏 :下河捕鱼

教学目标 教 学 步 骤 一 时 间 分 配 5’



5’



14 ’



12 ’

1、继续侧向助跑直腿摆动跳高的技术动作,使学生的动作规范。 2、学习游戏“下河捕鱼”的方法和规则。注意动作敏捷,奔跑速度 快。 3、发展学生的良好身体素质,提高灵敏和速度等能力。 练 教 学 内 组 织 形 习 运动 教学方法 与 学法指导 容 式 时 负荷 间 教: 自由结伴联系, 师生同练。 4 引导游戏 学:自我体验学习法 散点 中 ’ 要求:练习积极、愉快 1.师生问好 要求: 2.宣布课的内 听讲仔细 四列横 3 中 容 动作正确、精神饱满 队 ’ 3.队列练习 教:1、教师先边示范,边讲 解。 2、学生练习,教师指导 跳跃: 侧向助跑 3、分层教学法。 5 中 直腿摆跳高 学:观察、模仿学习法—自我 ’ 体验学习法—讨论法 要求: 练习积极,互帮互助 游戏: 教:1、教师讲解游戏的规则 下河捕鱼 和方法 ☆ 2、学生练习、教师指导。 ☆ 学:学生分组进行练习 ⊕ 4 中 要求: ▲ ’ 遵守游戏规则,动作正 ☆ 确、协调,奔跑迅速。 ⊕

下课: 教:师生互评。 1、对学生练习 学:自我批评、自我评价法 五 4’ 情况小结 要求: 2、师生呼别 发言积极,听讲认真。 运动负荷: 器材: 课的密度:40% 跳高架 2 付 基本密度:34%

散点

心理指标: 良好

体 育 课 教 案
教 材 1.跳高 2 游 戏:下河捕鱼

周次 7 课次 13
10——(3) 20——(9)

1、学习跳高的动作方法,要求:动作协调,自然。 2、学习游戏“下河捕鱼”的方法和规则。注意动作敏捷,奔跑速度 教学目标 快。 3、发展学生的良好身体素质,提高灵敏和速度等能力。 教 时 练 学 间 教 学 内 组 织 形 习 运动 教学方法 与 学法指导 步 分 容 式 时 负荷 骤 配 间 教: 自由结伴联系, 师生同练。 4 一 5’ 引导游戏 学:自我体验学习法 散点 中 ’ 要求:练习积极、愉快 1.师生问好 要求: 2.宣布课的内 听讲仔细 四列横 3 二 5’ 中 容 动作正确、精神饱满 队 ’ 3.队列练习 教:1、教师先边示范,边讲 解。 2、学生练习,教师指导 14 3、分层教学法。 5 三 跳高 中 ’ 学:观察、模仿学习法—自我 ’ 体验学习法—讨论法 要求: 练习积极,互帮互助 游戏: 教:1、教师讲解游戏的规则 下河捕鱼 和方法 2、学生练习、教师指导。 12 4 四 学:学生分组进行练习 中 ’ ’ 要求: 遵守游戏规则,动作正 确、协调,奔跑迅速。 下课: 教:师生互评。 1、对学生练习 学:自我批评、自我评价法 五 4’ 散点 情况小结 要求: 2、师生呼别 发言积极,听讲认真。 运动负荷: 器材: 心理指标: 课的密度:40% 跳高架 2 付 良好 基本密度:34% 课后小结: 同学们对跳高概念理解太单一,跑步根本没技巧,通过这次课使他们 对跑有了新的认识。同学们学的很认真。

体 育 课 教 案
教 材

周次 7 课次 14
10——(4) 20——(10)

1 跳高:侧向助跑直退摆动跳高。 2 游戏:下河捕鱼 。

教学目标 教 学 步 骤 一 时 间 分 配 5’



5’



14 ’



12 ’



4’

1、学习跳高要求 动作协调,自然。 2、学习游戏“下河捕鱼”的方法和规则。注意动作敏捷,奔跑速度 快。 3、发展学生的良好身体素质,提高灵敏和速度等能力。 练 教 学 内 组 织 形 习 运动 教学方法 与 学法指导 容 式 时 负荷 间 教: 自由结伴联系, 师生同练。 4 引导游戏 学:自我体验学习法 散点 中 ’ 要求:练习积极、愉快 1.师生问好 要求: 2.宣布课的内 听讲仔细 四列横 3 中 容 动作正确、精神饱满 队 ’ 3.鸭步走练习 教:1、教师先边示范,边讲 解。 2、学生练习,教师指导 跳高: 侧向助跑 3、分层教学法。 5 中 直退摆动跳高。 学:观察、模仿学习法—自我 ’ 体验学习法—讨论法 要求: 练习积极,互帮互助 教:1、教师讲解游戏的规则 和方法 游戏:下河捕 2、学生练习、教师指导。 4 鱼 。 学:学生分组进行练习 中 ’ 要求: 遵守游戏规则,动作正 确、协调,奔跑迅速。 下课: 教:师生互评。 1、对学生练习 学:自我批评、自我评价法 散点 情况小结 要求: 2、师生呼别 发言积极,听讲认真。 运动负荷: 课的密度:40% 音带 1 盒 基本密度:34% 心理指标: 良好

器材: 录音机 1 台

体 育 课 教 案
教 材 选用教

周次 8

课次 15

1 我国少数民族体育 2 参加体育锻炼的好处 教学目标 1.使同学了解几项少数民族的体育项目 2.培养学生体育锻炼意识,增强学生的爱国主义观念

组织形式:室内教学 一,宣布课的内容 1.师生问好 二、出示课题: (一)我国少数民族的体育 1.我国共有 56 个民族 2.各民族都有其特色的体育项目 3.介绍几个重点的少数民族 教学要求:听讲认真,回答问题积极 (二)几个重点民族的体育项目 蒙古每年举行的摔交大会 学生相互讨论 教 学 步 骤 教学要求:积极思考,发言踊跃 1、听讲认真 (1) 、介绍规则 (2) 、介绍方法教学方法: 教师评价,学生认真听讲 2、哈萨克的马上运动 比赛方法: (1) 、集体刁羊 (2) 、单骑刁羊 三、课堂总结 四、布置下节课内容: 对以上几项运动项目总结 五、下课 师生呼别

教学方法:教师提问,学生回答 教师讲解,学生听讲

教学方法: 教师提问,学生回答 教师讲解,学生听讲

体 育 课 教 案
教 材

周次 8 课次 16

1 . 跳远 3——(2) 2.游 戏:绿化祖国 21——(12) 1、学习快跳远的技术动作,要求:摆臂快、后蹬力量足。 2、学习.游戏绿化祖国方法规则。 3、发展学生的良好身体素质,提高灵敏和速度等能力。 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导 组织形 式 练 习 时 间 运动 负荷

教学目标 教 学 步 骤 一 时 间 分 配 5’

教: 自由结伴联系, 师生同练。 4 学:自我体验学习法 散点 ’ 要求:练习积极、愉快 1.师生问好 要求: 2.宣布课的内 听讲仔细 四列横 3 二 5’ 容 动作正确、精神饱满 队 ’ 3.鸭步走练习 教:1、教师先边示范,边讲 解。 2、学生练习,教师指导 14 3、分层教学法。 5 三 跳远 ’ 学:观察、模仿学习法—自我 ’ 体验学习法—讨论法 要求: 练习积极,互帮互助 教:1、教师讲解游戏的规则 和方法 游 戏: 绿化祖 2、学生练习、教师指导。 12 4 四 国 学:学生分组进行练习 ’ ’ 要求: 遵守游戏规则,动作正 确、协调,奔跑迅速。 下课: 教:师生互评。 1、对学生练习 学:自我批评、自我评价法 五 4’ 散点 情况小结 要求: 2、师生呼别 发言积极,听讲认真。 运动负荷: 器材: 心理指标: 课的密度:40% 标志竿 4 根,小筐 4 只 良好 基本密度:34% 引导游戏









体 育 课 教 案
教 材 选用教材

周次 9

课次 17

1.实心球 2.游戏:传球比赛

教学目标 教 学 步 骤 一 时 间 分 配 5’



5’



14 ’



12 ’



4’

1、继续学习推实心球的技术动作,要求:发力得当、出手方向准确。 2、学习游戏“传球比赛”的方法和规则。注意动作敏捷,奔跑速度快。 3、发展学生的良好身体素质,提高灵敏和速度等能力。 练 教 学 组织 习 运动 教学方法 与 学法指导 内 容 形式 时 负荷 间 教:自由结伴联系,师生同练。 4 引导游戏 学:自我体验学习法 散点 中 ’ 要求:练习积极、愉快 1. 师生问好 要求: 2. 宣布课的 听讲仔细 3 四列横队 中 内容 动作正确、精神饱满 ’ 3. 队列练习 教:1、教师先边示范,边讲解。 2、学生练习,教师指导 3、分层教学法。 5 实心球 学:观察、模仿学习法—自我体 中 ’ 验学习法—讨论法 要求: 练习积极,互帮互助 游戏: 教:1、教师讲解游戏的规则和方 传球比赛 法 2、学生练习、教师指导。 4 学:学生分组进行练习 中 ’ 要求: 遵守游戏规则,动作正确、 协调,奔跑迅速。 下课: 教:师生互评。 1、 对学生练 学:自我批评、自我评价法 散点 习情况小结 要求: 2、 师生呼别 发言积极,听讲认真。 心理指标: 良好

器材: 运动负荷: 实心球 20 个,标志 课的密度:40% 物4个 基本密度:34%

体 育 课 教 案
教 材

周次 9 课次 18

1.快速跑 6——(3) 2 游 戏:你追我赶 20——(13) 1 让学生学会助跑的要领,要求:踏跳与腾起合理搭档。 2、学习采茶扑蝶的方法规则,提高上课的积极性 3、发展学生的良好身体素质,提高灵敏和速度等能力。 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导 组织形 式 练 习 时 间 运动 负荷

教学目标 教 学 步 骤 一 时 间 分 配 5’

教: 自由结伴联系, 师生同练。 4 学:自我体验学习法 散点 ’ 要求:练习积极、愉快 1.师生问好 要求: 2.宣布课的内 听讲仔细 四列横 3 二 5’ 容 动作正确、精神饱满 队 ’ 3.队列练习 教:1、教师先边示范,边讲 解。 2、学生练习,教师指导 14 3、分层教学法。 5 三 快速跑 ’ 学:观察、模仿学习法—自我 ’ 体验学习法—讨论法 要求: 练习积极,互帮互助 教:1、教师讲解游戏的规则 和方法 ??? 游 戏: 你追我 2、学生练习、教师指导。 ? 12 赶 学:学生分组进行练习 4 四 ’ 要求: ’ 遵守游戏规则,动作正 确、协调,出手速度快。 ??? ? 下课: 教:师生互评。 1、对学生练习 学:自我批评、自我评价法 五 4’ 散点 情况小结 要求: 2、师生呼别 发言积极,听讲认真。 运动负荷: 器材: 心理指标: 课的密度:40% 录音机 1 台 小红布 10 块 良好 基本密度:34% 引导游戏









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教 材 1.实心球 2 耐力跑

周次 10 课次 19

4——(1) 2——(2)

教学目标 教 学 步 骤 一 时 间 分 配 5’

学习足球的一些小知识,并能掌握一些技术动作。


教 学 内 容

教学方法 与 学法指导

组织形式

习 时 间

运动 负荷



5’



14 ’



12 ’

教: 自由结伴联系, 师生同练。 引导游戏 学:自我体验学习法 要求:练习积极、愉快 1.师生问好 要求: 2.宣布课的内 听讲仔细 容 动作正确、精神饱满 3.队列练习 教:1、教师先边示范,边讲 解。 2、学生练习,教师指导 3、分层教学法。 实心球 学:观察、模仿学习法—自我 体验学习法—讨论法 要求: 练习积极,互帮互助 教:1、教师讲解游戏的规则 和方法 2、学生练习、教师指导。 耐力跑 学:学生分组进行练习 要求: 遵守游戏规则,动作正 确、协调,出手速度快。

散点

4’



四列横队

3’



5’



在操场上 自由跑。 4’ 中

下课: 教:师生互评。 1、对学生练习 学:自我批评、自我评价法 五 4’ 情况小结 要求: 2、师生呼别 发言积极,听讲认真。 运动负荷: 器材: 课的密度:40% 录音机 1 台 音带 1 盒 基本密度:34%

散点

心理指标: 良好

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教 材

周次 10 次 20

1. 跳远 3——(3) 2 游 戏:抢占堡垒 21——(9 1、继续学习快速跑的动作,要求:动作协调,自然。 2、继续学习游戏拾乓球的方法和规则。注意安全。 3、发展学生的良好身体素质,提高灵敏和速度等能力。 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导 组织形 式 练 习 时 间 4 ’ 3 ’ 运动 负荷

教学目标 教 学 步 骤 一 时 间 分 配 5’



5’



14 ’



12 ’

教: 自由结伴联系, 师生同练。 学:自我体验学习法 散点 要求:练习积极、愉快 1.师生问好 要求: 2.宣布课的内 听讲仔细 四列横 容 动作正确、精神饱满 队 3.队列练习 教:1、教师先边示范,边讲 ? ? ? 解。 ? 2、学生练习,教师指导 3、分层教学法。 跳远 学:观察、模仿学习法—自我 体验学习法—讨论法 要求: ★ 练习积极,互帮互助 教:1、教师讲解游戏的规则 和方法 2、学生练习、教师指导。 游 戏: 抢占堡 学:学生分组进行练习 垒 要求: 遵守游戏规则,动作正 确、协调,出手速度快。 引导游戏 ☉





5 ’



4 ’



下课: 1、对学生练习 五 4’ 情况小结 2、师生呼别 课后小结:同学的学习兴趣 很浓,达到了预期的教学效 果。

教:师生互评。 学:自我批评、自我评价法 要求: 发言积极,听讲认真。 运动负荷: 课的密度:40% 基本密度:34%

散点

心理指标: 良好

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教 材

周次 11

课次 21

1.快速跑 8——(6) 2 游 戏:抢占堡垒 20——(10) 1、继续学习投实心球的动作,要求:动作协调,自然。 2、继续学习游戏拾乓球的方法和规则。在此基础上创新。 3、发展学生的良好身体素质,提高灵敏和速度等能力。 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导 组织形 式 练 习 时 间 4 ’ 3 ’ 运动 负荷

教学目标 教 学 步 骤 一 时 间 分 配 5’



5’



14 ’



12 ’



4’

教: 自由结伴联系, 师生同练。 引导游戏 学:自我体验学习法 散点 要求:练习积极、愉快 1.师生问好 要求: 2.宣布课的内 听讲仔细 四列横 容 动作正确、精神饱满 队 3.队列练习 教:1、教师先边示范,边讲 解。 ??? 2、学生练习,教师指导 ? 3、分层教学法。 快速跑 学:观察、模仿学习法—自我 体验学习法—讨论法 要求: ??? 练习积极,互帮互助 ? 教:1、教师讲解游戏的规则 和方法 2、学生练习、教师指导。 游 戏: 抢占堡 学:学生分组进行练习 垒 要求: 遵守游戏规则,动作正 确、协调,出手速度快。 下课: 教:师生互评。 1、对学生练习 学:自我批评、自我评价法 散点 情况小结 要求:发言积极, 听讲认 2、师生呼别 真。 音带 1 盒标志 运动负荷:课的密度:40% 基本密度:34%





5 ’



4 ’



器材: 录音机 1 台 竿2

心理指标: 良好

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教 材

周次 11

课次 22

1. 侧向助跑直腿摆动跳高 2.游戏:拾乓球 21——(11) 1、继续学习跳高的动作,要求:动作协调,自然。 2、继续学习游戏拾乓球的方法和规则。在此基础上创新。 3、发展学生的良好身体素质,提高灵敏和速度等能力。 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导 组织形 式 练 习 时 间 运动 负荷

教学目标 教 学 步 骤 一 时 间 分 配 5’



5’



14 ’



12 ’



4’

器材: 跳高架 干

教: 自由结伴联系, 师生同练。 4 引导游戏 学:自我体验学习法 散点 ’ 要求:练习积极、愉快 1.师生问好 要求: 2.宣布课的内 听讲仔细 四列横 3 容 动作正确、精神饱满 队 ’ 3.队列练习 教:1、教师先边示范,边讲 解。 2、学生练习,教师指导 侧向助跑直腿 3、分层教学法。 5 摆动跳高 学:观察、模仿学习法—自我 ’ 体验学习法—讨论法 要求: 练习积极,互帮互助 教:1、教师讲解游戏的规则 和方法 2、学生练习、教师指导。 4 游戏:拾乓球 学:学生分组进行练习 ’ 要求: 遵守游戏规则,动作正 确、协调,出手速度快。 下课: 教:师生互评。 1、对学生练习 学:自我批评、自我评价法 散点 情况小结 要求: 2、师生呼别 发言积极,听讲认真。 运动负荷: 心理指标: 2 付,乒乓球若 课的密度:40% 良好 基本密度:34%









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教 材

周次 12

课次 23

1.实心球 4——(2) 2 游 戏:你追我赶 20——(11) 1、通过手倒立来加强学生的上肢力量。 2 让学生尽情的发挥创想。在此基础上创新。 3、发展学生的良好身体素质,提高灵敏和速度等能力。 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导 组织形 式 练 习 时 间 运动 负荷

教学目标 教 学 步 骤 时 间 分 配

教: 自由结伴联系, 师生同练。 4 一 5’ 引导游戏 学:自我体验学习法 散点 ’ 要求:练习积极、愉快 1.师生问好 要求: 2.宣布课的内 听讲仔细 四列横 3 二 5’ 容 动作正确、精神饱满 队 ’ 3.队列练习 教:1、教师先边示范,边讲 解。 2、学生练习,教师指导 14 3、分层教学法。 5 三 实心球 ’ 学:观察、模仿学习法—自我 ’ 体验学习法—讨论法 要求: 练习积极,互帮互助 教:1、教师讲解游戏的规则 散点 和方法 2、学生练习、教师指导。 12 4 四 游 戏: 你追我 学:学生分组进行练习 ’ ’ 赶 要求: 遵守游戏规则,动作正 确、协调,出手速度快。 下课: 教:师生互评。 1、对学生练习 学:自我批评、自我评价法 五 4’ 散点 情况小结 要求: 2、师生呼别 发言积极,听讲认真。 运动负荷: 器材: 心理指标: 课的密度:40% 实心球 30 个 良好 基本密度:34%









体 育 课 教 案
教 材

周次 12 课次 24

1.支撑跳跃 4——(1) 2 游 戏 :下河捕鱼 20——(12) 学习足球的一些小知识,并能掌握一些技术动作。 教 学 内 容 组织形 式 练 习 时 间 运动 负荷

教学目标 教 学 步 骤 时 间 分 配

教学方法 与 学法指导

教: 自由结伴联系, 师生同练。 4 一 5’ 引导游戏 学:自我体验学习法 散点 ’ 要求:练习积极、愉快 1.师生问好 要求: 2.宣布课的内 听讲仔细 四列横 3 二 5’ 容 动作正确、精神饱满 队 ’ 3.队列练习 教:1、教师先边示范,边讲 解。 2、学生练习,教师指导 14 3、分层教学法。 5 三 .支撑跳跃 ’ 学:观察、模仿学习法—自我 ’ 体验学习法—讨论法 ? 要求: ? 练习积极,互帮互助 教:1、教师讲解游戏的规则 ☉ 和方法 ☉ 2、学生练习、教师指导。 游 戏 :下河 学:学生分组进行练习 ☆ 12 4 四 捕鱼 要求: ☆ ’ ’ 遵守游戏规则,动作正 ★ 确、协调,出手速度快。 ☆ ☉ 下课: 教:师生互评。 1、对学生练习 学:自我批评、自我评价法 五 4’ 散点 情况小结 要求: 2、师生呼别 发言积极,听讲认真。 运动负荷: 器材: 心理指标: 课的密度:40% 山羊架 4 付 良好 基本密度:34%









体 育 课 教 案
教 材

周次 13 课次 25

1.快速跑 8——(7) 2 游 戏:绿化祖国 20——(13) 1、通过手单挂膝摆动来加强学生的 自身协调性。 2 让学生通过障碍跑来发挥创想。在此基础上创新。 3、发展学生的良好身体素质,提高灵敏和速度等能力。 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导 组织形 式 练 习 时 间 运动 负荷

教学目标 教 学 步 骤 一 时 间 分 配 5’

教: 自由结伴联系, 师生同练。 4 学:自我体验学习法 散点 ’ 要求:练习积极、愉快 1.师生问好 要求: 2.宣布课的内 听讲仔细 四列横 3 二 5’ 容 动作正确、精神饱满 队 ’ 3.队列练习 教:1、教师先边示范,边讲 解。 50M 2、学生练习,教师指导 14 3、分层教学法。 5 三 快速跑 ’ 学:观察、模仿学习法—自我 ’ 体验学习法—讨论法 要求: 练习积极,互帮互助 教:1、教师讲解游戏的规则 和方法 2、学生练习、教师指导。 12 4 四 游 戏: 绿化祖 学:学生分组进行练习 ’ ’ 国 要求: 遵守游戏规则,动作正 确、协调,出手速度快。 下课: 教:师生互评。 1、对学生练习 学:自我批评、自我评价法 五 4’ 散点 情况小结 要求: 2、师生呼别 发言积极,听讲认真。 运动负荷: 器材: 心理指标: 课的密度:40% 录音机 1 台 音带 1 盒 良好 基本密度:34% 引导游戏









体 育 课 教 案 教 材

周次 13 课次 26

1.快速跑 8——(8) 2 游 戏:贴膏药 21——(14) 1、继续学习快速跑技术要领发展学生奔跑能力。 2 让学生通过障碍跑来发挥创想。在此基础上创新。 3、发展学生的良好身体素质,提高灵敏和速度等能力。 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导 组织形 式 练 习 时 间 运动 负荷

教学目标 教 学 步 骤 时 间 分 配

教: 自由结伴联系, 师生同练。 4 一 5’ 引导游戏 学:自我体验学习法 散点 ’ 要求:练习积极、愉快 1.师生问好 要求: 2.宣布课的内 听讲仔细 四列横 3 二 5’ 容 动作正确、精神饱满 队 ’ 3.队列练习 教:1、教师先边示范,边讲 解。 50M 2、学生练习,教师指导 14 3、分层教学法。 5 三 50 米快速跑 ’ 学:观察、模仿学习法—自我 ’ 体验学习法—讨论法 要求: 练习积极,互帮互助 教:1、教师讲解游戏的规则 和方法 2、学生练习、教师指导。 12 4 四 游 戏: 贴膏药 学:学生分组进行练习 ’ ’ 要求: 遵守游戏规则,动作正 确、协调,出手速度快。 下课: 教:师生互评。 1、对学生练习 学:自我批评、自我评价法 五 4’ 散点 情况小结 要求: 2、师生呼别 发言积极,听讲认真。 运动负荷: 器材: 心理指标: 课的密度:40% 录音机 1 台 音带 1 盒 良好 基本密度:34%









体 育 课 教 案
教 材

周次 14 课次 27

1.滚 翻 2——(1) 2 游 戏:抢占堡垒 20——(15)

1、继续学习滚 翻技术要领发展学生奔跑能力。 教学目标 2 让学生通过游 戏抢占堡垒来发挥创想。在此基础上创新。 3、发展学生的良好身体素质,提高灵敏和速度等能力。 教 时 练 学 间 教 学 内 组织形 习 教学方法 与 学法指导 步 分 容 式 时 骤 配 间 教: 自由结伴联系, 师生同练。 4 一 5’ 引导游戏 学:自我体验学习法 散点 ’ 要求:练习积极、愉快 1.师生问好 要求: 2.宣布课的内 听讲仔细 四列横 3 二 5’ 容 动作正确、精神饱满 队 ’ 3.队列练习 教:1、教师先边示范,边讲 解。 2、学生练习,教师指导 14 3、分层教学法。 5 三 滚 翻 ’ 学:观察、模仿学习法—自我 ’ 体验学习法—讨论法 要求: 练习积极,互帮互助 教:1、教师讲解游戏的规则 和方法 2、学生练习、教师指导。 12 4 四 游 戏: 抢占堡 学:学生分组进行练习 ’ ’ 垒 要求: 遵守游戏规则,动作正 确、协调,出手速度快。 下课: 教:师生互评。 1、对学生练习 学:自我批评、自我评价法 五 4’ 散点 情况小结 要求: 2、师生呼别 发言积极,听讲认真。 运动负荷: 器材: 心理指标: 课的密度:40% 筐 4 只、垫子 4 块 良好 基本密度:34%

运动 负荷









体 育 课 教 案
教 材 1.支撑跳跃 2 实心球

周次 14 课次 28
4——(2) 4——(3)

教学目标 教 学 步 骤 时 间 分 配

1、继续学习支撑跳跃技术要领发展学生跳跃能力。 2 让学生通过实心球来发挥创想。在此基础上创新。 3、发展学生的良好身体素质,提高灵敏和速度等能力。 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导 组织形 式 练 习 时 间 运动 负荷

教: 自由结伴联系, 师生同练。 4 一 5’ 引导游戏 学:自我体验学习法 散点 ’ 要求:练习积极、愉快 1.师生问好 要求: 2.宣布课的内 听讲仔细 四列横 3 二 5’ 容 动作正确、精神饱满 队 ’ 3.队列练习 教:1、教师先边示范,边讲 解。 2、学生练习,教师指导 14 3、分层教学法。 5 三 支撑跳跃 ’ 学:观察、模仿学习法—自我 ’ 体验学习法—讨论法 要求: 练习积极,互帮互助 教:1、教师讲解游戏的规则 和方法 2、学生练习、教师指导。 12 4 四 实心球 学:学生分组进行练习 ’ ’ 要求: 遵守游戏规则,动作正 确、协调,出手速度快。 下课: 教:师生互评。 1、对学生练习 学:自我批评、自我评价法 五 4’ 散点 情况小结 要求: 2、师生呼别 发言积极,听讲认真。 运动负荷: 器材: 心理指标: 课的密度:40% 录音机 1 台 音带 1 盒 良好 基本密度:34%









体 育 课 教 案
教 材 选用教材 游 戏:1 穿越黄河

周次 15 课次 29
2、保卫祖国。 20——(16)

1、学习“穿越黄河”的方法规则,发展学生奔跑能力。 教学目标 2 让学生通过“保卫祖国”来发挥创想。并加强了学的爱国主义精神。 3、发展学生的良好身体素质,提高灵敏和速度等能力。 教 时 练 学 间 教 学 内 组 织 形 习 运动 教学方法 与 学法指导 步 分 容 式 时 负荷 骤 配 间 教: 自由结伴联系, 师生同练。 4 一 5’ 引导游戏 学:自我体验学习法 散点 中 ’ 要求:练习积极、愉快 1.师生问好 要求: 2.宣布课的内 听讲仔细 四列横 3 二 5’ 中 容 动作正确、精神饱满 队 ’ 3.队列练习 教:1、教师先边示范,边讲 解。 30M 2、学生练习,教师指导 14 3、分层教学法。 5 三 穿越黄河 大 ’ 学:观察、模仿学习法—自我 ’ 体验学习法—讨论法 要求: 练习积极,互帮互助 教:1、教师讲解游戏的规则 和方法 2、学生练习、教师指导。 12 4 四 保卫祖国 学:学生分组进行练习 中 ’ ’ 要求: 遵守游戏规则,动作正 确、协调,出手速度快。 下课: 教:师生互评。 1、对学生练习 学:自我批评、自我评价法 五 4’ 散点 情况小结 要求: 2、师生呼别 发言积极,听讲认真。 运动负荷: 器材: 心理指标: 课的密度:40% 录音机 1 台 音带 1 盒 良好 基本密度:34%

体 育 课 教 案
教 材 1.滚 2 游

周次 15 课次 30

翻 2——(2) 戏:造房子 20——(17)

教学目标 教 学 步 骤 一 时 间 分 配 5’

1、继续学习各种滚翻技术要领发展学生奔跑能力。 2 让学生通过“造房子”来发挥创想。在此基础上创新。 3、发展学生的良好身体素质,提高灵敏和速度等能力。 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导 组织形 式 练 习 时 间 运动 负荷

教: 自由结伴联系, 师生同练。 4 学:自我体验学习法 散点 ’ 要求:练习积极、愉快 1.师生问好 要求: 2.宣布课的内 听讲仔细 四列横 3 二 5’ 容 动作正确、精神饱满 队 ’ 3.队列练习 教:1、教师先边示范,边讲 解。 2、学生练习,教师指导 14 3、分层教学法。 5 三 滚翻 ’ 学:观察、模仿学习法—自我 ’ 体验学习法—讨论法 要求: 练习积极,互帮互助 教:1、教师讲解游戏的规则 和方法 2、学生练习、教师指导。 12 4 四 游 戏: 造房子 学:学生分组进行练习 ’ ’ 要求: 遵守游戏规则,动作正 确、协调,出手速度快。 下课: 教:师生互评。 1、对学生练习 学:自我批评、自我评价法 五 4’ 散点 情况小结 要求: 2、师生呼别 发言积极,听讲认真。 运动负荷: 器材: 心理指标: 课的密度:40% 录音机 1 台 音带 1 盒 良好 基本密度:34% 引导游戏









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教 材 1. 手脚并用爬竿 2. 2.游戏:击中目标。

周次 16 课次 31

教学目标 教 学 步 骤 一 时 间 分 配 5’

1、继续学习攀爬的技术要领发展学生奔跑能力。 2 让学生通过游戏来发挥创想。在此基础上创新。 3、发展学生的良好身体素质,提高灵敏和速度等能力。 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导 组织形 式 练 习 时 间 运动 负荷

教: 自由结伴联系, 师生同练。 4 学:自我体验学习法 散点 ’ 要求:练习积极、愉快 1.师生问好 要求: 2.宣布课的内 听讲仔细 四列横 3 二 5’ 容 动作正确、精神饱满 队 ’ 3.队列练习 教:1、教师先边示范,边讲 解。 2、学生练习,教师指导 14 3、分层教学法。 5 三 手脚并用爬竿 ’ 学:观察、模仿学习法—自我 ’ 体验学习法—讨论法 要求: 练习积极,互帮互助 教:1、教师讲解游戏的规则 和方法 2、学生练习、教师指导。 12 4 四 游戏; 击中目标 学:学生分组进行练习 ’ ’ 要求: 遵守游戏规则,动作正 确、协调,出手速度快。 下课: 教:师生互评。 1、对学生练习 学:自我批评、自我评价法 五 4’ 散点 情况小结 要求: 2、师生呼别 发言积极,听讲认真。 运动负荷: 器材: 心理指标: 课的密度:40% 录音机 1 台 音带 1 盒 良好 基本密度:34% 引导游戏









体 育 课 教 案
教 材

周次 16 课次 32

1.支撑跳跃 4——(3) 2 游 戏:你追我赶 20——(18) 1、继续学习支撑跳跃的技术要领发展学生协调能力。 2 通过游戏“你追我赶”发展学生的奔跑能力。 3、发展学生的良好身体素质,提高灵敏和速度等能力。 教 学 内 容 教学方法 与 学法指导 组织形 式 练 习 时 间 运动 负荷

教学目标 教 学 步 骤 一 时 间 分 配 5’

教: 自由结伴联系, 师生同练。 4 学:自我体验学习法 散点 ’ 要求:练习积极、愉快 1.师生问好 要求: 2.宣布课的内 听讲仔细 四列横 3 二 5’ 容 动作正确、精神饱满 队 ’ 3.队列练习 教:1、教师先边示范,边讲 解。 2、学生练习,教师指导 14 3、分层教学法。 5 三 支撑跳跃 ’ 学:观察、模仿学习法—自我 ’ 体验学习法—讨论法 要求: 练习积极,互帮互助 教:1、教师讲解游戏的规则 和方法 2、学生练习、教师指导。 12 4 四 游 戏: 你追我 学:学生分组进行练习 ’ ’ 赶 要求: 遵守游戏规则,动作正 确、协调,出手速度快。 下课: 教:师生互评。 1、对学生练习 学:自我批评、自我评价法 五 4’ 散点 情况小结 要求: 2、师生呼别 发言积极,听讲认真。 运动负荷: 器材: 心理指标: 课的密度:40% 录音机 1 台 音带 1 盒 良好 基本密度:34% 引导游戏









体 育 课 教 案
教 材 游 戏:1 群龙戏珠 2 编花篮

周次 17 课次 33
20——(19)

教学目标 教 学 步 骤 时 间 分 配

1、通过游戏群龙戏珠编花篮, 锻炼其手臂力量和身体的上肢能力。 2、发展学生的良好身体素质,提高灵敏和速度等能力。 教 学 内 容 组织形 式 练 习 时 间 运动 负荷

教学方法 与 学法指导

教: 自由结伴联系, 师生同练。 4 一 5’ 引导游戏 学:自我体验学习法 散点 ’ 要求:练习积极、愉快 1.师生问好 要求: 2.宣布课的内 听讲仔细 四列横 3 二 5’ 容 动作正确、精神饱满 队 ’ 3.队列练习 教:1、教师先边示范,边讲 解。 2、学生练习,教师指导 14 游 戏: 群龙戏 3、分层教学法。 5 三 ’ 珠 学:观察、模仿学习法—自我 ’ 体验学习法—讨论法 要求: 练习积极,互帮互助 游戏:编花篮 教:1、教师讲解游戏的规则 和方法 2、学生练习、教师指导。 12 4 四 学:学生分组进行练习 ’ ’ 要求: 遵守游戏规则,动作正 确、协调,出手速度快。 下课: 教:师生互评。 1、对学生练习 学:自我批评、自我评价法 五 4’ 散点 情况小结 要求: 2、师生呼别 发言积极,听讲认真。 运动负荷: 器材: 心理指标: 课的密度:40% 足球 2 个 良好 基本密度:34%









体 育 课 教 案
教 材 游 戏:智取堡垒

周次 17 课次 34
声东击西 20——(19)

教学目标 教 学 步 骤 时 间 分 配

1 通过游戏智取堡垒声东击西锻炼其手臂力量和身体的上肢能力。 2 发展学生的良好身体素质,提高灵敏和速度等能力。 教 学 内 容 组织形 式 练 习 时 间 运动 负荷

教学方法 与 学法指导

教: 自由结伴联系, 师生同练。 4 一 5’ 引导游戏 学:自我体验学习法 散点 ’ 要求:练习积极、愉快 1.师生问好 要求: 2.宣布课的内 听讲仔细 四列横 3 二 5’ 容 动作正确、精神饱满 队 ’ 3.队列练习 教:1、教师先边示范,边讲 解。 2、学生练习,教师指导 14 游 戏: 智取堡 3、分层教学法。 5 三 ’ 垒 学:观察、模仿学习法—自我 ’ 体验学习法—讨论法 要求: 练习积极,互帮互助 教:1、教师讲解游戏的规则 游戏: 声东击西 和方法 2、学生练习、教师指导。 12 4 四 学:学生分组进行练习 ’ ’ 要求: 遵守游戏规则,动作正 确、协调,出手速度快。 下课: 教:师生互评。 1、对学生练习 学:自我批评、自我评价法 五 4’ 散点 情况小结 要求: 2、师生呼别 发言积极,听讲认真。 运动负荷: 器材: 心理指标: 课的密度:40% 录音机 1 台 音带 1 盒 良好 基本密度:34%









体 育 课 教 案
教 材

周次 18

课次 35

体育保健: 1.课堂常规教育 2.参加体育锻炼的好处(二) 1.加强课堂常规教育,提高课堂教秩序和课堂教学质量。 2.培养学生体育锻炼意识,增强学生身心健康。

教学目标

组织形式:室内教学 一,宣布课的内容 1.师生问好 二、出示课题: (一)体育课堂课堂常规 常规 1.有事要请假 2.上体育课服装要适宜 生回答 3.身体不适要事先跟教师说明 学生听讲 4.遵守课堂纪律 5.课中严禁私自离开操场 答问题积极 教 学 步 骤 (二)参加体育锻炼的好处 1.肌肉的发展 回答 2.骨骼的生长 3.心血管 听讲 踊跃

板书:体育课堂课堂

教学方法:教师提问,学 教师讲解,

教学要求:听讲认真,回

教学方法: 教师提问,学生 学生相互讨论 教师讲解,学生 教学要求:积极思考,发言 听讲认真

三、课堂总结 讲 四、布置下节课内容: 3.广播操 4.快速跑 五、下课

教学方法: 教师评价,学生认真听

体 育 课 教 案

周次 18 课次 36

机动课 教 材 1.实心球 2.游戏:传球比赛 1、继续学习推实心球的技术动作,要求:发力得当、出手方向准确。 2、学习游戏“传球比赛”的方法和规则。注意动作敏捷,奔跑速度 教学目标 快。 3、发展学生的良好身体素质,提高灵敏和速度等能力。 教 时 练 学 间 教 学 内 组 织 形 习 运动 教学方法 与 学法指导 步 分 容 式 时 负荷 骤 配 间 教: 自由结伴联系, 师生同练。 4 一 5’ 引导游戏 学:自我体验学习法 散点 中 ’ 要求:练习积极、愉快 1.师生问好 要求: 2.宣布课的内 听讲仔细 四列横 3 二 5’ 中 容 动作正确、精神饱满 队 ’ 3.队列练习 教:1、教师先边示范,边讲 解。 2、学生练习,教师指导 14 3、分层教学法。 5 三 实心球 中 ’ 学:观察、模仿学习法—自我 ’ 体验学习法—讨论法 要求: 练习积极,互帮互助 游戏: 教:1、教师讲解游戏的规则 传球比赛 和方法 2、学生练习、教师指导。 12 4 四 学:学生分组进行练习 中 ’ ’ 要求: 遵守游戏规则,动作正 确、协调,奔跑迅速。 下课: 教:师生互评。 1、对学生练习 学:自我批评、自我评价法 五 4’ 散点 情况小结 要求: 2、师生呼别 发言积极,听讲认真。 器材: 运动负荷: 心理指标: 实心球 20 个,标志物 4 课的密度:40% 良好 个 基本密度:34%



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