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论工具性与人文性统一的语文阅读教学策略


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 论工具性与人文性统一的语文阅读教学策略 作者:黄燕 来源:《新教育时代》2015 年第 05 期 摘 要:语文阅读教学是语文教学当中一个十分重要的部分,对于学生的语文应用能力有 着很大的促进作用。工具性和人文性的统一,是语文阅读教学中最为有效的教学方法,符合现 代化语文教学的特点和要求,有利于提高学生的语文素质,对于学生潜力的挖掘具有良好的帮 助。在具体的实施当中应当结合其中的教学特点和意义,有针对性的采取相应的教学策略,才 能够取得更加理想的成果。 关键词:工具性与人文性;; 统一;; 语文阅读;; 教学策略 前言: 在人们日常的工作和生活当中,语文是最为重要的沟通交际工具,同时也是人类文化当 中一个十分重要的组成部分。而在语文教学当中,工具性和人文性的统一,是其最基本的特 点。将语文的工具性和人文性进行统一,才能够使二者相辅相成,发挥出更好的效果。因此, 在当前学校的语文阅读教学当中,教师应当对现有的教学模式进行适当的优化和改革,充分利 用工具性和人文性的统一来进行语文阅读教学。 一、工具性与人文性统一在语文阅读教学中的特点 (一)教学目标明确 在传统的语文阅读教学当中,基本的教学目标主要是对文章中字词句、写作手法、主要内 容、中心思想等内容的理解和掌握。但是,在工具性和人文性统一的情况下,语文阅读教学应 当更加注重学生学习品质的差异性。对于文章的内容和作者的思想情感,鼓励学生自己体会和 思索。在体会和思索的过程中,学生得到的收获将会更大。 在具体的语文阅读教学过程中,教师应当注意在阅读过程中确立学生的主体位置,给学生 的阅读提供一个良好的环境,让学生能够独立进行思考,获得自己独特的体会和感受[1]。而 教师作为课堂的组织者,由于其文化水平和思想深度普遍高于学生,因此在确立学生主体地位 的同时,应当起到良好的引导和辅助作用。 (二)教学内容合理 学习语言的过程实际上就是一个较为复杂的脑力劳动过程。学生只有积极、主动的参与到 学习当中,进行适合自己的语文阅读训练,才能够获得更好的学习能力和情感体验。而在传统 的教学模式当中,由教师占主导位置、教学内容和训练内容没有针对性的语文阅读课堂,往往 难以真正实现语文阅读工具性和人文性的统一。因此,教师应当对教材进行正确的理解和掌 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 握,将其中的内容进行正确的分析和整理,从而确定最为合理的教学内容,使学生真正能够得 到提升。 (三)主动学习的有效性 工具性与人文性统一在语文阅读教学中的应用,使得学生拥有了更多的主动学习的时间 [2]。在语文阅读课堂当中,教师会给予学生三分之一甚至使二分之一的时间,让学生进行独 立思考和体会。在限定的范围内可以让学生自主的选择自己感兴趣的学习内容,从而能够提高 学生的学习积极性。同时,教师通过引导学生建立学习小组,能够让学生在学习过程中进行团 队配合,对于一些内容和知识点进行分析和讨论,集思广益,相互合作。这样能够有效的提高 学习效率,取得更好的学习效果。 二、工具性与人文性统一的语文阅读教学策略 (一)主体参与 在现代语文阅读教学当中,应当改变过去学生被动听讲的模式,转而引导学生积极的参与 到课堂教学当中。学生主体的积极参与,能够使其发现、探索的好奇心得到满足,从而调动学 生的学习积极性。传统的语文阅读教学都是对课程内容进行静态分析,缺乏生动性和丰富性。 应当利用工具性与人文性的统一,将教学转化为动态沟通和交流,让学生主体能够融入到课堂 教学当中,

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