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世界文化之旅教学设计


作者姓名:刘娟 地址:天津市静海县沿庄镇中学 邮政编码:301605 手机号码:13821764314 电子邮件地址:liujuan1977@126.com

《世界文化之旅》教学设计
一、教材概述 本框是人教版思想品德八年级上册第五课“多元文化地球村”的第一框, 依据课程标准中“我与他人的关系” “交往与沟通”部分, “懂得文化的多样性 与丰富性,以平等的态度与其他民族和国家的人民友好往来,尊重不同的文化 习俗” 。 本单元是由前两个单元家庭和社会中的交往逐步扩展到社会中交往。在全 书中属于面向未来的教育。本课主要介绍各国不同的文化,以及如何在不同文 化中交流沟通。目的是培养学生面向世界、面向未来的开阔视野和开放胸襟, 为以后学习第二框《做友好往来的使者》奠定了知识思想和行为基础。 二、学习者特征分析 随着改革开放的深入,我们与世界联系更加紧密。中学生和其他文化的距 离也拉近了,但中学生对本民族文化和外来文化还缺乏相应的理性认识,有些 学生认为外来文化中存有大量消极的东西,采取了防卫心态;有些学生受社会 中非主流媒体的影响,认为中华文化不如外来文化先进,主张接受全盘西化, 而且这个年龄阶段的学生总认为自己的行为是正确的,缺乏辨证的眼光分析。 面对学生中存在的这些现象,有必要及时端正他们对外来文化和中华文化的认 识。 三、教学目标 (一)知识目标:①、知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化
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习俗表现出来的。②、认识到不同德民族有不同的文化。不同民族的优秀文化 蕴含着人类文明的成果。③、懂得各个国家和民族的文化,应相互融合、相互 促进。 (二)能力目标:能通过自己的体验去感悟文化的丰富性和不同文化的独 特性,认识到文化差异存在的客观性。 (三)情感态度,价值观目标:树立文化的多样性比单一性好,不同文化 的都有其存在的必要性的观念;能学会用欣赏的眼光看待不同文化。同时欣赏 本民族的文化。 四、教学重点与难点: (一)重点:文化的丰富性、多样性。 (二)难点:正确对待文化差异、奏响和谐的乐章。 三、教学方法: 自主探究、启发讨论。 五、教学过程: (一)创设情境、快乐启航 师:上课之前,我们先来欣赏一段短片 师:这是什么节目? 生答:汉语桥 师:2013 年 7 月 7 日第十二届“汉语桥”在湖南卫视开幕,世界各国大学 生参加比赛。 师:有的同学可能在假期看了这个节目,哪位同学说一说举办这个节目其 目的是什么? 生:答略。 师:大家说的很好。 “汉语桥”节目让各国选手在比赛中了解博大精深的中 国传统文化,同时,他们也以自己国家的风土人情为题材,介绍了世界文化。 架起了外国选手了解中华文化,中国观众感受世界风情的桥梁。今天我们就一
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起走进“汉语桥” ,踏上《世界文化之旅》 ,去领略璀璨迷人的世界文化。 (设计意图:以节目形式导入,激发学生学习的兴趣,引导学生情感上的 共鸣,进而引导学生去踏上世界文化之旅,顺利导入本课。 ) (二)自主探究,合作共享。 1.文化之旅 师:现在,我们同学们就是来自各国的参赛选手。我们先进入第一场比赛。 师:春节时农历的节日,俗称“过年”时中华民族最隆重,最热闹的古老 传统节日。谁来说说“春节有哪些习俗呢”? 生:放鞭炮,贴春联,穿新衣?? 师:大家说得都得好,我们下面看一则来自中国新年的报道 视频播放《过春节》 。 师:春节是一个举家团圆的日子,吃年夜饭、品美酒、孝亲敬长,其乐融 融。有中国人的地方就有中国年,中国年是中国文化的标志。现在,我请几位 来自不同国家的选手用汉语介绍一下自己国家庆贺新年的习俗。 师:不同国家过新年的习俗一样吗?说明了什么? 生:答略。 师:不同国家有不同的节日,各个节日拥有自己独特的节目习俗,可见节 日是民族文化的集中展示,这些各具特色的文化习俗体现了文化的多样性的丰 富性。 (设计意图:通过学生对“春节”的了解使“文化”具体化、形象化,从 而让学生感受各地文化的多样性和丰富性,锻炼学生的语言表达能力和搜集整 理资料的能力。 ) 2.世界风情 师:除了节日习俗之外,世界上不同国家和民族的不同文化,还可以通过 哪些方式表现出来。 下面进入第二场比赛, “世界风情知多少” 首先, 我们以 2008
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年奥运火炬传递路线为例,考考大家对各国标志建筑的了解。 图片展示: (1)建筑物 (2)服装

(4)几首学生们喜欢的音乐, 《聪明的一休》 、 《生日歌》等 师:提问: (1)每个国家不仅有很多的标志,它也有很多的代表人物,如 果让你选择,你认为哪个国家的那个人物有可能当选! 生答 (2)这些代表人物,对本国,本民族文化有什么影响? 生:答略。 师:对。正是这些鲜明的文化印记和不同的节目展示出来的独特文化习俗 组成了一个丰富多彩的世界文化百花园。在这百花园中我们最熟悉的 2009 年在 澳大利亚落幕的“中国语言文化节” 。通过“中华文化大讲堂” 、汉子五千年大 型文化演出、 “孔子像揭幕仪式”等活动,向外国朋友介绍了中国的汉语言及汉 文化。国际影坛巨星成龙总是身着自己唐装出席大活动;潇洒儒雅的民族歌唱 家宋祖英曾先后在维也纳金色大厅、悉尼歌剧院和英国肯尼迪剧场举办演唱会。 他们把我国的民族文化推向了世界。他们身上被深深地搭上了中国的烙印。 (设计意图:通过游戏形式吸引学生的注意力,掀起课堂学习高潮,使学 生深刻理解不同国家和民族有着各自的标志和代表人物。这些标志和代表人物 都被打上本国、本民族的烙印。 ) 3 奇思妙想 师:中华文化博大精深,世界各国文化也光辉灿烂,现在,我带大家去体验一 下不同文化的奥妙,下面进入第三场比赛: 多媒体展示图片:Nothing is difficult if you put your heart into it Love me,love my dog
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There is smoke(烟) ,there is fire 师:下面哪位选手可以将其翻译成中国谚语 师:现在最流行街头采访。我现在就是中央电视台的记者, 我现场采访一 下大家,你更喜欢哪种语言? 生:英语 师:英语是世界上使用最为广泛的语言之一。全球约有 3.75 亿人将英语作 为第二语言,所以要想把我们国家和民族文化推向世界,也应该学好英语。 生:汉语好 师 :汉语有着五千年历史文化的积淀。有人说,汉语是这个世界上最美的 文字。鲁迅先生曾说过,汉字“三美” :音美以感耳,形美以感目,意美以感心。 两种语言,虽有不同,但各具特色。 4.各国礼仪 师:下面请不同国家的选手上台给大家表演见面礼仪 中国人见面:握手。 日本人见面:正式社交活动要鞠躬,俩手放在膝上,并且频频弯腰(约 30 度) 印度人见面:双人合一致意。 美国人见面:拥抱。 波兰:盛兴吻手礼 师:大家表演很好。哪位选手知道泰国人为什么用合十礼? 生:泰国人信仰佛教 师:美国人的拥抱礼体现了美国文化的什么特点? 生:开放性 师:那这些差异说明了什么呢? 生答 师小结: 大家说的很好,因为人们的生活背影不同。所以全出现不同的待
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人处事方式。这也是世界各国文化差异的一种表现。 (设计意图:通过角色扮演,体会不同国家、行为方式存在差异,近而理 解,由于以上几点差异,会导致人与人之间的沟通障碍,使抽象知识生动化。 ) 师:大家请看 5、轻松时刻 师:现在,我们休息一下,欣赏几段音乐。 播放音乐 师:大家熟悉吗? 生答 师:这些音乐,故事伴随我们成长。给我们带来很多乐趣。你能说哪一个 歌曲好?哪一个故事好吗? 生答 师:我们希望文化是单一发展,还是多元发展?如果单一发展,世界会怎 样? 生答 师:如果世界上只有一种文化,一种服装,一种舞蹈,一种音乐,一种语 言,生活将是怎样的?(毫无生趣) 。世界文化多元发展,世界才会(丰富多彩) 师小结:法国文学家雨果说:岁月创造的一切都属于人类的。可见每一个 民族的文化都有自由生存发展的权利,不同民族文化都蕴含真人类文化的成果 文化没有优劣之分,我们应该各美其美。 (设计意图:把思考还给学生,让学生在讨论中交流碰撞。体验感悟,使 学生感受语言存在差异。 ) 5.比赛归来,话和谐 比赛马上就要结束了,我们来自不同国家,有着不同的语言,不同的肤色, 我们却站在同一个舞台。说明面对文化差异,我们应采取什么样的态度?当沟
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通存在障碍时,我们怎样做?我现在请各国选手说说自己在这个问题上的认识。 生答略。 师小结:从 2006 年期我国将每年 6 月第二个星期日确定为中国的文化遗产 日。在全社会形成良好氛围,以弘扬传统文化。爱护精神家园同时面对文化差 异,我们要有开放的胸怀,在平等基础上,互相学习,交流,共同谱写世界文 化和谐乐章。 (设计意图:调动学生参与课堂的积极性,在轻松氛围中生成了知识,认 识到面对文化差异,我们要有开放的胸怀,在平等基础上,互相学习交流。 ) (三)归航点贝 板书总结 师:在以上的比赛中,我们了解了各国各民族节日习俗、代表人物、标志、 语言文字以及行为方式才在差异,正在这些差异才体现了文化的多样性与丰富 性。 1.收获平台:说一说学习了这一框题后你的体会是什么? (设计意图:从感性认识上升为理性认识、再由感性认识表达出来,锻炼 表达能力。 ) 2.沙场点兵: 走进世博园,你会欣赏到世界各国的精彩演出,如:西班牙弗拉门戈舞、 俄罗斯马林斯基芭蕾、加拿大太阳马戏、乌干达皇家舞蹈、中国唐文化综艺表 演……这些演出让人目不暇接。 结合所学知识,用简洁的语句概括上述信息所蕴含的道理 3.践行作业 2013 年,东亚运动会刚刚落幕,天津,这座有 600 年历史的城市,如今正 在焕发出新的生机与活力。这是天津第一次取得综合性运动会的主办权,它将 让世人更了解天津,静海也承担了许多比赛项目,作为一名天津市民,我们可 以从哪些方面介绍天津文化?
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拓展延伸

(四)心语祝愿

情感升华

播放歌曲《难说再见》 师:花儿因意相开放而色彩兵纷,世界因互相交流因共同发展。 在今天的“汉语桥”比赛中,我们一起领略了世界文化的丰富多彩。我们 共同生活在这个伟大的“地球村” 。用赵本山的话来说: “我们就是生活在这个 大屯子里”让我们共同努力吧!让世界文化犹如一个美丽跳动的音符。既能彰 显自己的个性。又能奏出和谐的乐章。 同学们,世界文化之旅即将结束。祝大家在今后真正的国际旅行中愉快、 顺利! 六、板书设计:

世界文化之旅 正 确 世 界 文 化 行为方式风格迥异 文化丰富多彩 对 待 文 化 差 异
七、教学反思 本课活动较多,要注重点拨讨论,让学生充分发表意见,真正把课堂还给 学生,让学生真正做学习的主人。为保证教学活动顺利进行,教师要从适合学 生口味,有利于调动学生学习积极性、活跃课堂气氛的角度恰当选择教学素材。

共 谱 和 谐 文 化 乐 章

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