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初中语文人教版八年级下册第三单元第14课《大雁归来》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案


初中语文人教版八年级下册第三单元第 14 课《大雁归来》 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标 品味抒情语言,体会作者喜爱大雁之情。 培养我们热爱自然,珍爱野生动物之情。 2 学情分析 我所教的班级学生大多来自于岱山保障房片区,小学语文阅读理解能力较弱,阅读数量较少, 故而在教学时需要对学生的信息提炼能力和语言品系能力重点培养。 3 重点难点 重点:品味抒情语言,体会作者喜爱大雁之情。 难点:培养我们热爱自然,珍爱野生动物之情。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】导入 同学们,你们见过大雁吗?( ( )听过它的声音吗?( )你见过的大雁是什么样子的呢?( ) ) )近距离的看过吗? 今天,有一个人,要跟我们分享他的观察与发现,他是?( 有同学已经迫不及待了。他是个很特别的人,我们先来了解一下,请大家看着这儿,我们来读 一读。(学生齐读) 我们今天要学的课文,题目是?( 你读这个题目的时候,是什么心情?( 了,是吗? 我也很期待,那我们就赶快进入大雁的世界吧。 请大家用自己喜欢的方式快速阅读全文,看看“我”是用什么样的心情迎接大雁归来的。 ) )为什么?( )等了很长时间了,终于盼来 活动 2【讲授】读一读 为了帮助大家更顺利地读课文,老师提醒大家要注意这些字的读音:(幻灯片展示)齐读两遍。 顾忌 缄默 狩猎 凋零 迁徙 窥探 雾霭 沼泽 jì jiān shòu diāo xǐ kuī ǎi zhǎo 拜谒 yè 和蔼 绸缎 徒弟 啁啾 zhōu jiū 自己 已经 巳 活动 3【讲授】理一理 读课文时请大家做好下面几件事:给各段标上序号;圈点出感受特别深刻的地方;看看“我” 是用怎么样的心情迎接大雁归来的,文章的哪句话最能概括“我”对大雁归来的感受。 (学生读课文) 文章的哪一句话最能表达“我”对大雁归来的感受呢?( 为什么你觉得这一句最能概括作者的感受呢?( ) )有道理。/为什么是这一句? ) 对大雁的迁徙活动作者有一句总结性的话,大家看看是哪一句。( 我们一起来把这句话读一读。(学生齐读) “诗歌”给人的感觉是怎么样的?(美好的/诗意的) 活动 4【活动】说一说 文中哪些段落或句子让你感受到大雁归来是诗意的,美好的,是一首” 野性的诗歌” ?找出来, 读一读,品一品。小组内部可以交流。 第四段 “它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语 着,如同向久别的朋友低语一样。 ” ( 你的感受? 象一下它在低语什么吗?沙滩会怎么说?) “它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。 ” (运用 了什么修辞?写出了?为什么说“它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天”?)哦,大 雁带来春天,带来温暖。 具体是哪些词让你觉得特别亲切?你能想 “在我们沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后,它们白色的尾部朝着远方的山丘,终于慢慢 扇动着黑色的翅膀,静静地向池塘滑翔下来。” 这里把大雁的动作姿态描绘得很美。(具体 是哪些词语?我们把着些词圈点出来。) “我们的大雁又回来了。”(为什么? 怎么读?重音在哪里? 你读一读,把这种感觉读出来,好吗? 我们来试一试。) 这个句子该 对,还要注意什么? 这个语段真是太美了。 我们请一位同学读一读,其它同学闭上眼睛听,想一想在你的面前出现 了怎样的一幅画面,我们给它起个名,好吗? 在你眼前出现的是什么画面?(大雁归来图) 文中还有什么地方让你觉得“美好的”“诗意”的? 第六段


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