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人教版小学三年级数学上册《秒的认识》教案


人教版小学三年级数学上册教学设计 第一单元 时、分、秒 第 1 课时 秒的认识 教学目标: 1、借助学生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主认 识新的时间单位“秒”,知道“1 分=60 秒”。 2、 通过动手操作等丰富的学习活动, 让学生体验一段时间, 建立 1 秒及 1 分 (60 秒)的时间观念。 3、体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育,教育学生要珍惜分分秒秒。 教学重点:借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。 教学难点:体验数学与生活的联系。 教学准备:多媒体课件,每人准备一个时钟、口算卡片等。 教学步骤: 情境导入 (播放新年联欢晚会的片段) 1 谈话:新年的钟声将敲响,让我们一起来倒计时。 (课件出示钟面,伴随着“滴 答”声,让学生共同进行倒计时) 谈话:刚才,我们进行倒计时,像这样计量很短的时间,我们常用比分更小的单 位——秒。今天,我们就共同来认识这个新朋友。 (板书课题) 二、探究新知 (一)认识钟面上的秒 1、 师: 你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗?请仔细观察你们所带的钟表, 看看有什么发现。 2、学生自主探索,共同探究 3、学生反馈: ①时钟有 3 根针,走得最快的那根是秒针。 ②秒针走 1 小格是 1 秒。走 1 大格就是 5 秒。 ③如果是读取电子表上的时间时, 让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法 进一步类推。 4、体验 1 秒钟 ①师:1 秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛,仔细听一听。 (利用时钟的“滴答 声”让学生感受。 )钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是 1 秒。 2 ②学生跟着时钟的“滴答声”, 做拍手练习, 每一秒拍一下手, 看看谁拍得最准。 ③比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最准确。 ④小结:刚才,我们听到钟声“滴答”一声就是一秒,我们拍一下手用 1 秒,数 一个数也是用 1 秒。1 秒的时间确实很短,但是有些现代化的工具在这短短的 1 秒钟里却可以做很多事情呢。 (举几个具有说服力的数据说明 1 秒钟的价值)所 以,我们可别小看了这短短的 1 秒钟,它的作用可大了。我们要珍惜时间,不浪 费每 1 分、每 1 秒。 5、师: (边拨秒针)秒针从数字 12 走到数字 6,这表示经过几秒?从数字 6 走 到 8,表示经过几秒?请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。 6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是 10 秒? (二)探索分与秒之间的关系 1、师:如果秒针从数字 12 起,走一圈,又回到数字 12,这时经过多长时间, 分针有没有什么变化。 2、让学生小组合作,仔细观察钟面,自主探索。 3、学生反馈。 4、小结:秒针走 1 圈,就是 60 秒,这时分针走 1 小格,也就是 1 分钟,所以 1 分=60 秒。 (三)练习:体验 1 分钟 3 1、让学生看钟表,通过读秒来体验 1 分钟的长短。 2、师:1 分钟能做什么呢? 让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验 1 分钟实际的长短。 3、让学生举例,说说 1 分钟可以做什么事。 (四)小结 师:通过今天的学习,你有什么收获?(认识时间单位——秒)有了秒针,计时 就更准确了,时针、分针、秒针在时间王国里分工合作,准确地为人们报时。 三、巩固练习 完成“练习一”第 2 题。 填上合适的时间单位。 补充: ①我们上一节课的时间是 40 ( ( ) 。 ) 。 ②小明跑 100 米要用 19 跑步比赛 师

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