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【精选】粤教版化学九年4.5《化学方程式》word教案-化学知识点总结

高中数学课件数学教案数学试卷数学化学资料 4.5 化学方程式 教案 (3 课时) 第一课时:质量守恒定律 一、主要内容 ①质量守恒定律;②用实验的方法探究质量守恒定律。 二、学习目标要求 (一)知识与技能 1.认识质量守恒定律(理解),能说明常见化学反应中的质量关系(应用)。 2.能用原子、分子的知识解释质量守恒定律(应用)。 (二)过程与方法 1.认识探究质量守恒定律的基本过程,能设计实验,用实验的方法探究质量守恒定律。 2.能用质量守恒定律解释和解决一 些简单的化学问题。 3.培养学生应用实验的方法定量研究问题和分析问题的能力。 4.通过探究质量守恒定律活动,培养学生主动与他人交流、讨论的习惯,培养学生良好学习 习惯和科学方法。 (三)情感态度与价值观 1.通过探究质量守恒定律活动,发展学生探究欲和学习化学的兴趣 2.通过质量守恒定律和化学方程式的学习,增强学生对“世界是物质的”、“物质是变化 的”、“物质是永恒的”等辩证唯物主义观点的认识。形成“化学变化过程中元素不变”的观点。 3.认识定量研究化学反应的重要意义。 三、教学设计思路 重点:质量守恒定律及探究 难点:用质量守恒定律解释和解决有关问题 关键:质量守恒定律探究实验 本课时教学的基本思路:按一个完整的探究过程探究化学反应质量守恒,即:提出问题 → 猜 想与假设 → 设计方案 → 进 行实验 → 收集证据 → 解释与结论 → 表达与交流。 本课时是本节的第一课时,需要导出节课题。可采取复习导入法,提问学生写出几个反应的文 字表达式,让学生说出由文字表达式能获得哪些信息?引出文字表达式不能反映化学反应的微观情 况和物质的质量关系,导出课题。也可采取直接导入法。导出课题后,教师提出化学反应前后物质 质量有什么变化没有?教师演示点燃一张白纸,放在石棉网上,观察最后只剩少量灰烬。让学生说 出化学反应前后物质质量有没有变化?作出猜想或假设。 高中数学课件数学教案数学试卷数学化学资料 由学生自己设计方案(可以小组为单位。教材提供两个反应 ,也可不提供反应),学生相互 交流方案,相互评价。学生按自己的方案进行试验,条件不具备的,可选择一、两个好的方案进行 由学生演示实验。教师引导、参与、促进。最后得出结论——质量守恒定律。 可 组织学生讨论不合理的方案为什么不合理?可起到强化对质量守恒定律的理解的作用。 由学生对质量守恒定律作出微观解释 [ 第二课时:化学方程式 一、主要内容 ①化学方程式及其意义;②化学方程式的书写。 二、学习目标要求 (一)知识与技能 3.了解化学方程式及有关概念、意义(理解)。 4.能正确书写简单的化学反应方程式(应用)。 (二)过程与方法 通过化学方程式的书写,培养学生用化学语言表达化学现象的能力,培养学生良好学习习惯 和科学方法。 (三)情感态度与价值观 1.通过化学方程式的学习,使学生进一步认识 “物质是变化的”和“化学变化过程中元素 不变”的观点。 2.通过化学方程式的书写、配平,发展学生勤于思考,严谨求实的科学精神。 三、教学设计思路 重点:化学方程式的概念、意义和书写 难点:化学方程式的书写和配平 关键:质量守恒定律、质量守恒定律的微观意义、化学式的意义 本课时教学的基本思路:温故质量守恒定律 → 引出化学方程式 → 化学方程式的有关概念 → 化学方程式的书写规律 → 化学方程式的读法、意义(定性的) → 练习。 在复习质量守恒定律的基础上,可直接导入新课,有没有一种式子,既能反映什么物质参加 反应,生成什么物质,也能反应化学反应的微观情况,还能反映化学反应中物质的质量关系,引出 化学方程式。 引出题目后,给出几个简单化学方程式,如碳与氧气生成二氧化碳的反应、电解水的反应 等,能反映出化学方程式的各个要素就可以。 引导学生观察给出的化学方程式,从中发现化学方程式的各要素,总结有关的概念(反应 物、生成物、条件等)、符号的意义、书写步骤、配平方法、读法等,然后进行练习。 高中数学课件数学教案数学试卷数学化学资料 第三课时:根据化学方程式的简单计算 一、主要内容 根据化学方程式的简单计算。 二、学习目标要求 (一)知识与技能 能根据化学方程式进行有关反应物或生成物的简单计算(应用)。 (二)过程与方法 [ 1.通过有关化学方程式的简单计算,进一步培养学生用数学方法解决化学简单问题的能力。 2.通过讨论关化学方程式的简单计算过程活动,培养学生主动与他人交流、讨论的习惯,培 养学生良好学习习惯和科学方法 (三)情感态度与价值观 1.通过有关化学方程式的简单计算,感受化学与生产和科研的密切关系。 2.通过化学方程式的计算学习,强化学生合理使用化学物质的观念。 3.通过根据化学方程式的计算,发展学生勤于思考,严谨求实的科学精神。 三、教学设计思路 重点:根据化学方程式的计算 难点:根据化学方程式的计算 关键:化学方程式中各物质的质量关系 本课时教学的基本思路:化学反应中各物质的质量关系 → 计算反应物或生成物质量 → 通过 例题总结方法、规律 → 练习。 可采取问题导入法,化学方程式能反映个物质的质量关系,写出 2、3 个简单化学方程式,算 出各物质的质量 关系,如: 点燃 CO2 12+16×2 ∶ 44 C 12×1 + O2 16×2 ∶ 32 12 采取讨 论式、渐进式,利用上面的质量比,给出任意一种物质的质量数据,让学生说出另一 种或几种物质的质量数据,从中得出质量关系成正比例关系。 这时再进行应用到实际的计算,就水到渠成了。 教师陈述教材 p116 下 面的话,引出根据化学方程式的计算。出示 例题,学生先解题,然后进 行交流、总结计算步骤、方法、格式等。练习。 总结化学方程式的意义。 高中数学课件数学教案数学试卷数学化学资料


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