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2018春季【贵州电大】[幼儿园语言教育专题(省)]任务1阶段性测验(答案)


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【贵州电大】[幼儿园语言教育专题(省)]任务 1 阶段性测验 试卷总分:100 得分:100 第 1 题,影响儿童认知与语言发展的因素中,起协调作用的是( ) 。 成熟 物质环境 社会环境 平衡化

第 2 题,幼儿的道德行为和道德判断是在幼儿掌握言语以后才逐渐形成的, 多数幼儿是在 ( ) 岁以后才开始形成道德感。 2 3 4 5

第 3 题,儿童的音位知觉阶段主要是指( ) 。 5、6 个月-1 岁 7、8 个月-1 岁 8、9 个月-1 岁 9、10 个月-1 岁

第 4 题,当汉语儿童能够发出一连串变化不同的辅音加元音的音节, 仿佛一局汉语包含了若干 声韵母组成的音节时,说明幼儿已经到了发音练习的( )阶段。 单音发声 音节发声 前词语发声 词语发声

第 5 题,当幼儿进行早期阅读,指着图画述说所画的物品名称,将每一页当作独立的,常跳着 翻页不能按照顺序翻书时,他正处于儿童口语阅读图书行为的( )阶段。 注意图画,但未形成故事 注意图画并形成口语故事 注意图画、阅读和讲故事 注意图画,但开始形成书面的故事内容

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第 6 题,语言的发展对概念的形成和发展的作用主要表现在( 借助词来命名 借助语言发现事物之间的异同点 借助语言获得新的概念 借助语言判断正误 正确答案:借助词来命名

)等方面。

第 7 题,整合教育观的基本内涵主要包括( 语言教育目标的整合 语言教育内容的整合 语言教育方式的整合 语言教育影响的整合 正确答案:语言教育目标的整合

) 。

第 8 题,根据美国心理学家加德纳的观点,语言核心操作能力是一种对语言和文字的敏感性, 这种敏感性包括三个层次分别是( ) 。 对语词排列的敏感性 对语言的声音、节奏、重复和语词节拍的敏感性 对语言不同功能的敏感性 对母语的敏感性 正确答案:对语词排列的敏感性

第 9 题,幼儿语言教育的活动观要求教育者在对幼儿进行语言教育时需做到( ) 。 提供幼儿充分操作语言的机会 通过多种形式的操作,促进儿童语言的发展 注意发挥幼儿在活动中的主体作用 注意发挥教师在活动中的主导作用 正确答案:提供幼儿充分操作语言的机会

第 10 题,处于语言发展期的儿童其语言发展可以从( 语言形式 语言内容 语言运用技巧 语言发音 正确答案:语言形式

)等方面进行考察。

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第 11 题,语言是一个符号系统,儿童对语言的获得包括( 对语音的理解和表达 对语意的理解和表达 对语法的理解和表达 对语言运用能力的获得。 正确答案:对语音的理解和表达

)等方面。

第 12 题,儿童的前语言阶段是一个在语言获得过程中的语音核心敏感期,围绕着语音儿童发 展了( )方面的能力。 前语言感知能力 前语言发音能力 前语言交际能力 前语言运用能力 正确答案:前语言感知能力

第 13 题,完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言的( 力。 听 说 读 写 正确答案:听

)方面的情感态度、认知和能

第 14 题,可将幼儿的前语言时期分为( 产生交际倾向 学习交际"规则" 扩展交际功能 完成交际学习 正确答案:产生交际倾向

)阶段。

第 15 题,根据全语言理论,以下选项中正确的有( 儿童的语言学习是自然而然的 儿童语言学习是有效和有用的 儿童语言学习是开放而平等的 儿童语言学习具有创造性 正确答案:儿童的语言学习是自然而然的

) 。

第 16 题,整合教育观的四范畴说理论的构成要素为:语言规则范畴、语言内容的认知范畴、

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语言操作范畴、语言交际范畴。 √ ×

第 17 题,掌握一门语言首先是要掌握这门语言的规则,而掌握这些规则包含了学习者自发创 造规则、使用和检验规则的过程 √ ×

第 18 题,儿童语言发展有赖于两种知识的整合习得:社会知识、语言知识。因此,当代幼儿 语言教育内容是以这两种知识为主的整合。 √ ×

第 19 题,有研究表明,人们在面对面谈话时所传达的信息,只有 35%左右是通过语言实现的, 其他都是通过非语言行为传递。 √ ×

第 20 题,幼儿语言教育的基本观念是贯穿幼儿语言教育全过程的指导思想,直接影响着幼儿 语言教育的效果,对语言教育起着决定性作用。 √ ×

第 21 题,前语言发音指儿童正式说话之前的各种语音发声,类似于说话之前的语音操练。 √ ×

第 22 题,儿童从出生起就已经具备了学习作为人的全部语言的基本条件,儿童语言发展的过 程是以完整的方式进行和呈现的,因而儿童语言的认知学习应当是完整的学习,包括口语和 书面语言同时学习。

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√ ×

第 23 题,语言是人类重要的交际工具,在获得语言之前,儿童还不具有交际能力。 √ ×

第 24 题,幼儿自我意识形成的标志是开始使用代词“我”、 “我的”。 √ ×

第 25 题,学前儿童尚未接受正式的读写教育之前,是完全没有读写的发展可言的。 √ ×



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