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35国庆节的晚上(最新)


国庆节的晚上 [教学目标] 1、能借助拼音读准“国、庆、安、门、广、场、如、美” ,并能 在不同的语言环境中认读这些生字,认识部首“广字头” 。描写“庆、 安、门”三个字。 2、朗读课文练习不加字,不漏字。 3、了解十月一日是国庆节,体会国庆节的焰火真美。 4、能学习课文,借助图画或联系生活说说“节日的晚上,你看到 的焰火是什么样的”。 [教学重点] 1、能正确认读本课“国、庆、安、门、广、场、如、美”8 个生 字; 2、认识“广字头” ; 3、正确描写“庆、安、门” 。 [教学难点] 朗读课文练习不加字,不漏字;重点指导朗读课文第二节,通过 多种形式的朗读积累文中描写焰火的词句,感受国庆节夜晚的美。 [教学过程] 一、谈话引入, 1、小朋友们,你知道哪些节日啊? 根据学生回答,适时引出国庆节
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出示媒体:

是 是

。 。练习说说

出示词语:国庆节。 (指名读、齐读) 2、学习生字:国、庆 (1)国:字音小老师,提醒注意三拼音; (2)庆:①字音小老师,提醒注意后鼻音; ②记忆字形,庆是包包围结构的字,外面是广字头,里 面是大。认识部首:广字头;开火车读读广字头。 ③识字好方法;书空。 (书写规则是先外后里) 3、过渡,引出课题。十月一日是国庆节,是我们伟大祖国母亲的 生日,这天晚上,人们会用各种方式庆祝祖国的生日。今天我们就来 学习 35 课《国庆节的晚上》 。 出示完整的课题(齐读)正音:晚上的上是轻声。 二、整体读课文,提出要求,进行评价。 过渡:下面我们来看看,国庆节的晚上人们是怎么庆祝节日的? 请大家打开课本,小组合作学习。 1、小组学习,相互进行评价。(媒体出示评价表) (1)圈出生字,认真拼。 (2)字字过目,会指读。 (3)读准字音,声音响。 2、请两个小组交流,一个同学读,组长评价,老师给予适当点评。
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课间休息?? 三、研读课文。 1、师:这么多漂亮的焰火,是在哪里出现的呢?看图,指名回答, 这是天安门广场,指名读,集体读,开火车读。 2、这句话里有许多生字宝宝,请大家学一学。 出示生字:安、门、广、场、如 随机:安:古代人觉得女子在家里比较安全。 门是象形字, 由图猜猜是什么字, 指导写笔顺。 (强调第一笔是点) 广场:指导朗读,这两个字都是第三声,因此广要读成第二声才 好听,师领读,指名读,集体读。 广场是指比较广阔的场地。北京有个天安门广场,上海有什么广 场?(人民广场) 3、生字宝宝回到句子,谁会读?(指名、齐读) 4、学习生字“如” ,理解如同的意思就是好像。可以用加一加的 方法记住如,女加口,如如如。 过渡:焰火升上天空后,又像彩色的火花一样从天上落下来,我 们一起去看看,它们都像什么呢? 5、看图,说说焰火像什么呢? 指名回答,师解释流星,流星就是宇宙里的细小物体跟大气发生 摩擦,产生光和热,结合图片解释。 媒体出示:
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彩色的火花从天上落下来,像流星。 彩色的火花从天上落下来,像菊花。 彩色的火花从天上落下来,像珍珠。 6、把三句花合成一句话。 (因为焰火有许多许多,数也数不清, 因此这里我们要加上无数) 。指导朗读。 7、再课文第二小节。 过渡:看,美丽的焰火又来了,它们还像什么呢?看看说说,相 机板书。 天空中的焰火像 。

根据板书,仿照课文第二小节,合起来说说, 天空中的焰火 像 ,像 ,像 。

过渡:国庆节的晚上,我们看到了这么多漂亮的焰火,我们真的感 觉到——国庆节的晚上真美啊! 8、出示第三节:国庆节的晚上真美呀! 齐读。 这个生字宝宝,你认识吗?谁来读?出示生字:美 为美。 ) 9、朗读全文 国庆节的夜晚,天安门广场上空的焰火如诗如画。让我们一起来读读 这篇文章。 四、复习词语,读一读,记一记。 五、作业。
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(古人认为羊大



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