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语文:第6课《阿长与山海经》课件10(人教版八年级上)_图文

题解

作者简介

字词

导读

结构分析

关于《山海经》部分的问题 练习 总结

题解
“阿长”,人名,鲁迅家的一个女工; “《山海经》”,书名。题目为一并列词组,文 章即通过写阿长和《山海经》的关系来体现阿 长的性格特点。 《山海经》,作者不详,共有十八篇,内容主 要为民间传说中的地理知识,保存了不少远古 的神话传说。 本文选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》,散文 集,收录鲁迅1926年所作回忆性散文十篇。

你还记得鲁迅先生吗?记 得?那就请你向大家介绍 一下吧!
鲁迅(1881—1936),原名周 树人,浙江省绍兴市人,伟大 的文学家、思想家、革命家。 著作有杂文、小说、散文、诗 歌等,收在《鲁迅全集》里。 我们曾学过他的《社戏》《从 百草园到三味书屋》

在鲁迅的生活中, 阿长是一个很有影响的人物, 鲁迅在作品中几次提到。
阿长是鲁迅家里的一个女工。 她连真实姓都不为人知,也不 会识字作文,作者却她和《山 海经》连在了一起。那么,她 与《山海经》有什么关系呢?

那就请你回答几个问题吧
本文的中心思想是什么?

本文可分为几段?各段都说了写什么?

回答得出来吗?

把人抢走

haì lǔ 掳 骇
好了以后留下的疤

sǒng

zhāi




害怕

fǎng huá ng 惶急 舫
恐惧着急 jī 玑 粗 zhuō 拙

惊吓;震惊

chuāng bā jié wè n kě mù pī lì 疮 疤 诘 问 追问;责问 渴 慕 霹 雳 陆

非常思慕

中心思想

本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中 的几件事,生动地刻画了长妈妈饶舌、多 事、不拘小节、有许多烦琐的礼节,但又 爽朗、热情、乐于助人,有着淳朴、宽厚、 善良、仁慈的美德。表达了童年时鲁迅内 心世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀念 之情。

本文可分为三部分
一(1—18)介绍长妈妈的身份及名字的由来, 和“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的 敬意”到这种敬意消失的过程。 二(19—29)写通过给“我”买《山海经》, 我 对长妈妈又产生了“新的敬意”。 三(30、31)抒发了“我”对长妈妈的深沉的 怀念之情。

理解分析第一部分
第一层(1、2)简单介绍阿长的身份和名字的由来。
1、称呼:“长妈妈”、“阿长”、“阿妈” 普通 2、称呼由来:先前的女工叫“阿长”,习惯了平凡 3、外形特征:黄瘦而矮 第二层(3-5)写长妈妈的粗俗的具体的表现。 1、“切切察察”——饶舌; 2、“搞我的状”——多事; 3、睡觉时成“大”字——不拘小节;

第三层(6-12):写长妈妈麻烦的礼节。
1、元旦吃福橘;——详写 2、人死了要说“老掉了”; 3、死人、生了孩子的屋子不该走进去; 4、饭粒掉在地上,必须捡起来,最好吃下去; 5、晒裤字的竹竿下,是万不可钻过去的。 6、讲长毛的故事。——详写

麻烦多礼、愚昧无知、迷信

总之:本部分写出了长妈妈的饶舌、 多事、不拘小节、麻烦多礼、迷信、 愚昧无知,表现了作者多长妈妈的 讨厌、憎恶、不喜欢。

理解分析第二部分
第一层(18-21):“我”渴慕《山海经》的缘 由

1、作者小时侯为什么喜欢《山海经》? 《山海经》中有很多奇特的插图。
2、本层在全文中的作用是什么?
为下文长妈给“我”买《山海经》作铺 垫。

第二层(22-28):写长妈妈给“我”买来了 渴慕已久的《山海经》。

1、阿长是怎样知道“我”非常想得到 《山海经》的?(用原文回答) 大概是太过于念念不忘了。

2、当阿长来问《山海经》是怎么一 回事时,“我”是怎样想的? 这种想法表现了“我”的什么心理?

“我?认为?她并非学者, 说了也无益?。 表现了?我?对从她那儿得 到《山海经》不抱任何希望。

3、当阿长说?哥儿,有画儿的‘三 哼经’,我给你买来了?, ?我?有什么反应? 表现出什么样的心情? “我”的反应:“我似乎遇着了 一个霹雳,全体都震悚起来。” 表现出意外、震惊、感动的心情。

4、阿长的伟大之处在于什么? (用原文回答)

别人不肯做,或不能做 到的事,她却能够做成 功。

5、“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做, 或不能做的事,她却能够做成功。她确实有伟 大的神力,”为什么说“她确实有伟大的神 力”?

因为?我?对她能帮?我?这件事没 抱过希望,但她却记住了?我?的渴 求,并在告假回家时用自己微薄的工 资帮?我?买来了?我?渴慕却无法 得到的《山海经》,这在?我?幼小 的心灵中无异于?伟大的神力?。

5、“这四本书,乃是我最初得到, 最为心爱的宝书。”为什么这么说?

这四本书虽然很粗拙,却有一 个谁也想不到的人给“我”买 来的,当时给了“我”非常大 的震动,让“我”产生过感激 和“新的敬意”,并激发了 “我”幼时搜集绘图书的兴趣。

6、长妈妈为“我”买来了《山海经》, 表现了她什么样的性格? 表现了长妈妈朴实、善良、热情、 关心、体贴孩子。 总之:本部分写出了长妈妈为“我”买 来了渴慕已久的《山海经》,从中看出 长妈妈的朴实、善良、热情、关心、体 贴孩子。

第三层(29):搜集绘图书 长妈妈给作者买来了《山海经》,对 作者后来的发展产生了什么样的影响? (用原文) 此后我就更其搜集绘图的书

理解分析第三部分

1、作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长,但 在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊,愿在你怀 里永安她的魂灵”,抒发出一种深沉的怀念之 情。你是怎样理解作者的感情的?在作者眼中, 阿长妈妈是怎样的一个人? 本文运用了先抑后扬的写法,是为了突出作者 对长妈妈的敬佩和怀念之情。先写了她名字的 来由,讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、 繁多的礼节,其实这一切都是为了反衬后文 “我”对她的敬佩和怀念。

2、结尾一句运用了什么表达方式?抒发 了作者什么样的感情? 结尾总结全文,深化主题。运用了抒情 的表达方式,表达了作者对长妈妈的感 情、敬意、怀念和祝愿的思想感情。

3、作品的最后两段,表现了鲁迅 对长妈妈的怀念、内疚、祝愿之情。 在鲁迅的人生历程中,长妈妈曾起 过那样重要的作用,但他竟不知道 她的姓名和经历,这是多么叫人内 疚的事情,他所能做的,只有祈祷 仁厚的地母,安息阿妈的灵魂。鲁 迅对阿长的深沉感情在这里表现得 深切感人。

选一个你熟悉的人,写一 两件事,尽可能写得真实、 生动、传神。

作品一开头就用“长妈妈”起笔,可以说饱含了鲁迅的怀念和尊 重之情。接下来的两个自然段,完全是围绕阿长的名字展开的,从名 字切入,表现了阿长真实的社会地位和她在周家大院重要地位。阿长 在周家,只是一个带孩子的保姆,乡下人称“老妈子”,她的地位是 “卑贱”的。她连名字也没有,她曾经说自己叫什么姑娘来着,但大 家并没有在意,也没有记住。她沿用的只是在她之前的一个女工的名 字。可见这“阿长”只是一个代号而已,一个佣人的代号。作者又从 “阿长”这个名字,巧妙地转到她的长相描写上,说她“黄胖而矮”。 地位卑贱,长相又丑,阿长的命运可真够惨了。可就是这样一个阿长, 却在周家有着不一般的,无可替代的重要地位。为什么呢?作者也没 有正面去写,只是从周家众人的称呼中含蓄地表现了出来。母亲和别 的人都客气、尊敬地称阿长为“长妈妈”,祖母则直呼其名,称为 “阿长”,在随意中表现出一种亲切。而童年的“我”呢,则把阿长 当作母亲,唤为“长阿妈”和“阿妈”,几代人不同的称呼,充分地 表现了阿长在周家地特殊地位。阿长何以在周家有如此重要的地位呢? 作者没有说,但这正是让读者充分发挥想象的地方。也许是阿长在周 家年代很长,劳苦功高?也许是阿长淳朴、勤劳、热心,深得周家上 下得喜欢?作者得两段“名字的由来”,使我们联想到了很多。由小 见大,迂回深入,这是鲁迅散文创作中的习惯手法。

但鲁迅并没有拔高、美化阿长,而是真实地刻画了阿长作为一 个乡下妇女的局限和缺点。这些缺点也正是儿时的鲁迅不佩服她的 地方。阿长的缺点有这样几个方面。首先是阿长喜欢“切切察察”, 表现了她的热心、爱管闲事,以及在周家的地位,但也反映了她的 曲意逢迎和有心计。鲁迅自小就是一个正直、坦率的人,他当然 “最讨厌”阿长的这种性格。其次是阿长对鲁迅的管束太多、太严, 这自然是阿长认真负责、小心谨慎的一面,但也反映了她的无知, 不懂得给孩子以必要的自由,更好地发展他的天性。还有她睡觉时 的丑相以及对小主人的挤兑,这自然是乡下佣人的一种粗俗了。而 最让鲁迅不耐烦的是阿长知道很多规矩,还要让小主人去遵守。譬 如过年时的说吉言、吃福桶,譬如吃饭时必须把落在地上的饭粒拣 起来,譬如不可钻过晒裤子的竹竿底下……鲁迅从小就喜欢自由、 蔑视清规戒律,却恰恰遇到了这样一个思想守旧、循规蹈矩的老妈 子,他对阿长的“不耐烦”也就是必然的了。鲁迅感激阿长的养育 之恩,从她的身上看到了下层民众的可贵品格,但他同时也洞察到 了她身上那种根深蒂固的局限和缺点,把它真实地揭示出来,塑造 了一个活生生的底层妇女的形象。

从“然而我……空前的敬意”开始,鲁迅写了阿长正面的性 格品格,这是全文的重心所在。鲁迅最初对阿长的敬意源于童年 鲁迅对 她“神力”的敬仰。(就是 关于“长毛”的故事)阿长 给鲁迅讲的太平天国以及女人的故事,纯系没有是非观念、荒唐 可笑的传说,但却把天真的鲁迅给吸引了、震慑了,让小小的鲁 迅感到“意外”“惊异”,觉得阿长是那样“神奇”,有一种 “伟大的神力”,不能不产生“特别的敬意”。这是一段充满了 幽默感的描写。而真正使鲁迅对阿长产生感激和敬意的,是阿长 给他买到了《山海经》。这是一部鲁迅渴望已久的神话传说图画 书,但一直难以得到,大字不识的阿长却及小主人所急,想小主 人所想,设法买回了《山海经》,这不能不让鲁迅感到意外、惊 喜!而正是这个偶然的事件,不仅满足了鲁迅的愿望,同时激发 了鲁迅大量买书的热情,特别是作为少年鲁迅的一部文艺启蒙书, 对他以后的创作产生过深刻的影响。这正是鲁迅几次在作品中写 到她,对她充满了感激、怀念、敬意的原因所在。至此,一个有 点粗俗、迷信、守旧,但却善良、热心、忠厚、真诚的阿长的形 象就完成了。

阿长与《山海经》 鲁迅
? 这是一篇纪实性的文章。文章真实而亲切

地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景, 表现了长妈妈的性格特点。
?

作者通过对儿时往事的回忆,表达了对长 妈妈这样一个劳动妇女的深深怀念。

学习重 点
?

学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及的 详写与略写相结合写法。 理清作者的写作思路,把握住课文内容,然后再 着重研读长妈妈为“我”买《山海经》的事。

?

?

一、复习旧知,导入本课。

*在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里, 鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外,还 写到了一个人,这个人是谁呢?

*是长妈妈,她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测, 给百草园蒙上一层神秘的面纱。

文章围绕阿长写了哪些事,重点 写的是什么。
?

文章先介绍了人们对长妈妈的称呼,称呼的由来和她外形的特点, 以及她的一些不好的习惯。
如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等;

?

?
? ?

接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。 比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等; 最后写了长妈妈为“我”买《山海经》一事,而且叙述得很详细, 是课文记叙的重点。

课文对哪些内容详写?哪些内容写得 比较简单?为什么这样安排?
?
?

明确: 略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人 讨厌的种种规矩、“长毛”的往事,
略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解,她的外形特征,真实地反映长 妈妈的一些毛病,但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意。 详写了为“我”买《山海经》一事。 详写买《山海经》一事,却令人对长妈妈刮目相看,在作者看来“别人不 肯做,或不能做的事情,她却能够做成功”,我们可以想到幼小的鲁迅对长妈 妈的敬佩和感激之情。

?

? ?

研读课文第1--5自然段。
从这几个自然段的描写中,长妈妈有什么特点?作 者为什么要这样写? ? 明确:从这几个自然段的描写中,可以了解到长妈 妈“生得黄胖而矮”;喜欢“切切家察”;对“我” 管得很严,喜欢到母亲那儿告“我”的状;夏天睡 觉喜欢在床中间摆“大”字,挤得“我”无法翻身。 ? 这些描写真切生动,作者采用自述的口吻来描写, 又显得很风趣,刻画出长妈妈饶舌多事而又不拘小 节的性格特征。
?

这节课我们了解了课文的大致内容,并对长妈妈 其人有了一个初步的认识,作者按照生活的本来 面目,真实地再现了长妈妈的形象。长妈妈除了 喜欢饶舌多事、不拘小节之外,还有哪些性格特 征呢? ? 我们在第二课时接着分析。
? ?

布置作业。
? 1.解释下列词语:
? 渴(kě)慕(mù)、切切(qiè qiè)察(chá)察(chá)、

震惊(zhènjīng)、烦琐(fánsuǒ)、 ? 面如土色(miànrútǔsè)、 ? 疏懒(shūlǎn)絮(xù)说(shuō)
饶舌(ráoshé)多事(duōshì) 不拘小节 (bùjūxiǎojié)

2.下面哪些句子是表现长妈妈的性 格特点?在该句后打“V”
①她生得黄胖而矮。 ? ②最讨厌的是常喜欢“切切察察”,向人们低声絮 说着什么事。 ? ③又不许我走动,拔一株草,翻一块石头,就说我 顽皮,要告诉我母亲去了。 ? ④一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间 摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻身。 ? ⑤我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开 口。
?

第二课时 一、复习提问:长妈妈给人的初步 印象是什么?
? 长妈妈喜欢饶舌多事、不拘小节。那么,

长妈妈还具有哪些性格特征呢?

分角色朗读6-17自然段。
?

思考:长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩?从对这些规矩的描写中可以看 出长妈妈什么样的性格特点?
1.元旦除夕哈福橘,说是吃了它,一年到头,顺顺溜溜……文中描写了长妈 妈塞给“我”福橘的往事,是怎样描写的?她的这一举动寄托了她怎样的愿望? 明确:文中写她“立刻伸出臂膊,一把将我按住”“惶急地看着我”。“她又 有所要求似的。摇着我的肩”。焦急的神态跃然纸上。

? ?

?

而当“我”说:“阿妈,,恭喜……”之后,“她于是十分欢喜似的,笑将起 来,同时将一点冰冷的东西,塞在我的嘴里。”欣喜之态溢于言表。

2.说人死了必须说“老掉了”;死了人,生了孩子 的屋子里,不应该走进去;饭粒落在地上,必须拣起 来,最好是吃下去;晒裤子用的竹竿底下,是万不可 钻过去的……。 ? 从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出:长妈妈是关 心爱护“我”的,不然她也不会这样“切切察察”、 不厌其烦地告诫“我”。
?

? 3.作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛”

的故事,令人捧腹的同时,又使人看到了长妈 妈的无知、淳朴。这在一个孩子的眼中,她有 “伟大的神力”,从此对于她就有了“特别的 敬意”。
?

然而,最让“我”对她产生敬意 的是什么呢?
? 齐读第18----28自然段。
? 这里,作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山

海经》的经过。 ? 复述买书的起因。经过、结果。

事情的起因:
? “我”曾在远房的叔祖那里看到过,后来一

直渴慕着绘图的《山海经》。可远房叔祖 那儿已无处可寻,买吧,又没有好机会。 因此,“我”对《山海经》一直念念不忘。
?

经过:
? 阿长向“我”问《山海经》的事,她告假回

家以后的四五天,她将《山海经》给“我” 买来了。

结果:
?

“我”深受感动,从而不由得对长妈妈产生了新的 敬意。
文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情?有感情 地朗读出来。 明确:最后两个自然段,直接抒发了对长妈妈的 深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母 啊,愿在你的怀里永安她的魂灵!” 这正是作者深沉怀念的真实写照。

?

?

请你说说:长妈妈是个什么样的 人?
?

黄胖而矮 喜欢切切家察,对“我”管束很严 睡觉在床中间摆“大”字 饶舌多事 不拘不节 元旦早晨塞福橘 烦琐的规矩 “长毛”的故事 淳朴善良 关心孩子 为“我”买回《山海经》——真诚热情,乐于助 人

作业:
? 选择一个你熟悉的人物,写一两件事,尽

可能写得真实、生动、传神。

;

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呀,怎么搞的,小琴的谦卑语气没有了撒,取而代之的更像是一种老婆在极度关心老公的出差之后回到家的各种问候的语气。子溏帅 哥也毫不介意地回答小琴道,“嗯,顺利完成了。”自不必说,他又是很温柔的回答道。这声音真是一把利器啊,我在一旁也被寒得 一身鸡皮疙瘩,哪有女人能受得了啊。唔等一下,大少爷一起回来?但是我怎么看也就只有一个子溏愣在这里而已嘛!于是,我不自 觉得到处张望,想找一下传说中的大少爷。子溏貌似看出来我在做甚,于是就对我说道,“小兄弟,你不用再张望了,大少爷刚刚回 去了。”说罢,便指着已经远离我们但是还勉强能看到一些人影的人群方向,“最高的那个,就是我师傅!”纳尼!那个大彪悍是你 的师父?不对,我们不是在说大少爷吗?你怎么话题转得那么快啊?不对,纳尼!难道你的师父是大少爷?话说,这大少爷不应该是 和丑妇人一个德行才对的吗?应该是又肥又矮满脸狰狞样才对吧?此时,我心中正在激烈地翻滚着。小琴看我一脸惊讶状,就对一开 始她下跪的那件事向我作了解释。原来,小琴是给大少爷下跪的,而且这个大少爷不喜欢和不认识的人有什么眼神接触,难怪小琴把 头埋得这么深。但是我们跪是跪下了,貌似这个大少爷没有注意到我们俩的存在似的,直径走了过去。也许,这就是我们微不足道的 表现的最好的例子了吧。虽然知道了大少爷是那个大汉了,但是我就更好奇这个大少爷是干啥子的了。不是听说是个朝中大官吗?干 嘛穿着一副侠士衣,而且他散发出来的就是去干架的那种气息。还有,他和这位子溏兄去做任务?这是去打怪兽还是公会任务神马的 啊?真心想不明白!子溏兄见我一直在思考什么东西,打趣地问了我话,“小兄弟,你有什么不懂得地方吗?”惊!被他这么问一句 我心中愣是一惊!这怎么能说我在无国界地天马行空地歪歪中呢?于是,我就说到,“没什么,我在发呆而已。”“嗯?这样啊。” 此时子溏的声音听起来简直就是在怀疑我似的。难道,这个帅哥已经看出来了,看出来了我不是这个时代的人?!“小琴,我先走一 步了,还有事要忙。”说罢,子溏就咻的一声消失了。这个,这个子溏深不可测啊,说起话来能放倒一片女人,问起话来又直中要害, 貌似会读心术似的。这时,我转向小琴,发现她露出一脸依依不舍的样子,哎,这花痴时间还没结束吗?我带有取笑意味地对小琴说 道,“子溏兄,你是不是要继续带我去熟悉熟悉你家宅子呢?”小琴听罢,回过神了,作一脸生气状,果然是被我说到点子上去了, 只能装怒去遮掩自己的难为情。然后带着我继续参观这大少爷宅子去了。花了半天时间,总算把这位大少爷的宅子给走了一遍了。其 实,这地方除了很大之外,也没有什么特别的地方



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