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游记写法及范文


游记作文训练 教学目标: 1、培养学生细致观察景物的能力。 2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。 教学重点: 明确立足点,明确景物的方位和写景的顺序。 教学难点: 明确中心,突出景物的特点,写出自己的感受,作到有景有情。 课时:三课时 教学过程: (一)导入课题。 第一单元我们学了几篇游记,但由于时间关系,第一单元作文我们还没有来得及写。 今天,我们的习作任务是:游记。 请同学们给“游记”下个定义。 要点:游记,是记述旅途见闻的一种散文。 教师讲述:游,可释为“游览” ,也可释为“游历” 。因为旅游可以使人开拓视野、增长 见识、陶冶情操。司马迁“行万里路,读万卷书” ,写下了被誉为“史家之绝唱”的《史记》 ; 爱国诗人陆游也对其子说: “工夫在诗外” 。可见,要写出好文章,必须有丰富的生活阅历。 “问渠哪得清如许,为有源头活水来” ,说的就是这个道理。 (二)游记的写法。 板书:游记的写法 总体要求 (1)游览过程要交代清楚。 (2)要写出景点的特色,重点描写最能吸引游人的景物。 (3)在描写景物时,要融入自己的感情,力求做到情景交融。 (4)如需介绍景点的有关知识,要简明扼要。 (5)运用不同表现手法写景。(见课本 27 页) 1.如何选材和确定描写的重点? (1)根据作者写作意图。 (2)反映该地特色的自然、人文景观。 (3)最能引起作者兴趣 的景物。 板书:1、重点:写出特色景观或引人兴趣景物 2.游记可采用哪些记叙顺序? 板书:2、注意写作顺序: (1) 按游踪、空间依次叙事写景。 板书: (1)游踪、空间 写景要按方位顺序 写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或 由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。确定观察点,点面结合 也可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等 板书: (2)也可以按景物的类别来写 时间(早中晚) (四季)转换,景色各异。 板书: (3)时间(早中晚) (四季) (2) 那么按一定顺序描写有什么好处呢? 板书:好处: 脉络清楚 3.描写景物的方法(技巧)有哪些? 板书:3、 描写景物的方法 (1)抓住事物主要特征。 板书:(1)抓住景物特征 除了按一定的顺序来写外, 我们还要抓住(1)景物的特点进行描绘, 哪些属于景物的特点呢? 板书: (2) 具体 (桔子): 颜色 形态 气味 声音 大小 ? 运用感官:视、听、嗅、触等。 注意动静结合,气氛描写 。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境 气氛。 (引导从学过的古诗中感悟) 在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么? 生动 板书:形象 具体 怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢?我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟 人等修辞手法,这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。 板书: (3)恰当使用修辞(放于上面板书之左)手法。 (4). 写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自己的感情、感受写 进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。 如何做到情景交融? (1)抒情方式: a.寓情于景。 b.直抒胸臆。 一个热爱生活、热爱大自然的人,他在观察自然景物时,必定会带着一种美好的感情 去欣赏。写在文章中,这些景物就会带上作者的思想感情。人的七情(指喜、怒、哀、惧、 爱、恶、欲),会因感受外物而触发,把对外物的这种感受在作品中抒发出来,就会使读者 获得真切感受。 板书:(4)情景交融,写出感受(4). (三)读范文: (四)小结:同学们


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