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江苏省沭阳银河学校2014-2015学年高二地理上学期第二次学情调研测试新人教版


沭阳银河学校高二地理第二次学情调研 第Ⅰ卷(选择题 共 60 分) 一、选择题(共 60 分) (答案写在答题纸上) 由于区域所处位置的不同,以及自然环境的差异,各个区域在经济、社会、文化等方面也呈现出不同的特 点。读右下图回答 4~6 题。 D.甲国传统工业曾在世界上地位突出,乙国目前高新技术产业在 世界上地位较高 读右图,完成 7~9 题。 7.地理界线 P 南北两侧种植业不同,主要原因是 A .地形条件不同 B.水热条件不同 C .土壤条件不同 D.光照条件不同 8.图示 I、Ⅱ、Ⅲ三大自然区划分的依据是 A.土壤和植被 B.水文与植被 C.地形与气候 D.地貌与水文 9.有关 I、Ⅱ、Ⅲ三个自然区的叙述,正确的有 A.Ⅱ区比Ⅲ区纬度高,故热量较Ⅲ少 B.Ⅲ区比Ⅱ区纬度低,故太阳光照比Ⅱ区强 C.Ⅲ区与 I 区南部距海远近不同,故以 400 mm 等降水量线为两区界线 D.Ⅱ区比 I 区北部降水少,故以 400 mm 等降水量线与 I 区北部为界 读“珠江三角洲产值增长图” (图 6) ,完成下题。 10.下列关于图示发展阶段特点的叙述,不正确的是 A.阶段Ⅰ,以发展劳动密集型工业为主 B.阶段Ⅱ,人地关系呈现不协调 C.阶段Ⅲ,人地矛盾等问题突出 D.阶段Ⅰ,人地关系的矛盾最激烈 读“环境、资源和人口关系示意图” ,完成 11~12 题。 11.图中字母 F、G、H 代表的含义分别是 图6 1 A.资源开发、产品消费、废物排放 B.产业活动、产品消费、废物排放 C.产品消费、废物排放、产业活动 D.资源开发、产业活动、产品消费 12.E 过程可能出现的问题是 ①过度开发导致可再生资源遭到破坏 ②过度排 放污染物超过环境的自净能力 ③生产过程导致工农业污染排放 ④资源开采导致环境的污染和生态破 坏 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 图 8 为“不同历史时期人类对人地关系认识示意图” 。读图完成 13-14 题。 观点一 观点二 观点三 ① ② 图8 ③ 13.下列图序中,符合人地关系思想历史演变的是 A.①②③ B.②①③ C.①③② D.②③① 14.下列做法不符合可持续发展思想的是 A.对垃圾分类回收处理 B.发展清洁生产 C.市区营造休闲绿地广场 D.内蒙古大草原发展发菜加工业 15.“竭泽而渔,岂不获得?而明年无鱼” ,这体现了可持续发展的 A.共同性原则 B.持续性原则 C.公平性原则 D.阶段性原则 16.下列关于“可持续发展”的认识,正确的是 A.停止开采不可再生资源,为子孙后代积累巨大财富 B.加大加快各类可再生资源的开采力度 C.控制人口增长,使人口数量维持在目前的水平 D.在资源开发利用时,不能危害未来人类的生活需求 黄土塬又称“黄土平台” 、 “黄土桌状高地” ,是顶面平坦宽阔、周边沟谷切割的黄土堆积高地。读图完成 17~18 题。 17.为合理利用土地、保持水土,下列做法正确的是 ①甲地打坝淤地 ②乙地整修梯田 ③丙地修建水库 ④丁地平整土地 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 18.黄土塬上水循环过程不同于黄土高原其它地貌类型区,其最弱的 环节是 A.降水 B.蒸发 C.下渗 D.地表径流 ㈡双项选择题:本大题共 8 小题,每小题 3 分,共 24 分。在每小题给 出的四个选项中,有两项是符合题目要求的。每小题选两项且全选对者得 3 分,选错、少选或不选均不得 分。 2 19.有关地理区域含义的叙述,错误是 A.区域是地理差异的客观反映 B.区域有一定面积、形状、范围或界线 C.区


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