9512.net
甜梦文库
当前位置:首页 >> 教学研究 >>

新课程背景下教师教学行为现状和反思

新课程背景下教师教学行为现状和反思 随着课程改革的不断推进,如何使学生在新课程背景下能得到更好的发展,已 经受到每一位教育工作者的关注,作为一线的教师更是如此。而其中课堂教学的 有效性,则直接关系到学生的发展。下面结合笔者的教学实践谈几点看法。 1 过于形象化——在降低学生思维难度的同时 ,也减少了学生进行直观想象 的机会 走进现在的课堂,我们看到最多的是多媒体的展示、直观的教具、学生的动 手操作等等。无可厚非,这些教学手段的运用降低了学生思维的难度。但试问一 下,我们的学生还有多少机会进行直观想象,进行抽象思维的训练呢?数学新课程 标准中明确指出:“我们不提倡利用计算机演示来代替学生的直观想象 ,来代替学 生对数学规律的探索。” 这一点对于几何形体的教学显得尤为明显,一提到上几何形体知识课,总是 忘不了准备这样那样的课件、直观教具、学具,固然这些对学生掌握相关几何形 体的基础知识是有用的 ,一时的效果也是明显的 , 学生的兴趣也是浓厚的。然而 , 时间一长,习题稍微复杂一些,学生便有了畏难情绪。于是,好多教师都认为这是教 学中的一个难点。其实并没有那么困难,我们为什么在教学时不多让学生闭上眼 睛想一想,用嘴去说一说呢? 因为对于一个人来说空间想象能力是必不可少的,不 要因为有了直观图像和直观的教、学具而使学生失去直观想象、抽象思维训练的 机会。 2 狭隘生活化——对生活化的狭隘理解,让我们对教学内容的选择总是跳不 出固有的圈子 原先数学教学的内容远离学生的生活实际,这一点已被绝大多数人所接受。 与此同时,数学教学怎样与学生的生活联系,又成为一个新的议题摆在我们面前。 目前,在一些教学中,商场里的数学问题、菜市场上的数学问题、公园里的数学问 题、 车站里的数学问题,生活的影子似乎随处可见。试问一下,如果我们去掉商场、 菜市场、公园、车站这类的文字,还能看到多少生活的影子呢?这种认为只要在教 学中加进了能体现“生活化”的叙述性语言就是生活化了的狭隘理解 ,必将使我们 的教学永远也走不进学生的生活。 很多时候数学与生活的联系并不是那样的显现 与直接,更多的是一种隐性的内在的联系。我们对数学生活化的理解是我们的数 学教学应当让学生体会到生活中存在着数学,生活中的许多问题需要我们从数学 的角度进行思考,这才是有效的生活化。 例如,我们在教学轴对称图形的时候,不是枯燥地画一些几何图形,而是出示 一些优美的建筑物的图片、图案装饰品、自然界中对称的动植物,让学生进行观 察、体会,自然就能让其领悟到,生活中存在着美,美的数学就在我们的周围。因为 有了数学我们的生活才变得如此优美,运用我们所学的数学知识能创造出美的生 活,美的世界,不知不觉中让学生触摸到真正生活化的数学。 3 片面开放性——混淆了客观的开放性与主观的不确定性的区别 ,助长了学 生诡辩的坏习惯 且看一例,某商场每件衣服 72 元,小明身边只有面额为 10 元的人民币,小明 要想买回这件衣服,小明至少要带几张这样的人民币?生 1:要 8 张;生 2:要 9 张,因 为除了买衣服,还要付车费;生 3:要 7 张,因为可以向营业员还价,要求打折。 当时的 执教者为了鼓励学生的这种所谓的“开放性”思维,认为这样的答案都是合理的,因 而也是正确的。 但笔者认为这样的理解混淆了客观的开放性与主观的不确定性的 区别,笔者想如果照这样的思路讨论下去 , 这道题目的答案还会很多 ,因为随着人 的主观想象,在去买衣服的路上和商场里可能发生的情况实在是太多了,无法一一 确定。 其实,数学作为一门非常严谨的学科有其特殊性 ,它的开放性应该是客观存 在于两个或几个变量之间 , 一个变量决定着另一个量 , 即使是变量, 它也是有其客 观规定性的,并不是随着我们的主观想象而变化的。 如,从棱长 10 厘米的正方体上 挖去一个棱长为 1 厘米的小正方体,大正方体的表面积会有怎样的变化?自然,挖 的位置不同 ,得到的结论也就不同 ,并不是那种想象作文式的开放 , 有着其特有的 规定性, 这样的开放性才有利于培养学生思维的整密性 , 也才是有效的开放性训 练。 4 简单综合化——学科与学科的融合不应该是简单的内容的叠加 ,而应该是 思想与方法的融合 课程设置过于单一,界限过于明晰,在新课程的设置中已经得到有效的调整。 早在课改之前就有人在数学课或语文课中引入了歌声、图画,或者是数学课上遇 到节约用水的题目便借机进行一翻思想教育……这种简单的叠加或多或少总让 人感到有些别扭。 其实,这一点有人已经做得很好,比如在数学课的教学中,提倡学生多读、多 说,这就是语文化的教学方法在数学课上的运用。稍加观察我们就可以发现,很多 时候数学学得差的学生都差在应用题的解题能力上。笔者认为这不是数学差,而 是语文阅读理解能力的欠缺。对于这类学生我们应该让他去多看看课外书,不断 增强他们对语言文字的理解能力,而不是一味地就数学讲数学,否则永远是知其一 而不能知其一类。又如,学生对于长方形面积的意义、公式可谓是倒背如流,遇到 一些直接给出长和宽求面积的题目总能对付。但遇到这样的题目:“一个长方形菜 地长 8 米,宽比长短 3 米,这块菜地的面积是多少?”总是有少数人不假思索地用 8 乘 3。 稍加点拨他又知道错了。 后来笔者细加分析,其实这类学生在生活中做事肯 定是个“叫他到商店打酱油,总是到了商店才知到忘了带瓶子的人 ”。这不是数学 课的事情,而是品德课中学生良好习惯的养成问题 ——做事要思考要严谨。于是 笔者就举了一个再简单不过的例子:“吃饭能不准备碗、筷子、勺子吗?”他们会意 地笑了。 其实,课程改革跟我们做任何事情一样,凡事有“度”,不能矫枉过正,否则我们 就会从一个极端走向另一个极端,进而偏离课程改革的初衷,这是我们谁也不愿看 到的。


更多相关文章:
新课程背景下教师教学行为现状和反思_论文.pdf
新课程背景下教师教学行为现状和反思 - 随着课程改革的不断推进.如何使学生在新课
新课改背景下教学行为反思.doc
新课改背景下教学行为反思 - 我对基础教育课程标准 10 年试验的行为反思 关注学生在课堂教学中的行为表现和教师教学行为,成 为新课改背景下课堂教学评价的...
新课程背景下高中数学教师教学行为反思-2019年精选文档.doc
新课程背景下高中数学教师教学行为反思-2019年精选文档 - 新课程背景下高中数学教师教学行为反思 在新课程标准下, 教师不能在采取原来那种“填鸭式”的教 学...
新课程下教师教学行为反思(教学论文).doc
新课程下教师教学行为反思(教学论文) - 摘要: 实施体育健康新课程标准,
新课程背景下教师教育行为现状及转变对策_论文.pdf
新课程背景下教师教育行为现状及转变对策 - 一、新课程实施过程中教师教育行为的现状 我国新一轮基础教育课程改革是从教育思想到教学方式的一场深刻变革,核心是...
新课改背景下教师教学行为的转变_论文.pdf
新课改背景下教师教学行为的转变 - 当代教育实践与教学研究 新课改背景下教师教学行为的转变 云南交通技师学院 茶本丽 摘要:新课改要求教师提高素质,更新观念,转变...
例说新课程背景下教师教学行为方式的十大变化.doc
例说新课程背景下教师教学行为方式的十大变化 - 例说新课程背景下教师教学行为方式
新课程背景下教学反思的途径-精品文档.doc
新课程背景下教学反思的途径-精品文档 - 新课程背景下教学反思的途径 教师教学实施过程中反思教学实践是提高教师素质 的最有效途径。美国学者波斯纳提出教师成长...
新课程背景下教师角色转变的现状分析.doc
新课程背景下教师角色转变的现状分析 - 新课程背景下教师角色转变的现状分析 河北巨鹿中学 孙晓飞 摘要:教师在教学过程中的角色与学生的学习方式是两个密不可分的...
浅谈新课程背景下教师教学行为的转变_论文.pdf
浅谈新课程背景下教师教学行为的转变 - 随着课程改革的深入,新课程实施的核心
新课程背景下历史教师教育现状的调查与分析.doc
新课程背景下历史教师教育现状的调查与分析_韩语学习...随着基础教育新课程的推行,教师教学 行为必将发生...反思是教学研究的起点, [2]教师的教学科研能力首先...
新课程改革背景下教师教学行为和班主任工作读后感.doc
新课程改革背景下教师教学行为和班主任工作读后感 在整理新的办公桌的时候,偶尔得到这本《新课程改革背景下教师教学 行为和班主任工作》,作为刚踏上小学教育工作...
新课程理念下教师教学行为研究.doc
这些教师对新课程理念下教师教 学行为的特征与内涵...对教学行为进行反思,形成有效的教 学行为。 一、...这不像技术实践者的状况, 譬如技术工人的操作,要求...
深度解读幼儿综合素质难点:新课程背景下教师教学行为的....doc
深度解读幼儿综合素质难点:新课程背景下教师教学行为的变化_从业资格考试_资格考试...教学反思有助于教师形成和培养自我反思 的意识和自我监控的能力。 4.在与其他...
关于教师教学反思现状调查报告的分析.doc
关于教师教学反思现状调查报告的分析 兰考县星河中学林力新课程实施 以来,我们非常强调教师要对其教学实践活动进行反思 ,通过 反思促进其专业实践性知识的发展 和...
新课程改革背景下教师教学行为和班主任工作》读后感.doc
新课程改革背景下教师教学行为和 班主任工作》读后感在整理新的办公桌的时候,偶尔得到这本《新课程改革 背景下教师教学行为和班主任工作》 ,作为刚踏上小学教...
新课程目标下教师角色的反思-模板.doc
新课程目标下教师角色的反思-模板_教学反思/汇报_...出来的由其特殊地位决定的符合社会对教师期望的行为...科目过多和缺乏整合的现状,九 年一贯整体设计课程...
新课程背景下教师教学行为方式变革的制约因素分析.doc
新课程背景下教师教学行为方式变革的制约因素分析 - 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 新课程背景下教师教学行为方式变革的制约 因素分析 作者:刘丛丛 来源:《...
新课程改革背景下教师教学行为和班主任工作》读后感.doc
新课程改革背景下教师教学行为和班主任工作》读后感 在整理新的办公桌的时候,偶尔得到这本《新课程改革背景下教师教学 行为和班主任工作》,作为刚踏上小学教育...
新课程背景下教师教学行为的创新探析_论文.pdf
新课程背景下教师教学行为的创新探析 - 教师的教学行为与学生的学习行为有着最为直接和密切的联系.落实新的课程标准需要新的教学观念、教学方法的支撑.在教学实践...
更多相关标签:

All rights reserved Powered by 甜梦文库 9512.net

copyright ©right 2010-2021。
甜梦文库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com|网站地图