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同课异构活动方案


育才小学?同课异构?活动方案

本学期我校以区教育局?以优化教学模式为主题的‘高效课堂推 进年’活动?的相关要求为目标,深入开展?同课异构?活动,为了 把活动开展好,特制定活动方案如下: 一、活动目的: 在?同课异构?课堂教学活动中,为教师提供交流互动的平台, 教师执教同一课题,展示不同的教学风格:对教材不同的处理、对学 生不同的学习指导方法、板书方式等,展示自己对教材独特的理解。 紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线,通过同一级教师?选定一课题 ——个人教学设计——同课异构付诸实践——课后评议互助提高? 等 环节,帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材,解决教学中遇 到的实际困难,打开思路,真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造 性,形成个性化教学风格,促进教师的专业化成长。 二、活动步骤: 1.选定同一课题。年级组根据教学计划和教学进度,协同该年级 教师共同选定同一课题。 2.个人教学设计。教师潜心研读教材,广泛收集资料,根据自己 教学风格及学生特点设计可行教学设计。 3.同课异构实践阶段。以上课、听课、评课、议课形式进行。

4.课后评议。课上完后,由授课教师进行集体评议和个体反思, 对课的特点、不足,教师对教材解读、处理进行探讨,促进教师教学 能力的提高。 5.总结与反思。这一环节由执教教师写教学反思或整理课堂实 录,目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记 录,固定下来,以促进教师的专业化成长。 三、参与形式 1.本年级组教师全体参与,其他年级组教师根据自己的课来调整 参与。 2.学科领导及学校部分骨干教师力争参与全过程。 四、具体安排: 自本学期第四周开始。按照随机原则,只在早上通知要被听课的 教师,即时就进行听课活动。 上课教师课前写出课堂教学详案,课后完成教学反思上传到资源 中心。


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