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八年级政治上册1.3自我负责(第1课时)教案粤教版


自我负责 一、教学目标 1.知识与能力 理解由于个人对社会的依赖关系,决定了个人对社会负有责任 懂得人在少年阶段的基本责任;认识个人行为与后果的关系 懂得如何培养责任感,锻炼和增强自己的负责任的能力。 2.过程与方法 通过“探究园”中的“班级风景”展现的学生日常生活中的四个情节,结合“心灵导航”的第一 节,领会做人就要负责任,自己长大了,应该负起的责任也多了。进一步联系心灵导航第二 节,引导学生明确少年有四个社会角色,少年对自己、他人、集体、社会应负的责任。 通过“探究园”中的“个案研讨”的故事,结合心灵导航的第一节,懂得每个行为都会产生 一定的后果, 做人应该对自己的行为负责, 即使是无意中做错的事情, 也要对后果承担责任, 从理性的角度明确如何培养一个人的责任感,承担相应的责任。 通过阅读“实践与评价”中的故事,结合自己身边的事例,学会对事物 做是非善恶的判 断,懂得事物的因果关系, 先思考、后行动, 学会对自己行为负责,不盲目追随他人做坏事。 总结出少年应负的责任,指导自己的 生活实践,培养责任感。 通过指导学生阅读“阅读与感悟”中的《科学家的崇高责任感》 ,从更高层次上领悟责任 感的涵义,形成对关怀人类前途的崇高责任感的认同,更深刻地领悟个人对社会的责任。并 与第四单元的《胸怀天下》相呼 应。 “阅读与感悟”的第二部分材料是第一部分材料的延伸扩展,也是第四单元 “和平文化” 内容的横向扩展。教师可以引导学生阅读, 使他们对科学家们所做的努力有具体感受,了 解核战争的危险性,关注人类命运,懂得争取和平的意义。 3. 情感 态度与价值观 充分认识到行为与后果的一致性,能够自省自律,避免做错事,养成对自己的行为负责的良 好品质。 做好自己应做的事,懂得关心和爱护他人,为集体贡献力量,关爱社会,奉献社会,培 养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感,做一个有益于他人,有益于社会的人。 二、重难点 重点:少年的责任 难点:做有责任感的人 三、教学方法 学法引导 任务分配法、目标训练法、观察法 四、 教具媒体 组合应用投影仪、制作课件 五、教学反思 导入新课 以一则材料导入新课: [投影]武汉市鄱阳街有一座建于 1917 年的 6 层楼房,该楼的设计者是英国的一家建筑设 计事务所。20 世纪末,那座叫做“景明大楼”的楼宇已经在漫漫岁 月中度过了 80 个春秋。一 天,这个大楼的业主收到远方寄来的一份函件。函件告知:景明大楼为本事务所在 1917 年 所设计建造,设计使用年限为 80 年,现已超期使用,敬请业主注意。 上面这则材料说明了什么?(学生讨论后,老师归纳。) 80 年前盖的楼房,不要说设计者,连当年施工的人,也不会有一个在世了吧?然而, 至今竟然还有人为它的安危操心!操这份心的,竟然是它的最初设计单位,一个异国的建筑 设计事务所! 由此可见这个异国的建筑设计事务所的责任心。 下面我们就来学习第一单元第 三课。 (二)讲授新课 下面请同学们看教材 24 页心灵导航第一节内容。(教师引导 学生看书。) [投影]责任心是一种非常重要的素质,是做一个优秀的人所必须的。一位大公司的老 板曾经讲过这样的故事。有个人来他公司招聘,经过交谈,他觉得那个人其实 并不适合他 们公司的工作。因此,他很客气地和那个人道别。那个人 从椅子上站起来的时候,手指不 小心被椅子上跳出来的钉子划了一下。 那人顺手拿起老板桌子上的镇纸, 把跳出来的钉子砸 了进去,然后和老板再见。就在这一刻,老板突然改变了主意,他留下了来招聘的人。事后 这位老板说:“我知道在业务上他也许


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