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辨析并修改病句 (1)


病句 ——明确类型,梳理用法

考查的病句类型主要有两大类:一类是结构类病句,它包括语序 不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;另一类是语意类 病句,它包括表意不明和不合逻辑。 一、明确病句的 6 大类型 类型一 语序不当| 语序不当主要指句子中词语或分句的顺序不合理,即不符合语法习 惯或不符合事理。 [常见病因] 1.多项定语次序不当 [病例诊治] (1) 那一位优秀的有 丰富演出经验的剧组里

多项定语一般可按以下次序排列:①表领属性的或表时间、 的电视剧女演员。 正确语序: 剧组里的 处所的短语;②指称或数量短语;③动词或动词短语;④形容 词或形容词短语;⑤名词或名词短语。可简记为“属数动形 ( 领 属 性 的 ) 那 一 位 ( 指 称、数量)有丰富演出经 名”。另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 验的 ( 动词短语 ) 优秀的 例:花园里(领属性的)那(指示代词)几朵(数量词)盛开的(动 ( 形容词 ) 电视剧 ( 名词 ) 词)美丽的(形容词)红色(形容词)玫瑰花(名词)被人摘走了。 女演员。

2.多项状语次序不当 多项状语排列顺序一般是: ①表目的或原 因的介宾短语;②表时间的名词或介宾短语; ③表处所的名词或介宾短语;④副词(表范围 或频率);⑤形容词或动词(表情态);⑥表对象 的介宾短语。 例: 那位失主为表谢意(表目的)昨天(表时 间)在电视台(表处所)又(副词)诚挚地(形容词) 为他(表对象)点了一首歌。

(2) 在白宫办公室即将离任 的布什总统及政府要员昨天都同 奥巴马热情地交谈。 正确语序:即将离任的布什 总统及政府要员昨天(时间)在白 宫办公室(处所)都(范围)热情地 (情态)同奥巴马(对象)交谈。

3.定语、状语混淆,位置不当

(3) 这次发展论坛在上海举行,参 加论坛的中外各界人士在论坛期间就 环境保护、人才培养、普及教育等众多 议题为期两天发表意见并进行各种交 流。 正确语序: 这次为期两天的发展论

定语放在状语的位置上或状语放在定语的 位置上,都会导致语序不当。 例: “这个问题在群众中广泛引起了议论” 一句中, “广泛”应移至“议论”前作定语—— 引起了广泛的议论。 又如, “这是一个无疑的英 明决策”一句中, “无疑”应移至“是”前作状 语——这无疑是一个英明的决策。

4.虚词的位置不当 虚词的位置不当, 主要是指副词和关联词的 位置不当。 (1)副词的位置不当 例:如果趁现在不赶快检查一下代耕工作, 眼前地就锄不好。 分析:“不”字应移到“趁现在”之前。

(4) 我们如果把这本书 不认真读好,就谈不上读 别的书了。 正确语序:我们如果 不把这本书认真读好,就 谈不上读别的书了。

(2)关联词的位置不当 在复句中,如果两个分句的主语相同,那 么主语应置于关联词之前; 如果两个分句的主 语不同,分句的主语应放在关联词之后。记忆 技巧为主语“同前异后”。 例:作为一个全新的、相对成熟的行业, 不仅电子商务在一定程度上改变了人类的生 活方式,也冲击了历史悠久的传统商业模式。 分析:语序不当,前后分句主语相同,把 “不仅”移到“电子商务”之后。

(5) 近来经济政策的微调引发了舆 论对放松楼市调控的猜测, 中央及相关 部委虽然一再强调 “ 限购政策绝不动 摇”, 但坊间关于调控放松的消息仍铺 天盖地。 正确语序: 近来经济政策的微调引 发了舆论对放松楼市调控的猜测, 虽然 中央及相关部委一再强调“限购政策 绝不动摇”, 但坊间关于调控放松的消 息仍铺天盖地。

(6) 延长退休年龄或实行弹性退休 5.主客体颠倒 制、事业单位养老保险改革等重大变 革, 对广大人民群众并不是一下子就能 够愉快接受的, 这需要政府部门做好宣 传解释工作。 正确语序: 广大人民群众对延长退

句子表述的对象有主动者与被动者之分, 有时表达不好,就会出现主客颠倒的现象。 例:鸦片战争以来的中国近代史,对于大 多数中学生是比较熟悉的, 重大的历史事件都 能说得一清二楚。 分析:这个例句犯了主客颠倒的毛病,应 该主对宾、人对物。正确的说法应为“大多数 中学生对于鸦片战争以来的中国近代史是比 较熟悉的”。

6.并列词组(短语)位置不当 并列词组(短语)中的各项, 要注意其轻重、 先后、大小的关系,遵循一定的逻辑关系,否 则容易出现位置不当。 例:这是一本好书,它能催人进取,促人 警醒,引人深思。 分析:按事理逻辑次序 (先后、轻重、缓 急、大小、因果等),应改为“引人深思,促 人警醒、催人进取”。

(7) 任何一种文明的发展都是与其 他文明碰撞、融合、交流的过程,完全 封闭的环境不可能带来文明的进步, 只 会导致文明的衰落。 正确语序: 任何一种文明的发展都 是与其他文明碰撞、 交流、 融合的过程, 完全封闭的环境不可能带来文明的进 步,只会导致文明的衰落。

7.分句位置不当 在承接复句、递进复句中,分句之间的次序分别 有先后和轻重关系,如果颠倒了,就会造成分句间次 序不当。 例:闻一多先生,是大勇的革命烈士,是热情的 优秀诗人,是卓越的学者。 分析:正确语序应为“闻一多先生,是卓越的学 者,是热情的优秀诗人,是大勇的革命烈士”。

(8) 他跳下池塘,来 到池边,很快就游过去 了。

正确语序: 他来到池 边,跳下池塘,很快就游 过去了。

现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、宾、定、状、补六种成 类型二 分搭配要符合这一结构规律。搭配不当就是指句子的某些成分不符合 搭配不当 这一结构规律,或者是搭配在一起不合事理,从道理上说不通;或者 是不符合语言习惯,强行搭配 [常见病因] [病例诊治] (1) 由于加强了生产过程中的生态 环境监控, 该基地每年的无公害蔬菜的 生产量,除供应本省主要市场外,还销 往河南、河北等省。

1.主谓搭配不当 主要表现为误用谓语来陈述主语,有 时主语或谓语由联合短语充当,其中一部 分不搭配。 例:第二十五届阿姆斯特丹国际纪录 片电影节 12 天里吸引了 20 多万名观众, 来自 40 多个国家的近 2 500 名电影人、 300 多部电影前来参与。 分析:搭配不当,“300 多部电影” 与“前来参与”不搭配。

2.动宾搭配不当 动词和宾语要在意思上和语法上搭配。常见错误是:当 由两个并列关系的动词共带一个宾语时, 其中一个动词与宾 语不搭配。或者是当一个动词与两个并列关系的名词搭配 时,动词与其中一个作宾语的名词不搭配。 例:“蛟龙”号潜海成功,对于完善我国海洋科学研究 和海洋装备制造业发展,提升我国以认识海洋、保护海洋、 开发海洋的能力,将产生重大而深远的影响。 分析:动词“完善”与“我国海洋科学研究”能搭配, 与“海洋装备制造业发展”不搭配, 可将“完善”改为“促 进”。 (2) 诚信缺失对社会道 德是毁灭性的伤害,当前 为公众深恶痛绝的那些恶 性事件,每一件都深深地 刻着背信弃义的烙印和丑 恶心理。 分析:动宾搭配不当, “刻着??心理”动宾不 搭配。

(3)五一路乒乓球馆是经体 3.主宾搭配不当 有的是同一个句子的主宾搭配不当,有的则是 第一个搭配恰当, 但在第二个句子中则改换了主语, 致使主宾搭配不恰当。 例:我们坚信有这么一天,中国的工业和农业 终会成为发达的国家。 分析:“工业和农业”不能成为“国家”,主 宾搭配不当。 育局和民政局批准的专门推广 乒乓球运动的团体。 分析: 主宾搭配不当。 主语“乒 乓球馆”和宾语“团体”搭配 不当,可把“团体”改成“机 构”或者“单位”。

4.动补搭配不当

(4)第二航站楼交付使用 后,设备可达到国际领先水 平,旅客过安检通道的时间, 将从目前的 10 分钟缩短至 1 分钟,缩短了 10 倍。

主要涉及“减少”“降低”“缩短”等词语后面 接倍数的问题。根据习惯表述,“倍”只能用在“增 加”中。因为原数减少一倍即为零,更不用说减少更 多倍了。(吕叔湘、朱德煕主编的《语法修辞讲话》中 说:“说到减少,只能说减少几分之几,不能说减少 几倍。”) 例:这个炼钢车间,由十天开一炉,变为五天开 一炉,时间缩短了一倍。 分析:倍数词使用不当,表降低、减少只能用分 数。

5.关联词语搭配不当 有一些关联词语有其固定的搭配对象,如“只 有”和“才”、 “只要”和“就”、 “不但不”和“反 而”等,如果不是,则会犯搭配不当的毛病;有些关 联词语搭配的对象不同, 则其表意功能也不同, 如“不 是”与“而是”搭配表并列,与“就是”搭配则表选 择,命题者有时就利用其搭配情况来设置错例。 例:人们认为,团队有效性的关键因素不只是个 体贡献的简单相加,而是能使队员行动一致、互相配 合的团队协作技能。 分析: “不只是”不能与“而是”搭配, 应把“不 只是”改为“不是”, 或把“而是”改为“而且是”。 6.修饰语与中心语搭配不当 主要指修饰语或限制语用在中心语前面 会造成表达上的不合习惯或不合事理的现象。 例: 《女神》是“五四”时代的产物,其 杰出的历史意义,在于它突出地表现了 “ 五 四”的时代精神。 分析:定语“杰出”不能修饰“历史意 义”,可改为“巨大”“重大”“伟大”。 (5)晚会上,广播艺术团 的演员满腔热情地歌颂了辛 勤劳动的环卫工人,他们的 节目,无论从创作到演出, 都受到了观众的称赞。 分析:“无论”和 “从??到??”不搭配, 可改为“无论创作还是演 出,都受到了观众的称赞”; 或将“无论”删掉。 (6)在翻阅中国话剧 100 周年纪念活 动资料时,他萌生了创作一台寻找中国 话剧源头的剧本的意念。 分析:句中“一台”不能修饰“剧 本”,可将“一台”改为“一个(一 部)”或把“剧本”改为“话剧”。

7.一面与两面搭配不当 主要特点:句子前面(或“后面”)出现一正一反两 (7) 网络问政要贴近民 生实际,要将领导干部是 否倾听网络民意、是否加 强与网民的沟通交流,作 为考量其执政能力的标

方面意思的词语(如成败、升降、高低、好坏、优劣、强 弱、得失、能否、是否、有无等),后面(或“前面”)却 只有一方面意思 ( 或“正”或“反”) 的词句与之相呼 应,从而造成前后内容搭配的不协调。 例:旅游市场价格上涨也体现了一定的供需矛盾, 这就导致海鲜个别品种价格上涨过快。看来,能否保证 “高价高质”,确保游客满意度高,仍需政府部门进一 步加大监管力度。 分析:两面对一面,将“能否”改为“要”。

成分残缺:除无主句、独词句和省略句外,一般句子都要有主语。谓 语是及物动词的,后面还必须有宾语。按现代汉语的结构规律,凡是 类型三 成分残缺 或赘余 应该有的成分没有,导致意思模糊不清,甚至不可理解的,就是句子 成分残缺。 成分赘余:一般有两种情况:一是重复;二是句子里多了根本不该有 的成分,造成意思不通,不好理解。 (一)成分残缺 [病例诊治] (1) 由于日本政府导演了独 岛、钓鱼岛、北方四岛等一系列 的领土争端,搅动了原本还算太 平的整个东北亚局势。 分析:跟“搅动”相搭配的 主语残缺,应删去“由于”。

[常见病因] 1.主语残缺 (1)滥用介词造成主语残缺 例:在这部作品中,并没有给人们多少正面的鼓励 和积极的启示,相反,其中一些情节的负面作用倒是不 小。 分析:滥用介词结构“在??中”,导致句子缺少 主语,应把“在这部作品中”改为“这部作品”。句首 滥用的介词常有“在、当、从、对于、 为了”等。

(2)暗中更换主语造成主语残缺 例: 《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装, 被王老虎抢回家,把他送到妹妹王秀英房中。 分析: 此句共三个分句, 前两个分句的主语是“周 文宾”, 而第三个分句的主语暗中转换为“王老虎”,

(2) 一位农民向国家文物部门 献出了一枚祖传的大颗粒珍珠,具 有极高的观赏、保存价值。 分析:误把前一分句的宾语当 作后一分句的主语,造成后一分句 缺主语,应在“具有”前加上“这 颗珍珠”。

因而出错,应在“把他送到”前加上“王老虎”这一 主语。 (3)老陈严肃而诚恳地说: “说 实话,那些越是年轻的时候有一腔 热血,到岁数大了,就越是不愿承 认自己老了。” 分析:缺少主语,应在“一腔 热血”后加“的人”。 2.谓语残缺 (1)句首陈述对象缺乏相应的谓语,却另起一个 头,造成谓语残缺 例:冲突双方在民族仇恨的驱使下,虽然经过 国际社会多次调解, 紧张的局势不但没有得到缓和, 反而愈演愈烈。 分析:“冲突双方在民族仇恨的驱使下”之后 缺少谓语。 (2)缺少与宾语呼应的谓语中心词 例: 他就主动参与社会灾难性事故处理、 化 解风险、安定社会生活的责任。 分析:句中的动词“参与”并不支配宾语 “责任”, 句中缺少一个与“责任”呼应的谓语 中心词。应在“主动”后加上“承担”。 (5) 曼城足球队要防住曼联队 “ 恐 怖左翼”的重任,邓恩不行,贝尔马迪 不行,赖特· 菲利普斯更不行,只有孙 继海行。 分析:宾语“重任”缺少谓语,可 在“要”后面加上“担当” (4)一天,刚刚下班的李师傅在回家 的路上,突然,一个叫花子模样的中年 男子向他伸出一双脏兮兮的手。 分析:“李师傅”的情况没有交代, 缺乏相应的谓语,应在“李师傅”的后 面加上“走”,或在“突然”的后面加 上“看见”。

(3)定语过长,丢掉了中心词,造成主语残缺 例:在社会主义市场经济体制建立的今天,任何 脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣,都是不恰当的。 分析:和“都是不恰当的”相匹配的主语残缺, 应在“兴趣”的后面加“的情况”。

3.宾语残缺 句子稍长, 说(或写)到后面忽略了与前面成分 的呼应,易造成句子宾语残缺。近几年高考病句 考查中出现频率较高的是介词宾语残缺。

(6)他潜心研究,反复试 验,终于成功开发了具有预 防及治疗胃肠病的药粥系列 产品。 分析:“具有”缺宾语 中心语,在“胃肠病”后加 “功用”。

例:针对国际原油价格步步攀升,美国、印 度等国纷纷建立或增加了石油储备,我国也必须 尽快建立国家的石油战略储备体系。 分析:“针对”的宾语残缺,应在“攀 升”后加“的情况”。 (7) 在朝美政府间高级别会 4.中心词残缺 例:那种不顾林区客观实际、片面强调粮食 生产,到头来只能是得不偿失。 分析:“那种”和“不顾??生产”都是定 语,缺少中心词。要在“生产”后面加上“的做 法”,或者删去“那种”,使“不顾??生产” 作句子的主语。 谈中可以就包括缓解朝鲜半岛军 事紧张状态、由停战机制转变为 和平机制以及美国提出的“构建 无核世界”等双方愿意进行广泛 认真的协商。 分析:成分残缺,缺少宾语 中心语,应在“双方愿意”后加 上“的各种问题”。

(8)这篇论文对中国经济发展前景和 5.缺少必要的虚词或附加成分 中国经济发展相关的世界经济走势作了 缺少必要的附加成分就会造成句子表意不 深入探讨,令人耳目一新。 严密, 前后不照应的情况。 缺少介词也会造成句 子不通顺。 分析:在“和”后加“与”。 (9)要想取得优异成绩,必须付出劳

例: 科学工作者需要有开阔的心胸, 就是和 动。 分析:此例中“付出劳动”不一定 自己学术观点不一样的同行, 也应坦诚相待, 精 诚合作。 分析: 成分残缺,应 在“和” 前加介词 “对”。 (二)成分赘余 [常见病因] 1.主语赘余 例:我们的革命前辈,为了人民的利益, 他们流了多少血,献出了多少宝贵的生命。 分析:前边有了主语“革命前辈”,因而 “他们”多余。 [病例诊治] (10) 我国成功向太空发射目标飞行器 “天宫一号”的实验,这一消息引起世界 各国极大关注,被全球各大媒体争相报道。 分析:成分赘余,删去“的实验”。 就能“取得优异成绩”,应在“劳动” 前加“艰苦且有效的”之类的限制附加 成分。

2.谓语赘余 例: 《语文大辞典》编委会,为了使辞 典有较高的质量,在躬耕修典三个春秋的 编纂。

(11)荞麦具有降低毛细血管脆性、 改善 微循环、增加免疫力的作用,可用于高血 压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的 辅助治疗。 分析:句中“发作”属于多余的谓语。

分析:谓语赘余,可改为“为了使辞 典有较高的质量, 《语文大辞典》 编委会躬 耕修典三个春秋”。

3.宾语赘余 例:很多广告的真实性让人怀疑,例 如“智慧神”口服液,称儿童经常服用, 可提高智商能力,便很需要打一个问号。 分析:“智商”与“能力”重复,删 去“能力”。

(12)地铁紧张施工时, 隧道突然发生塌 方,工段长俞康华奋不顾身,用身体掩护 工友的安全,自己却负了重伤。 分析:宾语赘余,去掉“的安全”。

4.附加成分赘余 例:三年来的“旅游兴市”竟成为今 天发展核电的障碍,这可能是地方政府当 初始料未及的。 分析:“当初”与“始料”中的 “始”语义重复,删去“当初”。

(13)在学校开设的各种选修课中, 同学 们尤其更喜欢“生活中的法律”“电脑音 乐制作”等体验性强、新鲜有趣的课程。 分析:语意重复,“尤其”与“更” 二者只能保留其一。

附:常见成分赘余 24 例 错例 互相厮打 见诸于、 付诸于 共同协商 分析 错例 分析 “其”即“这”, 应删去“这” “目睹”即“亲眼看到”, 故应 删去“亲眼” “嗜好”即“特殊的爱好”, 故 应删去“特别” “公”即“共同的”, “一致” 一致公认 意思为“没有分歧”,两者重 复,应删去“一致” 开始启动 “启动”指(机器、仪表等)开始 工作, 所以不必再用“开始”修

“厮”已含有“互相”的意思, 这其中、 应删去“互相” “诸”是文言中的一个兼词, 相 当于“之于”, 应删去“于”字 “协”的意思就是“共同”, 因 此,应删去“共同” “酗”已包含“无节制”之意, 应删去“过度” “顾”已经含有“到来”的意 思,应删去“前来” 这其间 亲眼目睹

特别嗜好

过度酗酒

前来光顾

饰 热切渴望 “渴望”就是“迫切地希望”, 应删去“热切” “夙”的意思是“素有的、 旧有 的”,应删去“多年的” 悬殊很大 “悬殊”即“相差很远”, 故应 删去“很大” “堪”已有“可、能”之意,应 删去“可” “生灵涂炭”的意思是政治混 致信给 “致”已有“给予”之意, 应删 去“给” 使人民生 灵涂炭 乱时期人民处于极端困苦的境 地。“生灵”即指人民,故应删 去“使人民” “遗毒”中的“遗”已有“留 下”之意,应删去“留下的” “切忌”“不要”均表示否定, 不能同时修饰“贪睡”, 应删去 其中一个 “非”是书面色彩较浓的一个 并非是 词,是“不是”的意思,因此, 其后不必再加“是” 突然恍然 大悟 “恍然”指“忽然醒悟”, 故应 删去“突然” 全身遍体 鳞伤 涉及到 至少?? 以上 “至少”含有“最低”的意思, 后面搭配的应是确数, 无须再用 “以上” “涉及”中的“及”就是 “到”的意思,应删去“到”

多年的夙愿

可堪称

留下的遗毒

切忌不要 贪睡

“遍体”与“全身”重复

这个中 原因

“个中”的意思是“其中”, 已 含“这”的意思,故应删去 “这”

通过以上典型例子可以看出, 句子成分赘余大多属于以下两种情况: 一是词语同义反复, 二是修饰语与中心词重复。 结构混乱是比较复杂的一种病句类型,主要 类型四 结构混乱 包括句式杂糅、中途易辙、藕断丝连等。

[常见病因] 1.句式杂糅 句式杂糅是把两句话挤到一句话里,该结束的地 方不结束,前后交叉错叠,句子结构混乱,形成病句。

[病例诊治] (1)关于《红楼梦》后 40 回的作者是谁这个问题,红 学家历来有不同的说法,现 在大家一般采用的是以高鹗 续作这一说法为准。 分析:句式杂糅,应改 为“现在大家一般采用的是

这种病句类型已经成为近两年病句考查的热点。 例:根据国家统计局公布的数据显示,2 月份全 国居民消费价格指数同比上涨 3.2%,创 20 个月以来 的新低,我国居民实际存款利率也首度由负转正。 分析:句式杂糅。“根据??”与“??显示” 两种句式杂糅在一起,可去掉“根据”。

附:常见句式杂糅 11 例 错例 本着??为原则 正确形式 本着??的原则,以?? 为原则 由于??,在??下 错例 对于??问题上 正确形式 对于??问题, 在??问题上 原因是??,是 由??造成的 因为??,是??的 原因 大多是??,以?? 为主 是由于??,是?? 的结果

由于??下

原因是??造成的

借口??为名 靠的是??取得 的 成分是??配制 而成的 围绕以??为中 心

借口是??,以??为名 靠的是??,是靠??取 得的 成分是??,由??配制 而成的 围绕??这一中心, 以??为中心

因为??的原因

大多以??为主

是由于??的结果

2.中途易辙 中途易辙,就是表达句意时,似乎想说这个意 思,又似乎想说另一个意思,结果两个意思杂糅在 一个句子里,造成表意混杂。 例:这次羽毛球邀请赛在新建的贺家山体育馆

(2) 杜重远以《闲话 天皇》这篇文章,认为是 冒犯了日本皇帝, 臵之于 狱,就是例子。 分析: 应该改作“因 为杜重远写了??文章, 就认为他是??”。 原句 使不知道这件事始末的 人误认为杜重远把别人

举行,参赛选手通过小组赛和复赛、决赛的激烈角 逐,最后张碧江、邓丹捷分别获得了冠亚军。 分析:本句属中途易辙导致的结构混乱。第二 个分句的主语是“参赛选手”,“通过”一词暗示 第三个分句的主语应该还是“参赛选手”,但句中 “张碧江、邓丹捷”做了第三个分句的主语。可把 “通过”改为“经过”。 (3)这次网络短训班的学 员,除北大本校学员外,还 有来自清华大学等十五所高 校的教师、学生和科技工作 者也参加了学习。 分析:句中的“清华大 学等十五所高校的教师、学 生和科技工作者”既做了前 一句子的宾语,又做了后一 句子的主语。这就属结构混 乱中藕断丝连的语病现象。 可删去“也参加了学习”。

3.藕断丝连 此类语病的特点是,把结构完整的一句话的 最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。 例:处理好人与自然的关系,要靠政府的力 量,同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监 督检查等方面起到无可替代的作用。 分析:“民间力量”作宾语,整个句子已经 完整,但加上“在舆论??的作用”部分,又使 它做了主语,整个句子的结构乱了。

表意不明这一类型的病句主要指歧义句。在一定的语言环境中, 如果同一句话有两种或两种以上的理 表意不明 除了运用双关修辞格以外, 解,那么这句话就是歧义句。 类型五 [常见病因] 1.指代不明 指代不明主要指代词指代不明。代词有两种情 况:一是指示代词,如“此”“这”“这方面”等; 二是人称代词,如“自己”“他(她)”等。 例:欣赏一首好诗不容易,创作一首好诗更不 是一件简单的事,小李对诗歌情有独钟,因此,他 平时在这方面做了不少的努力。 分析:“这方面”是指欣赏好诗,还是指创作 好诗,指代不明。 2.对象不明 例:孩子们很喜欢离休干部李大伯, 一来到这里就有说有笑,十分高兴。 分析:“一来到这里就有说有笑,十 (2)昨天在公交车站的站台 上我发现了他。 分析:在站台上的可能是 “我”,也可能是“他”。

[病例诊治] (1) 不几天,刘备领大 军到了零陵。零陵太守刘 度派大将邢道荣和他的儿 子引兵出战。 分析:“他”是指 “刘度”,还是“刑道 荣”,指代不明。

分高兴”既可以看作承前省略主语“孩子 们”的谓语,也可以指李大伯的行为。

3.多义词(短语)造成歧义 由于句中某个词或短语是多义的而使 句子意思可能有多种解释,即词义两可。 例:开刀的是他父亲。 分析:“开刀的”既可指病人,也可 指医生。

(3)他在某杂志生活栏目上发表的那 篇关于饮食习惯与健康的文章,批评的 人很多。 分析:句中“批评的人”概念不明 确,既可以指“文章所批评的人”,也 可以指“批评他这篇文章的人”。

4.多音多义带来多种理解 句中某个字是多音字,在书面表达时 可能有歧义(口头表达时不一定出现)。 例:这个人好说话。 分析:“好”可读成“hǎo”,也可 读成“hào”,读音不同,表意不同。

(4)到 2014 年底,小王还贷款一 万元。 分析:“还”读“h á i”,作副 词,意为“仍”;读“huán”,作动 词,意为“归还”。

5.由停顿造成的语意歧义 在同一句话里,由于标点符号的位置不同, 或者在阅读过程中虽然没有标点符号, 但因句子 比较长而需要停顿, 若停顿的位置不同, 也会造 成意思上的很大差异。 例:只要你单位同意,报销差旅费,安排住 处,领取出席证的问题可由我们解决。 分析: 由于逗号停顿的位置不同, 原句可有 两种不同的意思, 其一是: 如果“你单位同意报 销差旅费”, 那么“安排住处, 领取出席证的问 题可由我们解决”。 其二是: 如果“你单位同意 报销差旅费, 安排住处”, 那么“领取出席证的 问题可由我们解决”。 6.词性不同带来多种理解

(5) 政府有关部门明令禁止取缔 药品市场。 分析:这句话内部有两种切分, 一是“政府有关部门明令 /禁止取缔 药品交易市场”,二是“政府有关部门 明令禁止/取缔药品市场”。 前者是政 府有关部门不许取缔药品交易市场, 后者是政府有关部门要取缔药品交 易市场。切分不明,造成歧义。

(6)他背着总经理和副总经理偷偷地

句子中某个字词可以作多个词性处理, 那 把这笔钱存入了两家银行。 么可能产生歧义,即词性两可。 例:这个粮店的大米保管没有问题。 分析:“和”词性不明,既可以理 解为连词,句意为“他背着总经理和副 总经理两个人,自己去干某种事”;也 可理解为介词,句意为“他只背着总经 理,跟副总经理一起干某种事”。

分析:“保管”既可以理解为名词,指仓 库粮店的保藏和管理工作;也可以理解成动 词,作“完全有把握,担保”解释。

类型六 不合逻辑

不合逻辑指的是句子的意思 在事理上讲不过去。

[常见病因] 1.概念混乱(概念并列不当) 互相并列的概念, 应该是按同一标准划分 的种概念,如果标准混乱,就会造成属(大)种 (小)概念并列的错误。 例:中华人民共和国公民在年老、疾病或 者丧失劳动能力的情况下, 有从国家和社会获 得物质帮助的权利。 分析: “年老”“疾病”与“丧失劳动能 力”在概念上有交叉,不是并列关系,应在 “丧失”前加“其他”,或者改“或者”为 “等”。

[病例诊治] (1) 旺盛的国内需求正在成为跨国 巨头获取暴利的主要市场, 尤其是针对 中国的石油、 铁矿石以及基础能源等方 面表现得异常突出。 分析:“基础能源”包括“石 油”“铁矿石”, “石油”“铁矿石” 与“基础能源”是类属关系。 类属关系 的词语不应并列使用。 (“需求”与 “市场”搭配也欠妥当, 改为“需求旺 盛的国内”; “针对”应改为“在”。 )

2.自相矛盾 同一个句子, 应该保持语意逻辑前后的一 致性。否则,就会自相矛盾。 例:他是多少个死难者中幸免的一个。 分析:句中的“死难者”与“幸免的一 个”前后矛盾。

(2) 由北京人民艺术剧院复排 的大型历史话剧《蔡文姬》定于 5 月 1 日在首都剧场上演,日前正在 紧张的排练之中。 分析:句中“日前”一词的意 思是“几天前”,用于此处与“正 在”矛盾,属于“过去时”与“现 在时”矛盾。

3.否定失当 指为了增强表达效果,多次运用否定,结果将本意弄 反了。 导致此类语病的原因有两个: 一是误用了否定副词, 二是不理解反问句本身就表示了一重否定。 例:很多人利用长假出游,怎样才能避免合法权益不 (3)雷锋精神当然要赋予 它新的内涵,但谁又能否认 现在就不需要学习雷锋了 呢? 分析:反问句本身就是 一重否定,再加上“否认” 和“不”,意思成了否认学 习雷锋。

受侵害,有关部分对此做了相关提示。 分析:要避免的应是“合法权益受侵害”,此句误用 了否定词“不”,应删掉。

4.强加关系 复句中分句间总离不开某种关系,而这种关系的外 在表现形式就是关联词的使用。在一些句子中,若没有 弄清分句间是否存在某种关系, 就把关联词强加于句子, 则易造成病句。 例:该集团的资金大都是外界筹措,利息之高令人 难以想象,然而高额利息使该集团在资金运转上所承受 的压力越来越大。 分析:非转折关系,“然而”使用不当,“外界筹 措”前面应加“向”。

(4)由于我对学科有偏重, 因而对数学不感兴趣。 分析:“对数学不感兴 趣”是“对学科有偏重”的具 体表现,而非结果。

5.不合事实 指语句陈述的事情或表述的观点不符合生活的常 理或人们普遍认同的公理。 例:八百多人,几千条胳膊,同暴雨洪水搏斗了 一天一夜。 分析:本句中,“八百多人”怎会有“几千条胳 膊”?这不合事理。

(5)我每次向他借书, 他都不顾年老体弱, 亲自冒着酷暑和严寒到小书房去找。 分析:“酷暑”与“严寒”分别是在夏 天、冬天,不可能同时到来,“他”怎么能 每次都“冒着酷暑和严寒”呢?

除上述五种,“主客体颠倒”及“一面与两面不相协调”等语病,也可视为逻辑错误, 在前面“位置不当”“搭配不当”中已经列举,在这里不再赘述。 二、辨析病句 6 大方法 一、语感审读法 平时对语言敏感并有良好的语言习惯者,对有些病句可以直接凭语感作出判断。 误例:为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。 [操作示范] 第一步:高考题一般都是四个选项,初读四个选项,在感觉“别扭”处进行标注。 第二步:对比筛选,假定一个选项是“正确”的。 第三步:深入分析,验证排除,得出答案。

本处只举了一例,一读就会发现“防止??不再发生”是不合逻辑的。

二、主干压缩法 一句话的主干是:主语中心词+(否定词)+谓语中心词+宾语中心词。高考试题中相当 一部分病句是由主语中心词、谓语中心词、宾语中心词相互搭配不当造成的,这些病句可以 用找句子主干的方法来判断。通过找出主干我们可以查出句子成分是否残缺或赘余,成分搭 配是否恰当。 误例: 自从中国作家莫言获得 2012 年度诺贝尔文学奖之后, 他早年的多部小说吸引了很 多读者的关注,“莫言热”在国内正在持续升温。 [操作示范] 第一步:分析句子,找出主语、谓语、宾语等成分。小说(主语),吸引(谓语)→关注(宾 语),“莫言热”(主语)→升温(谓语)。 第二步:对主干成分进行检查,确认主干成分是否残缺,主谓、动宾、主宾是否搭配。 通过分析,我们发现“吸引”与“关注”不搭配,应将“吸引”改为“引起”或把“关注” 改为“目光”。

三、理顺枝叶法 如果通过找主干没有发现病因,我们不妨理一下枝叶,看一看附加成分修饰、限制、次 序是否恰当。 误例:国家环保部门最近公布了第三批通过国家有机食品生产基地审核的企业名单,我 市首次有多家农产品生产基地跨进国家有机食品生产基地门槛。 [操作示范] 如果主干没有问题,便检查句子枝叶成分。重点检查有没有定语和中心词、状语和中心 词、中心词和补语搭配不当的问题,有没有定语、状语或补语残缺的问题。通过理顺枝叶, 就会发现修饰语“首次”与“有多家农产品生产基地”语序不当,应调为“我市有多家农产 品生产基地首次跨进国家有机食品生产基地门槛”。

四、造句类比法 有的句子是否有毛病,一时拿不准,这时仿照原句的结构造个容易理解的句子,经过比 较,问题就清楚了。 误例:这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。 [操作示范] 第一步:对该句进行压缩简化。压缩简化为“经验值得××的重视”。 第二步:比照压缩简化后的句子结构仿造一个日常用的句子。所造句子为“这值得他们

的学习”或“这值得我们的参观”。 第三步:与日常正确的说法相比,以确定正误,所造句子及例句和日常说法相比多了一 个“的”字,可见例句错误,应将“教师的重视”中的“的”删去。 五、逻辑分析法 这种方法主要用于辨析“不合逻辑”的病句。 误例 1:高层建筑火灾的预防十分重要,因此,建筑物的设计要从内部的通道、设施和 外部的交通等诸方面因素考虑。 误例 2:由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于 5 月 1 日在首都剧场 上演,日前正在紧张的排练之中。 [操作示范] 先从语法上分析,主要分析句子结构。从语法上两个句子看不出什么毛病,不存在语序 不当、搭配不当、成分残缺或赘余等毛病。再从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当。 误例 1 语法上似乎也没有明显问题,但这个句子的“通道”“设施”从逻辑上看存在着包含 关系,二者当然也不能并列。误例 2 从语法上也没什么问题,但“日前”与“正在”自相矛 盾,“日前”指几天前,“正在”表示现在正在做,这两个词语连用不合逻辑。 六、标志规律法(“10 看”辨析法) 有些病句具有特殊的标志,掌握了这些标志就能帮助我们快速辨析句子出了什么毛病。 我们可以概括为“10 看”: 1.看并列词语(或短语) 句子中并列词语(或短语)上易出现的语病主要是不完全搭配、并列成分之间有交叉或包 容关系、语序不当等。例如: ①近年来,在秀丽的南粤大地上,拔地而起的九州城、海南琼苑、风城大厦等一批多功 能新型建筑物,令人流连忘返,构思奇特,巧夺天工。 [分析] 并列短语先后顺序不当。应为“??一批多功能新型建筑物,构思奇特,巧夺

天工,令人流连忘返”。 ②大学毕业生不应该只关注一己之屈伸,一家之饥饱,真正需要关注的是作为接受过高 等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。 [分析] “群体、社会、他人”,顺序不当,应为“他人、群体、社会”。 2.看关联词语 语病题大多是复句形式,关联词语应该是最先关注的。关联词语上易出现的语病主要是 搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用关联词。例如: ①诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容, 因为不仅诚信关系到国家的整体形象, 而且体现了公民的基本道德素质。 [分析] 连词“不仅”应置于“诚信”之后,“不仅??而且??”前后递进关系颠倒

了。 ②专家说,亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相,也“鉴”出了血肉亲情。 [分析] “不仅??也??”是表递进的关联词语, 该句两个分句应调换过来, 先说“血 肉亲情”,后说“社会世相”。 3.看否定词 在否定词方面易出现的语病主要有多重否定造成表意相反,否定词和反问句连用造成表 意相反,否定词和带有否定意义的动词连用造成表意相反或位置不当。例如: ①今年,警民冲突事件时有发生,为了防止此类事件不再发生,我们加强了对民警的教 育。 [分析] “防止”与“不再发生”不合情理,应去掉“不”。 ②睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。 [分析] 冒号后三句中都去掉“忌”或都去掉“不可”。 4.看数词短语 在数词短语上易出现的语病主要是产生歧义、位置不当、倍数用错、表约数的词语重复 或矛盾。例如: ①今年 4 月 23 日,全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆,参观展览,聆听讲座, 度过了一个很有意义的“世界阅读日”。 [分析] 有歧义。“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解:“全国/几十个报社/的 编辑记者”,“全国/几十个/报社的编辑记者”。 ②南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为 228 元、179 元,而对应的普通列车硬座 票价为 106 元、81 元,相比之下,普通列车硬座票价要低一倍多。 [分析] 倍数误用。“低一倍多”说法有误,表示“降低、减少”的意义时不能用倍数。 5.看多重定、状语 句中出现了多重定语或多重状语,可能造成语序不当。例如: “上海世界博览会”是世界博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次 盛会。 [分析] “历届”位置不当,应置于“世界博览会”之前。 6.看两面词 两面词指的是句子中出现的诸如“能否”“是否”“成败”“好坏”之类的词语。在两 面词上易出现的语病主要是两面对一面或一面对两面的不照应。例如: ①学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化,学习者能否真正适应并融入它,这对 教学活动的有效开展起着重要作用。 [分析] 显不对应。 “能否”表示事物的两个方面,而“有效开展”只表示了积极的方面,前后明

②照片拍得好,诗歌写得有味,是由一个人的思想认识、艺术修养的高低所决定的。 [分析] “好”“有味”和“高低”不照应,该句犯了一面对两面的错误。 7.看兼类词 兼类词指某个词在甲场合具有甲类词的语法功能, 而在乙场合却具有乙类词的语法功能。 如“代表”既可是名词,又可是动词,“在、到、问、往”等既可以是动词,又可以是介词 等,句子中出现兼类词容易出现的语病是歧义。例如: 美国和日本的部分地区相继暴发了甲型 H7N9 流感,世界卫生组织对此高度重视,并迅 速采取了一系列紧急应对措施。 [分析] “和”是个兼类词,它既可作连词也可作介词。作连词时,意思是“美国的部

分地区”和“日本的部分地区”;作介词时,意思是“整个美国”和“日本的部分地区”。 8.看介词及介词短语 在介词及介词短语上易出现的语病主要有缺少主语、主客颠倒、搭配不当、结构混乱、 漏用滥用、造成歧义。例如: ①由于青少年心智尚未成熟,好奇心又强,对事物缺乏分辨力,容易被大众媒介中的不 良信息诱导,从而产生思想上、行为上的偏差。 [分析] 滥用介词“由于”致使主语残缺。 ②我没有任何理由同我交往了十几年的朋友分手。 [分析] 本句两个介宾短语,一个是“与我”,作“交往”的状语,一个是“同??朋

友”,作“分手”的状语。因此,此句属漏用介词,应改为“我没有任何理由同与我??”。 9.看代词 在代词上易出现的语病主要是指代不明而造成歧义。例如: 这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。 [分析] “他”可指“嘉宾”,也可指另外的人。 10.看助词 常见的助词是“的”“了”,使用助词易出现的语病主要是不合逻辑、漏用而导致句意 不明。例如: ①这样做,不仅有助于我国煤炭出口,也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措 起到了极好的推动作用。 [分析] “了”表已然语气,和表将来的“将”矛盾,不合逻辑,应去掉“了”字。 ②大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题,普遍感到非常气愤。 [分析] “揭发”后漏用“的”字,导致句意不明确。

三、修改病句 4 字要诀 修改病句的考查一般使用主观性试题。修改病句四字诀:增(成分残缺的)、删(多余的)、

换(用语不妥当的)、调(不搭配、不照应的)。具体说来,应从以下几个方面着手修改: 1.增补。修改成分残缺的句子,最主要的是要了解缺少哪个部分。如:“分手在即,情 意绵绵,在毕业典礼上,放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”,所以句子表达的意思 不明确,修改的办法是补上这一部分,可改为:“同学们放声歌唱。” 2.删除。修改意思重复的句子,最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。如: “我把不正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义,修改的办 法是把“不正确的”或“错别”去掉一个, 保留一个, 成为: “我把不正确的字改正过来了。 ” 或者:“我把错别字改正过来了。” 3. 替换。 修改用词不当的句子, 最主要的是找出哪个词语使用不当, 以及错误的性质(用 错了近义词、范围使用不当、词语搭配不当)。如:“顿生瞻仰、思念之情。”“瞻仰”的意 思是“怀着崇敬的心情观看”,用在“情”前面不恰当,可改用“敬仰”。 4.调整。修改词序颠倒的句子,最主要的是找出哪个词语的位置错了。如:“我们讨论 了并且听了校长的报告。”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序 的,必须是先听报告再讨论报告,应改为:“我们听了并且讨论了校长的报告。”


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