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2012年高二生物学业水平测试5:必修模块


2012 年高二学业水平测试 5:必修模块模拟练习 :
一 、选择题 1.人类对于生命本质的认识,已经发展到( A.量子水平 C.细胞水平 B.分子水平 D.个体水平 )

2.如图表示酶的有关实验:取甲、乙两支洁净的试管分别注入 3 mL,浆 糊。然后在甲试管中注入 2 mL 新鲜的小麦淀粉酶滤液,在乙试管中注入 2 mL 清水,振荡这两支试管,如图所示。下列说法正确的是 ( )

A.往两支试管中分别滴入 1 滴碘液,在 35℃水浴中保温 5 min,乙 试管内变蓝 B.两支试管内各物质的量要求相同,是为了排除物质用量的不同对实验结果的影响 C.35℃是小麦淀粉酶起催化作用的最适温度 D.若用该装置来验证酶的专一性,可以用斐林试剂检验颜色变化 3.男人 A 有一罕见的 X 连锁的隐性基因,表现的性状为 A。男人 B 有一罕见的常染色体显遗传 病,它只在男人中表达,性状为 B。仅通过家谱研究,能否区别这两种情况( A.无法区别,因为男人 A 和男人 B 的后代都只有男性个体表现所患病的性状 B.可以区别,因为男人 A 和男人 B 都不会有 B 性状的女儿 C.无法区别,因为男人 A 不会有表现 A 性状的儿子,而男人 B 儿子不一定有 B 性状 D.可以区别,因为男人 A 可以有表现 A 性状的外孙,而男人 B 不仅可以有表现 B 性状的 外孙,还可以有表现 B 性状的孙子 4.细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程,充满了耐人寻 味的曲折。下列说法正确的是 A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C.德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 5.抗维生素 D 佝偻病是位于 X 染色体的显性致病基因决定的一种遗传病,这种疾病的遗传特 ( ) )

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点之一是(



A.男患者与女患者结婚,其女儿正常 B.男患者与正常女子结婚,其子女均正常 C.女患者与正常男子结婚,必然儿子正常女儿患病 D.患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因 6.右图表示某植物幼根的细胞呼吸过程中,O2 的吸收量和 CO2 的释放量随环境中 O2 浓度的变化 而变化的曲线,其中线段 XY=YZ,则在氧浓度为 a 时( A.有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多 B.有氧呼吸与无氧呼吸释放的能量相等 C.有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多 D.有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多 7.用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂,下列描述 正确的是 ( ) )

A.处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等 B.视野中不同细胞的染色体数目可能不相等 C.观察处于分裂中期的细胞,可清晰看到赤道板和染色体 D.细胞是独立分裂的,因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程 8.皮肤、肠粘膜组织发生炎症时,产生和释放的组织胺使毛细血管舒张和通透性增大,血浆 则渗入组织间隙而形成水肿。组织胺对血管的这种调节方式为( A、激素调节 B、体液调节 )

C、高级神经中枢调节 D、植物性神经调节 )

9.右图表示某动物的一个正在分裂的细胞的,下列判断正确的是( A.该状态的细胞的可发生基因重组现象 B.该状态下的细胞的内不发生 ATP 水解 C.①②③可组成一个染色体组,④⑤⑥为一个染色体组 D.若①是 X 染色体,则④是 Y 染色体,其余是常染色体

10.在一定浓度的 CO2 和适宜温度条件下,测定不同光照条件下放有某双子叶植物叶片的密 闭装置中 CO2 的变化量,结果如下表。分析表中数据,不正确的推论是 ( )

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光照强度(klx) CO2 变 化 量

1.0 +2.0

3.0 -2.0

5.0 -6.0

7.0 -10.0

8.0 -12.0

10.0 -12.0

(mg/100cm2·h) A.光照强度为 1.0 klx 时,光合作用吸收的 CO2 少 于呼吸作用释放的 CO2 B.光照强度为 2.0 klx 时,该植物光合作用速率为 0 C.光照强度由 5.0 klx 增强到 7.0 klx 时,叶肉细胞中 C3 化合物合成速率增大 D.光照强度为 9.0 klx 时,叶绿体中色素的含量是限制植物光合作用速率的内因 11.在果蝇的下列细胞中,一定存在 Y 染色体的细胞是 A.初级精母细胞 B.精细胞 C.初级卵母细胞 D.卵细胞 ( )

12.下列各项生理活动中,需要高尔基体直接参与的是 A.葡萄糖的氧化分解 C.DNA 的复制与转录 B.胰岛素的加工与分泌 D.根瘤菌细胞壁的形成

13.下面四图是同种生物 4 个个体的细胞示意图,其中 A 对 a 为显性、B 对 b 为显性,哪两个图 示的生物体杂交 后,后代出现 4 种表现型、6 种基因型 ( )

A.图 1 和图 3 C.图 2 和图 3

B.图 1 和图 4 D.图 2 和图 4 ( )

14.下列关于育种的叙述中,正确的是 A.用物理因素诱变处理可提高突变率 B.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 C.三倍体植物不能由受精卵发育而来 D.诱变获得的突变体多数表现出优良性状 15.下列关于四分体的叙述中,不正确的是 A.四分体是两两配对的同源染色体 B.出现四分体的时期是有丝分裂的前期

(

)

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C.一个四分体中有四条姐妹染色单体 D.一个四分体中有一对同源染色体

二 、填空题 16.某实验小组用小球藻进行实验,探究影响光合速率的因素。他们将一定量的小球藻浸入适 宜且相同温度的培养液的试管中,以白炽台灯作为光源。移动台灯可改变光源与试管的距离; CO2 浓度分别设置为 0.03%和 0.05%,根据实验结果绘制成曲线 1、曲线 2(如图所示)。请分析 回答下列问题:

(1)比较 C、 两点的光合速率, D 可见限制 D 点光合速率的主要因素是________。 段__________ EF 不再成为光合速率的主要限制因素,若 C 处突然关闭台灯,叶绿体中 C3 的含量将如何变化? ____________________________________________________________。 (2)F 点的含义是____________________________________________________。 若用缺镁培养液培养小球藻,其他条件不变,F 点应向________移。 (3)该小组又做了探究小球藻最适生长温度的预实验,实验结果见下表:

温度(℃) 光照下释放 O2(mg/h)

10 9.67

20 14.67

30 19.67

40 21.67

50 19.33

请根据预实验结果,设计进一步的探究实验:材料用具:小球藻若干、大试管若干、含 CO2 缓 冲液的培养液、水浴锅(控制温度)、量筒等。 该实验应控制好的两个主要无关变量是:①__________;②__________。 实验步骤: 第一步:___________________________________________________________________。 第二步:分组控制温度,______________________________________________________

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(温度梯度差为 1℃)。 第三步:光照 6 h 后测定 O2 的释放量。

17.由于基因突变,导致蛋白质中的一个赖氨酸发生了改变。根据以下图、 表回答问题:

第一个 字母

第二个字母 U 异亮氨酸 异亮氨酸 C 苏氨酸 苏氨酸 苏氨酸 苏氨酸 A 天冬酰胺 天冬酰胺 赖氨酸 赖氨酸 G 丝氨酸 丝氨酸 精氨酸 精氨酸

第三个 字母 U C A G

A 异亮氨酸 甲硫氨酸

(1)图中Ⅰ过程发生的场所是

,Ⅱ过程叫

。 。

(2)除赖氨酸以外,图解中 X 是密码子表中哪一种氨基酸的可能性最小原因是

(3)若图中 X 是甲硫氨酸,且②链与⑤链只有一个碱基不同,那么⑤链不同于②链上的那个 碱基是 。 的特点, 它对生物体生存和发展的意义是 。

(4) 从表中可看出密码子具有

18.根据科学家研究证实,由精子细胞变为精子的过程中,细胞核变为精子的头部;部分细胞 质变成精子的颈部和尾部;大部分细胞质及多数细胞器被丢弃;但全部线粒体保留下来,并 集中在颈部。对这一现象的最好解释是: (1)细胞核内含有______________,以便传给下一代。
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(2)丢弃大部分细胞质和细胞器,可使精子体积______,运动_______。 (3)精子快速运动主要靠___________ 的摆动,其运动动力主要产生于____________。 (4)保留全部线粒体的意义在于:线粒体是___________场所,通过线粒体的生理活动,形 成精子运动所需的____________。

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答案解析
一 、选择题 19.B 20.B 21.D 22.C 23.D 24.解析:当 XY=YZ 时,有氧呼吸放出的 CO2 量等于无氧呼吸释放的 CO2 量,则有氧呼吸消耗 的有机物量是无氧呼吸的 1/3。释放的能量却是无氧呼吸的几乎 5 倍。 答案:C 25.B 解析 在细胞分裂过程中,处于间期的细胞最多,因间期时间最长;处于分裂期的细胞,前

期、中期与后期的染色体数不相等;赤道板不是一个真实结构,显微镜下不可能看见;在该 实验中,细胞已经死亡。 26.B 27.C 解析:该细胞的处于减数第二次分裂后期,基因重组发生在减数第一次分裂过程中。细胞的 分裂消耗 ATP,故发生 ATP 的水解。若①是 X 染色体,则④一定是 X 染色体,因为减数第二次 分裂后期,着丝点分裂,两条染色单体分开,成为两条染色体。 28.B 解析 在不同的光照强度下测定出的 CO2 的量为正值时,表示植物释放 CO2,说明光合作用强 度小于呼吸作用强度;CO2 的量为负值时,表示植物从装置中吸收 CO2,说明光合作用强度大 于呼吸作用强度,且随着 CO2 变化量的增加,光合作用强度增加。当 CO2 变化量不再变化时, 说明其他的因素(分内因和外因)限制了光合作用强度的变化。 29.A 30.B 解析 胰岛素属于分泌蛋白,在分泌蛋白的形成过程中,需要高尔基体进行加工形成成熟的

蛋白质,然后以小泡的形式将其运输到细胞膜,分泌到细胞外。葡萄糖的氧化分解发生在细
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胞质基质和线粒体。DNA 的复制和转录发生在细胞核、叶绿体和线粒体。根瘤菌是原核生物, 细胞中没有高尔基体。 31.C 32.A 33.B

二 、填空题 34. (1) CO2 浓度 CO2 浓度 增加 (2)该光照强度(与光源相距 105 cm)时小球藻光合速率等 于呼吸速率 左 (3)①相同光照时间和距离(或相同的光照强度) ②小球藻的数量相同

第一步:将等量的含有足量 CO2 缓冲液的培养液分别装入 5 只试管,再将数量相同的小球藻分 别浸入 5 只试管中, 然后分别放入 5 个水浴锅中第二步: 使其依次为 38℃、 39℃、 40℃、 41℃、 42℃(可以适当增加温度梯度),并分别编号为 1~5 号。 解析:(1)识别该坐标图时要注意横坐标的含义是白炽台灯与试管的距离,距离越远则光照强 度越弱。AC 段和 BD 段的光合速率与该距离无关(随着距离的改变而光合速率不变),所以该段 上的任何一点的光合速率的限制因素都是光照强度以外的限制因素 CO2 浓度。 段两条曲线重 EF 合,说明 CO2 浓度不再是光合作用的限制因素(两组实验的 CO2 浓度不同)。突然关闭台灯,光 反应停止,则 C3 的含量将增加,C5 将减少。(2)F 点的含义容易误答为不进行光合作用。缺镁 培养液培养的小球藻因缺乏叶绿素,则在相同光照下的光合速率变小,而呼吸速率不受影响, 所以其他条件不变时,F 点应向左移(即需要更强的光照)。(3)本实验的单一变量是温度,其 他需要控制的条件属于无关变量,如光照强度、小球藻的数量等。实验设计的基本步骤是: 分组→控制变量→经过一段时间观察实验结果。 35.答案 (1)核糖体 (2)丝氨酸 (3)A 或 T (4)简并性 增强了密码容错性;保证了翻译的速度(从增强密码容错性的角度来解释, 转录

要同时突变两个碱基

当密码子中有一个碱基改变时,由于密码的简并性,可能并不会改变其对应的氨基酸;从密 码子使用频率来考虑,当某种氨基酸使用频率高时,几种不同的密码子都编码一种氨基酸可 以保证翻译的速度。 )

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36. (1)遗传物质 (2)变小 (3)尾部 灵活 线粒体 动力

(4)能量产生

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